人教鄂教版五年級科學(xué)上冊全冊必背知識點梳理

1、壺是怎樣傳熱的

1.家庭中經(jīng)常要燒開水，水燒開后需要保溫。

2.燒水時，火在壺底加熱，過了一會，整個壺身就熱了。身是怎樣傳熱的？答：壺身主要是由金屬制成的，要研究壺身是怎樣傳熱的，就是研究金屬是怎樣傳熱?；鹪趬氐准訜釙r，熱沿著金屬從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分，從而達到壺身的傳熱。

3.加熱水平或傾斜的金屬絲的一端，有什么現(xiàn)象發(fā)生？加熱另一端，現(xiàn)象相同嗎？答：加熱水平的金屬絲時，從加熱點開始由近及遠火柴依次掉落，證明熱由溫度高的部分沿著金屬絲向溫度低的部分移動；加熱傾斜的金屬絲時，從加熱點開始由近及遠火柴依次掉落，證明熱油溫度高的部分沿著金屬絲向溫度低的部分移動，而不受金屬絲位置的影響。

4.將蠟均勻涂抹在鐵片上，加熱鐵皮的一邊或中心位置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象答：加熱鐵皮的一邊時，觀察到金屬片上的蠟油從被加熱的溫度高的部分開始融化，向周圍擴散。證明了熱從金屬片溫度高的部分向溫度低的部分傳遞：

加熱鐵皮的中心時，觀察到金屬片上的蠟油從被加熱的溫度高的部分開始融化，然后向四周擴散，證明呢?zé)釓慕饘倨瑴囟雀叩牟糠窒驕囟鹊偷牟糠謧鬟f

5.熱在金屬中是怎樣傳遞的？壺是怎樣傳熱的？

答：物體白于溫度差別會發(fā)生熱的傳遞，再給金屬加熱時，熱沿著金屬從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分，這種熱傳遞的方式叫做熱傳導(dǎo)。

6.不同材料的導(dǎo)熱性能一樣嗎？

答：不同材料的導(dǎo)熱性能不一樣。容易傳導(dǎo)熱的物體是熱的良導(dǎo)體，不容易傳導(dǎo)熱的物體是熱的不良導(dǎo)體

7.分辨生活中常見的熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體

答：傳熱的基本規(guī)律：金屬的大于非金屬的，固體的大于液體的，液體大于氣體的，相同或近似的物質(zhì)，越致密導(dǎo)熱就越好

所以導(dǎo)熱性能比較為鐵片＞瓷片＞玻璃片＞木片>塑料片

8.溫度不同的兩個物體靠在一起，熱會怎樣傳遞？

答：溫度不同的兩個物體靠在一起，熱量會自動的從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體

9.做菜的鍋，燒水的壺等，大多都是用金屬材料制成的，這是為什么？

答：金屬材料的導(dǎo)熱性能比較好，做菜的鍋和燒水的壺用金屬材料制成，是在較短的時間內(nèi)做好菜，燒好水，更加節(jié)約資源。

10.鍋鏟和勺子的柄大多是用橡膠、塑料，木材和陶瓷等材料做成的，這樣有什么好處？答：鍋鏟和勺子大多是由金屬材料制成，導(dǎo)執(zhí)性能比較好，在做菜或吃飯的過程中鍋鏟和勺子會迅速的升溫，對人造成一定的危害，而鍋鏟和勺子的柄用橡膠，塑料，木材和陶瓷等材料做成的話，導(dǎo)熱性能比鐵的要差一些，是在做飯或吃飯的過程中，不至于因過高的溫度而對人體造成傷害。

11.冬天用手摸金屬制品比摸木制品感覺更涼，這是為什么？

答：冬天外界的氣溫比較低，當(dāng)用手去摸金屬制品時，由于金屬的導(dǎo)熱性能比較好，所以熱量從人迅速的向金屬制品傳遞，人身體的溫度會相對降低，而木制品的導(dǎo)熱性能比較差，傳遞的熱量比金屬制品的要少，因而用手摸金屬制品比么木制品感覺更涼。

2、水是怎樣熱起來的

1.燒水時，壺將熱傳遞給了水，壺中的水會全部變熱。

2.水能像金屬那樣傳熱嗎？在裝有水的燒杯中放一些黑芝麻，木屑或紙屑。用酒精燈給水加熱，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

答：不能像金屬那樣傳熱，因為金屬是熱的良導(dǎo)體，而水是熱的不良導(dǎo)體。

用酒精燈給水加熱時，沉在燒杯底部的黑芝麻開始逐漸向上移動，而飄在水面上的木屑或紙屑開始逐漸向下移動，并重復(fù)這種上下的移動，直到水沸騰后黑芝麻又沉在杯底，木屑或紙屑又重新飄浮在水表面

3.加熱時，水不停地上下交換對流，這是為什么？

答：當(dāng)加熱時，水的溫度上下分布不均勻時，下面較熱的水和上面較冷的水之間會發(fā)生循環(huán)流動

.將兩個分別裝有熱水和冷水的小塑料袋，同時放入溫室水中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為了便于觀察，將熱水染成紅色，冷水染成藍色。

答：熱水浮在溫室水的水面上，說明熱水比較輕

冷水沉在溫室水的水底里，說明冷水比較重

5.將不同溫度的水混合在一起，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

答：無論是冷水在上還是熱水在上，抽取塑料膜之后，由于上下水的溫度不同，會發(fā)生循環(huán)流動，水的溫度逐漸均衡，紅藍兩種顏色逐漸消失，水變成一種顏色

6.根據(jù)實驗現(xiàn)象說一說，水是怎樣傳遞熱的？

答：當(dāng)水的溫度上下分布不均勻時，下面較熱的水和上面較冷的水之間會發(fā)生循環(huán)流動，使水的溫度逐漸均衡，這種熱傳遞的方式叫做熱對流。

空氣如果受熱不均，下面較熱的部分和上面較冷的部分也會產(chǎn)生相對流動。水和空氣通過熱傳導(dǎo)傳遞的熱很少，熱對流是主要的傳熱方式。

7.當(dāng)燒瓶頸部的水被加熱到沸騰，瓶內(nèi)的魚兒仍然在水中游動，這是為什么？答：在實驗中，瓶頸處被加熱，瓶頸處的水產(chǎn)生熱對流，很快就沸騰了，但沸騰的水在上面，與下面的水不能形成熱對流。而水的熱傳導(dǎo)速度很慢，所以盡管瓶頸處的水在沸騰，短時間內(nèi)也不會影響到魚所在處的水溫。

8.加熱粥時，為什么用勺子攪拌粥就熱得更快？

答：因為粥濃稠，不利于形成熱對流，因此加熱粥時，要不停地攪動，從而使粥熱得更快更均勻。

9.冬季，有的家里用暖氣取暖，想一想暖氣是怎樣使整個房間變暖的？

答：暖氣加熱附近的空氣，空氣受熱后上升，周圍冷空氣補充過來，再受熱，再上升……就這樣，室內(nèi)空氣在不斷流動的過程中逐漸變暖。

爐火周圍的熱現(xiàn)象

1.靠近燃燒的爐子時，我們會感到熱。

2.點燃蠟燭，手向火焰?zhèn)让婵拷?，有什么感覺？

答：手在靠近火焰時感受到熱。能發(fā)出熱的物體都是熱源，蠟燭的火焰，篝火，太陽，燈泡等都是熱源

3.用溫度計代替手測一測，我們有什么發(fā)現(xiàn)？

答：溫度計所測得的溫度明顯升高，說明蠟燭火焰所產(chǎn)生的熱傳遞給了溫度計。

4.想一想蠟燭火焰的熱是怎樣傳遞的？

答：蠟燭火焰的熱，依靠空氣進行傳遞。

5.研究有哪些因素影響蠟燭火焰?zhèn)鬟f熱的效果？

答：實驗二證明了熱源與溫度計之間有無遮擋物影響蠟燭火焰?zhèn)鬟f熱的效果實驗三證明了溫度計與熱源的距離影響蠟燭火焰?zhèn)鬟f熱的效果。

6.將蠟燭火焰換成其他熱源，如一杯開水，是否有同樣的現(xiàn)象？

答：現(xiàn)象相同，因為一杯開水和蠟燭的火焰都相當(dāng)于熱源，所產(chǎn)生的實驗效果是一樣的。

7.太陽距離我們約有14960萬千米，想一想太陽發(fā)出的熱是怎樣傳遞到地球上的？答：因為太陽距離地球的距離較遠，所以太陽所發(fā)出的熱量通過熱傳導(dǎo)和熱對流的熱量較少，主要是通過熱輻射傳遞到地球上的。

8.生活中還有哪些熱輻射現(xiàn)象？

答：1、當(dāng)你在火爐邊上時，會有灼熱感：

2、冬天打開電暖氣或地暖時，周圍溫度上升。

9.熱源可以不依靠任何物體，直接向周圍“發(fā)射”熱，這種熱傳遞的方式叫做熱輻射。而熱傳導(dǎo)、熱對流是需要通過固體液體或氣體進行熱傳遞的。

10.拓展與應(yīng)用

利用太陽能

太陽能可以通過熱輻射的方式向外界傳遞，雖然太陽離我們非常遠，但是我們?nèi)阅芨惺艿教柊l(fā)出的熱，我們利用太陽能，可以做許多事情

人們利用太陽能將鹽田中海水里的水分蒸發(fā)，留下粗鹽

將太陽能聚集起來，可以獲得火種

太陽能發(fā)電站為共享單車智能鎖提供電能小型太陽能電源

保溫與散熱

1.在生產(chǎn)、生活中，有時需要保溫，有時需要散熱，所以說家里在什么情況下需要保溫，什么情況下需要散熱？

答：在生產(chǎn)和生活中，有時需要減少熱的傳遞，使物體的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，這就是保溫，有時需要使熱散失，加快熱的傳遞，使物體的溫度盡快地降下來，這就是散熱。

2.觀察生活中，人們用來保溫的物品和材料，所以說他們有什么特點，為什么會保溫？答：用來保溫的物品或材料大多使用熱的不良導(dǎo)體制成，有的杯子是雙層的，都大大降低了執(zhí)傳遞所散失的熱量，從而達到保溫的目的。

而衣服中蓬松的羽絨和棉花，多孔隙內(nèi)有不流通的空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，從而使溫度得到保持，達到保溫的目的。

3.使冰塊融化的慢一些，有哪些方法？與保溫方法一樣嗎？

答：制作一個保溫箱，在室溫下減緩冰塊融化的速度；或者降低冰塊周圍的溫度，使冰塊接受來自周圍熱傳遞的熱量最小等

和保溫的原理基本相同

4.生活中還有哪些地方用到了保溫？

答：窗戶上安雙層玻璃，許多房屋的墻壁有保溫層，冬天人們要穿棉襖或羽絨服

5.怎樣讓一杯熱水快速的散熱?

答：可通過借助熱的良導(dǎo)體，或者與冷水，冰等物體接觸，或者增大容器表面積等方法來加快熱傳導(dǎo)，通過水的流動或者吹風(fēng)來加快熱對流。

6.在生活中我們還見過哪些散熱方法？這些方法為什么能幫助散熱？

答：加快空氣流通，使用熱的良導(dǎo)體，增大散熱面積；都是加快熱的傳遞，從而達到散熱的目的。

7.拓展與應(yīng)用

電子產(chǎn)品的散熱

電子產(chǎn)品幾乎無處不在，電子產(chǎn)品部件中大量使用集成電路，高溫是集成電路的大敵，高溫不但會導(dǎo)致設(shè)備運行不穩(wěn)，壽命縮短，甚至有可能使某些部件燒毀引起火災(zāi)，因此，人們采用了各種各樣的方式給電子產(chǎn)品散熱，根據(jù)需要開發(fā)研制出了各種導(dǎo)熱材料用于散熱。

孩子與父母

1.自然界中的植物和動物都能繁衍后代，使他們得以世代相傳。

2.生物體的后代(如孩子)與親代(如父母)之間在形態(tài)等方面有怎樣的關(guān)系？答：生物體的親代與子代之間，以及子代的各個體之間在性狀上存在著相似的現(xiàn)象。

3.孩子都像自己的父母嗎？在哪些方面像自己的父母？

答：孩子與自己的父母很相似，孩子身材的高矮、體型的胖瘦、膚色的深淺、眼睛的大小、鼻子的高低、耳朵的形狀、牙齒的稀密、毛發(fā)的多少像自己的父母。

4.仔細觀察，比較下面照片中孩子與他的父母，爺爺奶奶和外公外婆的相貌，孩子的哪些方面像長輩？

答：小明的耳朵和鼻子像爸爸，而爸爸和爺爺相似，眼持像媽媽，而媽媽和外公相似。

5.有一些穩(wěn)定的相貌特征，是從父母處獲得的，如雙眼皮或單眼皮，有酒窩或沒有酒窩等這些特征在生物學(xué)上稱為性狀，同種生物不同個體間同一性狀的不同表現(xiàn)類型，稱為相對性狀。

6.動物的后代與親代非常相似，但也有一些細賞的不同。

7.觀察爸爸與爺爺奶奶或媽媽與外公外婆，他們的身高有關(guān)系嗎？我們可以預(yù)測自己的身高嗎？

答：爸爸與爺爺奶奶或媽媽與外婆外公的身高有一定的關(guān)系，但身高除了與父母有關(guān)系之外，還在一定因素上取決于環(huán)境的作用。所以我們只可以估計自己的身高，但無法準(zhǔn)確的預(yù)測。

植物的后代與親代

1.人們常說種瓜得瓜，種豆得豆，怎么解釋這句話？

答：當(dāng)播種瓜的種子時，那么得到的果實就是瓜，當(dāng)播種豆的種子，那么得到的果實就是豆子。

2.比較同一種類的植物，它們的整體結(jié)構(gòu)和性狀有哪些相同和不同之處？

3.比一比油菜的后代與親代，它們的莖，葉，花在顏色，大小，形狀等方面有什么相同之處，存在哪些差異？

答：即使是同種植物在形狀上也存在差別，如株高，生長狀況，結(jié)果的大小，口感味道等，主要是由于外部環(huán)境條件和植物本身品種特性等引起的

4.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物的后代與親代都非常相似，但是在性狀上又有一些差異?，F(xiàn)代遺傳學(xué)之父孟德爾，孟德爾曾經(jīng)做過長達八年的豌豆遺傳實驗，選擇花果實與種子具有的一些相對性狀，研究豌豆后代與親代的遺傳規(guī)律，運用數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律。

5.孟德爾用紅花豌豆和白花豌豆研究花色的遺傳規(guī)律時，他將這兩種花色的豌豆進行雜交，收集雜交后結(jié)的豌豆種子，第二年種植這些豌豆，當(dāng)它們開花后，孟德爾發(fā)現(xiàn)全部開紅花，第三年，他在繼續(xù)種植收獲的豌豆，發(fā)現(xiàn)有的開紅花，有的開白花，記錄和分析紅花和白花的數(shù)量，他發(fā)現(xiàn)紅花與白花的數(shù)量比是3：1，用同樣的方法研究其他形狀，都得到了類似的結(jié)果。

6.孟德爾為什么選擇豌豆作為實驗材料？他又研究了豌豆的哪些性狀？

答：因為豌豆是閉花傳粉自花授粉：而且豌豆還有一些易于分辨的相對性狀。滅絕的遠古生物

1.科學(xué)研究認為，恐龍最早出現(xiàn)在兩億多年前，而在距今6500萬年前，全部滅絕了，科學(xué)家們是怎樣認識已經(jīng)滅絕的遠古動物的？

答：科學(xué)家了解滅絕的遠古生物是通過古生物化石，在地層之中形成的生物化石，是了解遠古時期生物最好的資料。

2.了解科學(xué)家是怎樣研究恐龍的？

3.通過觀察恐龍化石和地層的特點，可以推測恐龍的哪些生活習(xí)性？

4.觀察猛犸象的骨骼化石和從冰川中得到的猛犸象標(biāo)本說一說，猛犸象有哪些特點？他們?yōu)槭裁茨苌钤诤涞沫h(huán)境中？

答：猛犸象身上有很多長毛，身材酷似非洲象，但身材比非洲象更大，象牙更長，是白堊紀(jì)到冰河紀(jì)時期的一種哺乳動物。猛犸象夏季以草類和豆類為食，冬季以灌木、樹皮為食，一直生活在高寒地帶的草原和丘陵上，但到了冬季會往南遷徙，到了春天，冰雪融化會返回棲息地。他身上披著黑色的細密，長毛皮很厚，具有極厚的脂肪層厚度可達九厘米，具有極強的御寒能力。

5.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球上曾經(jīng)生活著一種比亞洲象和非洲象更大的象猛犸象，猛犸象是一種能適應(yīng)寒冷氣候的動物，他身上披著黑色的細密，長毛皮很厚，具有極厚的脂肪層厚度可達九厘米，具有極強的御寒能力，猛象和亞洲象的親緣關(guān)系比較近，他們是在480萬年前，由共同的祖先進化而來的，最后一批猛犸象大約于4000年前滅絕。

6.比較科學(xué)家復(fù)原的猛犸象與亞洲象的身體有哪些發(fā)現(xiàn)？

答：作為世界上最強大的五種古生物之一，猛犸的高度可以達到4.5米甚至更高，牙齒的長度有2.5米，和亞洲象不同的是，猛犸象的頭比較大而且脖子很短很高，在側(cè)面看像一個駝背的人，猛犸象的后背也就是整個身體最高的地方，在脖子上有很大的凹陷地。

7.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有些曾經(jīng)生活在地球上的植物和動物，現(xiàn)在已不復(fù)存在，而當(dāng)今存活的有些生物與它們具有相似之處。

8.比較現(xiàn)生長頸鹿和化石長頸鹿

現(xiàn)生長頸鹿生活在非洲的稀樹草原，是現(xiàn)存最高的動物?，F(xiàn)生長頸鹿最典型的特征是細長的四肢和長長的脖子。長頸鹿的祖先在1500萬年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了，在漫長的時間里演化出了龐大的長頸康家族?？茖W(xué)家們根據(jù)長頸鹿的化石復(fù)原了他們的樣子，他們的脖子不像現(xiàn)身，長頸鹿的脖子那么長，身高不像現(xiàn)生長頸鹿那么高，頭上的角也是各種各樣的。后代與親代總會有細微的不同，為什么現(xiàn)生長頸鹿和他的祖先會有那么大的差異呢？

答：原始長頸鹿原本脖子并沒有那么長。后來氣候變化，綠色植物越來越少，剩下的長頸鹿不得不以樹葉為食。在這種情況下，長頸鹿群體中，有出現(xiàn)脖子長于其他長頸鹿的變異。因為具有脖子長的變異的長頸鹿更容易獲得食物(樹葉)，存活的幾率更大，所以那些具有脖子長的變異的個體更大幾率地被保留下來，經(jīng)過代代的自然選擇(脖子長的基因被保留下來，而且越長保留的幾率就越大)，就形成了現(xiàn)生長頸鹿

9.有一些穩(wěn)定的相貌特征，叫做性狀，而大部分性狀來自于，動物在毛皮，顏色，軀體大小，外形和外貌等方面有穩(wěn)定的特征。植物的葉花果實等在顏色大小與形狀等方面也有穩(wěn)定的特征，這些性狀是從親代獲得的。

10.在生物代代相傳的漫長過程中，后代表現(xiàn)的差異越來越大，使得當(dāng)今生物與古生物之間有一些相似之處，但是也有很多不同之處。

水中的微小生物

1.自從發(fā)明了顯微鏡，人類開始逐漸揭開微觀世界的秘密，在我們?nèi)庋劭床坏降奈⒂^世界里，還有很多微小的生物。

2.池塘里的水為什么不能直接飲用？這些水里有什么？

答：池塘中的水有固體顆粒，微小生物

和

溶解在水中的物質(zhì)使我們不宜直接飲用。因為里面含有很多微生物，還有許多礦物質(zhì)以及污垢的等可能對身體有害的物質(zhì)

3.怎樣知道顯微鏡放大的倍數(shù)？

答：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。

顯微鏡的放大是指的顯微鏡觀察物體的長度或者寬度的放大，這里結(jié)合具體例子說明，如目鏡的放大倍數(shù)是10倍，物鏡的放大倍數(shù)是40倍，該顯微鏡的放大倍數(shù)為10×40—400

4.了解普通光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)使用顯微鏡。

用一只眼睛通過目鏡觀察。如果看不到物象，則需要緩慢移動載渡片，將物像移到視野中央，如果看到的物像不夠明亮，則需要轉(zhuǎn)動反光鏡對光，如果我們看到的物像比較模煳，則需要調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

5.制作水滴裝片

6.將裝片固定在顯微鏡上，將水滴中央對準(zhǔn)通光孔。

7.在顯微鏡下觀察水滴裝片，我們又有什么發(fā)現(xiàn)？

答：顯微鏡下的水滴上布滿了一些難以用肉眼觀察的微小生物。

8.我們在顯微鏡下看到的一切，難以用肉眼觀察的微小生物統(tǒng)稱為微生物。

9.列文虎克與顯微鏡

真正將顯微鏡用于科學(xué)研究的是荷蘭人列文虎克，他磨制透鏡的水平遠遠高于同時期的其他人，他磨制的一個簡單的單片透鏡，放大倍數(shù)僅達到了270倍。

列文虎克用自己磨制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了一個極其豐富的微小世界，并且發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有微生物的存在。

10.列文虎克所描述的微小世界，引起了當(dāng)時全世界的轟動，1695年出版的《列文虎克所發(fā)現(xiàn)的自然界的秘密》一書，是人類有史以來對微生物的首次記載，開創(chuàng)了人類認識微生物的先河。

顯微鏡下的細胞

1.洋蔥是我們常見的蔬菜，在顯微鏡下觀察洋蔥會有什么發(fā)現(xiàn)？

答：如果是紫皮的話可以觀察到細胞壁(細胞之間的粗線)，細胞質(zhì)(大液泡與細胞壁之間的部分)，細胞核(顏色最深的一點，在細胞質(zhì)中的某處)，大液泡(紫色的區(qū)域)

2.取一小塊洋蔥表皮，放在顯微鏡下觀察。

用小刀在洋蔥辯片內(nèi)表面劃出小方塊，然

后用鑷子撕取表皮。使用小刀時要注意安全！

取洋蔥的內(nèi)表皮

浸入水滴

蓋上蓋玻片

染色