第頁共頁識字3教學(xué)過程(5篇)識字3教學(xué)過程篇一１、認(rèn)識本課１5個生字，會寫10個生字，會認(rèn)5個生字。２、理解形近字、同音字。３、掌握用形近字識字的方法。重點：本課10個別生字的讀與寫。難點：利用形近字來識字。生字卡片、幻燈片。三課時第一課時一、導(dǎo)入新課今天我償來學(xué)習(xí)形相近，但偏聽偏旁不同的字。二、借助拼音來識字１、老師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。２、學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。３、重點指導(dǎo)。這幾個字都是三拼音，拼讀時不能把中間的介母拼掉了。其中"膠""跤""餃""較"只是腔調(diào)不同，其余都有一樣。"校"的讀音為"xiào"。"摔"的認(rèn)讀有些困難，"shuāi"要讀準(zhǔn)翹舌音。４、學(xué)生多種形式練讀。三、識記字形１、這些生字有什么一樣點和不同點。這５個生字的右邊局部是一樣的--"交"。這５個生字的偏旁不同，分別是"月""足""饣""木""車"。２、老師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會生字的組成方法。四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字１、老師范讀。２、學(xué)生認(rèn)讀。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的５個生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要作業(yè)：給漢字找朋友。膠餃校較jiàjiāojiǎoxiào第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。１、指名認(rèn)讀生字、詞。２、聽寫生字、詞。二、導(dǎo)入新課上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。三、借助拼音來識字老師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。重點指導(dǎo)。"防"和"肪"的讀音一樣。"紡""訪"和"仿"的讀音一樣。"脂"和"織"的讀音一樣。"模"讀第二聲。學(xué)生多種形式練讀。四、識記字形１、這些字有什么一樣點和不同點？這５個生字的右邊局部一樣，都有是"方"。這５個生字的偏旁不同，分別是"阝""月""讠""纟""亻"。這５個生字都是左右構(gòu)造。２、老師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會生字的組成方法。生在田字格中練習(xí)書字，老師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)識字四教給我們一種利用形近字來識字的方法，我們要掌握這種識字方法，才能學(xué)會更多的字。第三課時一、寫出帶有下面部首的字月亻足讠饣阝二、選字組詞。校膠餃１、我有一瓶〔〕水。２、今天晚上，我家包〔〕子吃。３、我們的學(xué)〔〕很美麗。識字3教學(xué)過程篇二1、認(rèn)識16個生字，會書寫10個生字。2、能正確流利地讀出短文，理解短文意思。3、通過猜字謎活動，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。1、出示兩個比擬簡單的字謎：一口咬掉牛尾巴?！哺妗骋龑?dǎo)學(xué)生猜字謎，并說說你是天沒有地有，你沒有他有。〔也〕怎么猜出來的。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€比擬難的謎語故事，看你們誰聰明，能猜出來，并把你猜的方法說出來。1、大聲朗讀短文，提出讀文要求?！?〕讀短文，畫出自己不認(rèn)識的字，〔2〕交流，有多少字不認(rèn)識。〔3〕再默讀短文，運用自己喜歡的方式解決、記住生字字形，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自學(xué)情況?！?〕出示生字卡片，指名認(rèn)讀，然后讓其帶讀?！?〕你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好方法？〔3〕同桌互相檢查。1、學(xué)生再次默讀短文，不懂的地方做上記號。2、指導(dǎo)名分段朗讀短文，其他學(xué)生考慮：讀完這個故事，你猜出謎底是什么了嗎？你是怎么猜出來的？3、學(xué)生各抒己見，同時解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問題。〔分別出示各字詞?！?、你們真聰明，一下了就猜出來了，在這當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么好詞了嗎？這些詞你知道是什么意思嗎？?不甘落后：聯(lián)絡(luò)上下文理解，并試說句話。?才思敏捷：聯(lián)絡(luò)上下文理解，找到那句話讀一讀，說說你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”？你認(rèn)為我們班的哪些同學(xué)可以稱得上“才思敏捷”？為什么？5、讀完了短文，你還知道了什么？〔祝枝山等人的時代〕6、指導(dǎo)分角色朗讀短文?！策x擇自己喜歡的角色先練習(xí)，再朗讀?！?、老師知道，我們班上有許多同學(xué)都“才思敏捷”，那么，你們能不能也為“口”字編個謎語呢？2、提出要求：〔1〕謎底必須是“口”字，要有“有”和“無”兩句話，“有的”和“無的”能對上。如，祝枝山說的都是朝代，唐伯虎說的都是人，文征明說的是方位，酒店老板說的是動作?！?〕同桌一起商量，并將謎語寫下來。3、全班交流，評出謎語大王。3、有時間為其它的字編謎語。一個字————口古代商周唐朝現(xiàn)代秦漢宋朝有善智聽惡愚看無“口”右中間后左外邊前“口”高嘴跳矮手走識字3教學(xué)過程篇三人教版《語文》第三冊本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深入。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。識記10個生字是本課的重點。對5條諺語的理解是本課的難點。全課時語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。“在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探究，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明，〔出示課件〕螞蟻搬豆。師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。1、自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊考慮。2、配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3、同學(xué)互讀，學(xué)生模擬老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！4、讀全文。1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。(2)“人多計策廣，柴多火焰高。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計策”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，理解容易的反義詞是困難。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示畫面：大片樹林〔講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。〕再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？〔百花盛開〕，出示畫面3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)絡(luò)，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。3、背5句諺語。4、與動物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等____他們會出示自己的.生字。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。1、我會讀，讀出生字。2、我會記，記住自己用什么方法記住了?！灿檬熳秩Q加偏旁識字〕3、我會寫，指導(dǎo)書寫。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比方，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2)眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強。(7)一爭兩丑，一讓兩有。識字3教學(xué)過程篇四1.會寫8個生字，會認(rèn)４個生字。2.根據(jù)表示的動作來認(rèn)字。3.培養(yǎng)學(xué)生的識字才能。4.培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)重點、難點：重點：生字的認(rèn)與寫。難點：根據(jù)動作來識字?；脽羝⑸挚ㄆ?。三課時第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？〔手〕今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動作的詞。二、借助燈片的拼音識字投影燈片，看看小動物們在干什么。老師范讀生字。學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。指名讀.開火車讀.分組讀。三、識記字形。這些生字有什么一樣點？除"割""馱"外，其除字的部首都是"扌"。這些字表示的動作你能演一演嗎？重點指導(dǎo)。"拔""挖""拾"的字形記憶。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，老師指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。老師范讀。學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。五、老師小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動作的詞，而且這些生字大都帶有"扌"的字，希望大家記住它們。作業(yè)：寫出帶有下面部首的字各５個。扌氵第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固指名認(rèn)讀生字詞。指名聽寫。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。三、借助燈片和拼音認(rèn)字。出示燈片，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。老師范讀生字。重點指指導(dǎo)："馱""挑""拎""推"的讀音學(xué)生多種形式的練讀。四、識記字形。這些生字有什么一樣點？重點指導(dǎo)：除"馱"外，其于余字的部首是"扌"這些字表示的動作你能模擬一下嗎？學(xué)生上臺表演動作。重點指導(dǎo)"抬""挑""拉"的書寫。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字老師范讀〔馱拎推〕六、總結(jié)。這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動作的詞，它們中大局部都有"扌"，我們記住這個規(guī)律，就容易記住這些字了。作業(yè)：熟讀課文。第三課時一、生字組詞比誰組得多。拔〔〕〔〕〔〕挖〔〕〔〕〔〕扛〔〕〔〕〔〕捆〔〕〔〕〔〕二、看拼音寫漢字báhéwājǐngtiāotǔlāchē〔〕〔〕〔〕〔〕三、選詞填空。抬拉拔扛１.小白兔在公園里〔〕蘿卜。２.小猴子〔〕玉米上山去。３.弟弟和妹妹在〔〕水。４.老牛〔〕著一輛車在漸漸走。識字3教學(xué)過程篇五1、認(rèn)識13個字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會顛倒歌的有趣。多種方法識字，把字寫得工整。2課時生字、詞語卡片，課件奪紅旗，快板一對。第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、老師背誦兒歌，學(xué)生聽。2、聽了兒歌，你們有什么想說的嗎？3、提醒課題，板書課題，顛倒歌，認(rèn)識“顛”。二、初讀課文，隨文識字。1、用自己喜歡的方式自由讀課文。2、默讀課文，找出要求認(rèn)識的字，以及你心中的疑問。3、同桌互相認(rèn)讀生字，讀一讀，說說你是怎樣記住它的。4、老師抽讀會認(rèn)字。開火車，指名讀，分組讀，小老師帶讀，反應(yīng)識字方法。5、奪紅旗。老師從下往上____，看哪個組用的時間最短，最先奪得紅旗。三、流利的兒歌。1、指名讀兒歌，大家評價。2、自由讀兒歌，說說你心中的疑問。3、學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑，老師適時指導(dǎo)。4、分組討論：課文中有幾處顛倒的地方？想想該怎樣說才正確呢