培養(yǎng)孩子的英文耳朵

【汪培珽-胡綺恩】

美國紐約圣約翰大學(xué)MBA，在銀行工作九年后，成為全職媽媽的汪培珽，用心陪伴一對兒女成長的過程中，看到孩子滿足喜樂、熱中學(xué)習(xí)、與人為善的表現(xiàn)，深覺在親職教育上「用對方法」的重要性。...

“It`sspoilinghotoutthere”酷熱的暑假，幾乎整天開著冷氣，剛好請小三的女兒幫忙去沒有冷氣的后陽臺拿衣服，這是她鉆回冷氣房的第一句話。

「什么？妳說什么……spoil-ing？」學(xué)了三十年英文的我，驚訝得不知如何是好?！笂?妳-妳怎么會用這個字？」熱就熱嘛，媽媽頂多只會加「very」來形容「非常」熱，壓根兒沒想到還有別的字可以用。

女兒回道：「『JunieB.Jones』上面就有?。　挂桓薄笅寢?，妳的英文要好好加油啊」的偷笑模樣。這是一本英語系國家約為小學(xué)中年級程度的系列章節(jié)故事書。

仔細一想，「spoil」這個字根本就是課本教過、字典查過、聯(lián)考考過的東西嘛！再怎么說，我也到美國念了碩士回來，怎么可能不知道呢！但是，今天如果不是孩子給媽媽上了這一課，可能我活到八十歲，都不會將這個字用在日常生活上。因為媽媽那一代受的英文教育，英文是學(xué)來考試的，不是學(xué)來講話的。

說到對孩子的教養(yǎng)，媽媽沒錢沒閑沒知識，不要緊，重點在-有心。只要有心，對孩子的教育就可以聚少成多、聚沙成塔；只要有心，就能細心觀察、因材施教。一個孩子的養(yǎng)成，是慢慢累積起來的，無論在哪一方面，包括好的、壞的。培養(yǎng)孩子的「英文耳朵」，就是一個不能「一蹴可及」的故事。

以我們五、六十年次這一代父母所受的英文教育來說，學(xué)了十幾年的英文，卻根本不能、或是不敢開口的比比皆是。該慚愧嗎？我甚至沒有責(zé)怪自己不努力、不用功。以我們每個人花的時間和力氣來計算，如果能配合更好的英文啟蒙教育，早就不用「老大徒傷悲」了。

「好的英文啟蒙教育在哪里？」不想讓孩子重蹈自己的覆轍，又不能等待大環(huán)境的教育政策改變，我必須-先下手為強。

于是，我和孩子的英文故事書之旅就此開啟，至今十年。

《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》這本書，其實是《喂故事書長大的孩子》的續(xù)集。當然，它們是可以被獨立閱讀的兩本書，不過它們談的也都是同一件事-故事書，只是主角從中文故事書換成了英文故事書而已。然而，《喂故事書長大的孩子》呈現(xiàn)的是我所有教育理念的主軸-閱讀和愛，也就是強調(diào)「理念」和「熱情」；而續(xù)集《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》則是著重于「方法」與「原則」的闡釋。

當然，光有方法而沒有理念和熱情，事情是很難持之以恒的；而持之以恒又是聚沙成塔的基本馬步，馬步不蹲好，怎么能期待打出好拳呢？所以，正在看這本書的爸爸媽媽們，如果還沒有看過《喂故事書長大的孩子》，建議你們可以從基本做起，先回頭看看這本書，培植起自己的理念與熱情，這樣一來，相信你可以從這本書中得到更多體會與想法。

英文不是才藝，它與音樂、繪畫完全不同，甚至與美育沒有多大關(guān)連。英文只是語言、只是工具，與世界接軌的語言工具。所以，應(yīng)該傾其一生來學(xué)英文嗎？英文，這個人生所需眾多工具中的一項，到底應(yīng)該讓孩子花多少童年時光在上面呢？

這是我們這一代父母，應(yīng)該細細思考的問題。

教育是急不得的，我堅持用需要花費更多時間和力氣的方法-念故事書，去「等」出孩子的英文能力。

「當自己已經(jīng)很疲倦時，要如何鼓勵自己加油，繼續(xù)念故事書陪孩子？」這是一位認真媽媽的問題，看得我心驚膽戰(zhàn)。想必，她一定常常覺得力不從心。

念故事書給孩子聽，絕不是輕松、不花力氣的事，尤其是光念中文故事還不夠，竟然連英文的也要念，真是累死媽媽不償命嗎？

媽媽需要的不是「加油」，而是「休息」；我要給媽媽的是「幸?！?，而不是「罪惡感」。成就孩子不是父母唯一的工作。沒有目的，就是愛著他，捏捏他的小腳、親親他的小手、念念他喜歡的故事，就是最美的人生。

當父母的心態(tài)輕松了，不再只是掛記著孩子的競爭力、學(xué)習(xí)力，而是盡情地優(yōu)游在這個和孩子心靈相系、情感相通的美好時空里，愛孩子也愛自己的幸福感覺，就會在不預(yù)期的角落等著你。

「以后每個星期六和星期日，可不可以幫孩子念一本故事書？」事隔五、六年，我又對孩子的爸爸提出這樣的建議。

孩子還小時，每當媽媽忙不過來或是想喘口氣，爸爸就只好趕鴨子上架幫孩子念故事書，但常常一念起來，又開始亂編故事、胡說一通，惹來孩子抗議：「爸爸念得不好聽！」結(jié)果一陣嬉戲打鬧之后，爸爸才又恢復(fù)正常的語調(diào)念故事。別看孩子似乎不習(xí)慣爸爸不按牌理出牌的念故事法，可是，他們到底愛不愛聽爸爸念故事呢？

這時Oliver穿的是一件吊帶褲。）"HowdoIlook?"heasked."Allgrownup,"saidmother."Andhandsome."……

事實告訴我，孩子可以從頭聽到尾，絕不走開；我三不五時就拿這本書念給他聽，他也不感厭倦。

但是，請注意一個事實，這是我念給他聽的「第二十幾本」英文故事書。而且，這本之前的每一本，本本都已經(jīng)被他聽得滾瓜爛熟。

入幼稚園前

「媽媽念」加上「孩子自己聽」

我讓孩子到了五歲才上學(xué)，也就是幼稚園中班。之前，孩子最主要的活動就是：每天早、中、晚加宵夜，聽媽媽念故事書。

大約在孩子四歲時，我開始加上英文故事書的原版錄音帶，變成「媽媽念」加上「孩子自己聽」。有一回，我還清清楚楚地記得那天晚上-

四歲的兒子拿了故事書，坐到錄音機前、放進錄音帶，開始有板有眼地翻書。令人不敢相信的是，他不是光聽，而是跟著錄音帶的速度，完全同步念著整個故事。以下這本《SamtheMinuteman》，就是當時可以被他完全背誦的故事書之一，大意是敘述在美國獨立戰(zhàn)爭之前，一個小男孩克服恐懼，與大人一起爭取自由的勇敢故事。

Abouttwohundredyearsago,aboynamedSamBrownlivedwithhisparentsonafarminLexington,Massachusetts,nearBoston.Atthattime,Americawasnotacountryofitsown.ItbelongedtoEngland.Thefarmwassmall,andtheearthwasrocky……

請注意-

我們家里的日常對話只有國語。

孩子從未被教過任何英文發(fā)音。

孩子沒用過任何語文教學(xué)教材。孩子甚至連ABC是圓的還是方的，都不知道。

只見兒子一字不漏地念著，而每當錄音帶在故事書換頁的當口，「嘟」地一聲以示提醒，他也會有板有眼地跟著翻頁，乍看之下，真的會以為他看得懂那些字呢。我還記得當時趕緊召集全家，躲在不被發(fā)現(xiàn)的角落偷看他煞有介事念書的專注模樣，那個可愛的小小背影，從未在我腦海中消失過。只是轉(zhuǎn)眼間，這個背影已經(jīng)小學(xué)二年級了。

幼稚園時期

聽英文，就像聽國語一樣輕松

孩子讀幼稚園中班、大班這兩年，我依然循著往常的步伐前進，完全沒有因為其他事而影響念故事書這項親子活動。

隨著孩子的年齡增長，我念的英文故事書不只是字數(shù)增多，故事內(nèi)容也愈來愈多樣。

經(jīng)過這個時期，幾乎書店的外文童書繪本，隨手拈來一本，孩子都可以聽得津津有味。而這時對他們來說，英文「聽」的能力，已經(jīng)與聽國語并無二致了。

如何只靠父母，就能讓孩子聽英文像聽國語一樣輕松？

答案就是：持續(xù)地為孩子念英文故事書。

就這么簡單嗎？

沒錯，不要懷疑，就是這么簡單。

除了念英文故事書之外，我什么也沒做。

小學(xué)一年級

選書時，不要低估孩子對書本的接受度

女兒剛升小一時，聽朋友推薦，有一套在美國極受小學(xué)生歡迎的系列故事書「MagicTreeHouse」，有三十多本作品，以冒險故事為基調(diào)。由于作者在故事中設(shè)計了一個時間轉(zhuǎn)換器，所以這個系列的故事可以從恐龍時代跳到美國南北戰(zhàn)爭，場景也可以從愛斯基摩人生活的北極變成登陸月球的太空之旅。

聽起來煞是有趣的書，等我找到機會去書店一瞧后，「哎喲！嚇我一跳，幾乎都是文字的章節(jié)故事，一路聽繪本長大的孩子，哪里聽得下去。」當下，我便馬上縮手把書放回書架-放棄，等孩子大一點再說吧。

然而我一直強調(diào)：選書時，不要低估孩子對書本的接受度。這其實就是我自己在反覆摸索中學(xué)到的經(jīng)驗。

沒多久，在一次書店的短暫停留中，我隨手拿起這個系列的第一集《DinosaursBeforeDark》念給女兒聽，用十分鐘念完一個章節(jié)，當我正準備再次把書放回去時，心里想的是：「剛開始只是好奇吧，后面還有九個章節(jié)，字多圖少，女兒不可能有耐心聽完的?！?/p>

但這時女兒提議了：「媽媽，我喜歡，妳要不要買？」「妳喜歡？」即使心里有些猶豫，但一向用「買書絕對不會浪費」來鼓勵自己花錢買書的我，此時心一橫、付了錢，還是把書帶回家了。反正，孩子會長大，即使現(xiàn)在不適合，總有用得著的一天。

結(jié)果……

當天晚上，一口氣念完整本書，花了我一個半鐘頭的時間。當時左邊坐的是小一的女兒、右邊坐的是幼稚園中班的兒子，媽媽真?zhèn)ゴ?，拚死拚活也要念完它嗎？才沒有，是一個章節(jié)接著一個章節(jié)，孩子欲罷不能，沒念完根本不肯放我走。我又一次低估了孩子。什么「姊姊不能接受？」，連小姊姊兩歲半的弟弟都聽得目不轉(zhuǎn)睛，興奮地直想知道后面的情節(jié)如何發(fā)展呢。至此，這套章節(jié)故事書一發(fā)不可收拾，一本接一本，孩子聽到第二十一集才打住。

小學(xué)二年級

從只聽故事、只看繪圖，到主動閱讀文字

經(jīng)過一年的時間，在無預(yù)期的情況下，我突然發(fā)現(xiàn)原本只用耳朵聽故事、用眼睛看繪圖的女兒，竟然主動地開始閱讀英文故事書里的文字（認字的基本技巧是從幼稚園學(xué)來的）。

「大乖，妳會讀字啊？媽媽都不曉得?！埂笇Π?！家里這種字比較少的書，我全都讀過了?！蛊鋵?，孩子是有能力選擇適合自己程度的書來看的。

日積月累，沒過多久，家里的繪本全被她讀完后，她就主動讀起了章節(jié)故事。我猜想，孩子大概覺得等媽媽念太慢了，不如自己讀來得痛快些。所以，這就是為什么「MagicTreeHouse」只念到第二十一集的原因-接下來，媽媽只要負責(zé)買書就好。

自此之后，我這個媽媽的工作就是上書店挑書、買書，而女兒對英文故事書的興趣，和中文故事書沒有兩樣。

小學(xué)三年級

「媽媽，什么時候買《哈利波特》第五集？」

故事書念著念著，已經(jīng)邁過了九個年頭。這一年到美國探親過暑假，美國的大型連鎖書店，對兩個「喂故事書長大的孩子」來說，簡直媲美玩具反斗城，只要大老遠見著，就興奮地吵著要進去，常常因此阻礙媽媽的大好血拼計畫。老實說，我對美國書店的興趣沒有孩子高，況且里面又沒有我愛的中文書，對英文非母語的我來說，若不是也有要事在身，是很難久留的。

什么要事？-就是幫孩子添購家中日漸被消化的英文故事書。

所以，孩子悠游于書海里看書；媽媽也悠游于書海里選英文故事書和錄音帶。選著選著，「咦？《哈利波特》也出版有聲書啊?！苟疫€是請英國非常有名的演員JimDale原聲錄制，他甚至因為錄制第四集《火杯的考驗》而贏得葛萊美獎。

我雖然很想買，卻又想到自己只讀過《哈利波特》第一集，第二集則看了五分之一就看不下去了，而且還是中文的翻譯本呢。這一系列的書，字都小得密密麻麻、又厚如字典，而我當時猶豫的是：「掂掂自己的英文能力，我是不可能有興趣幫孩子念這書的?？墒?，直接丟給孩子錄音帶，他們聽得下去嗎？」「大乖，想要買《哈利波特》的錄音帶嗎？」我試探性地詢問，希望從孩子的答案中尋得蛛絲馬跡，以便幫忙下決定。

「哇！我最喜歡《哈利波特》的電影了。要買！要買！」「可是，有六卷錄音帶，一共是八小時耶，跟看電影不一樣哦，妳會有興趣嗎？」我還在千方百計、旁敲側(cè)擊地進行確認工作。

「會??！會??！媽咪，妳放心，我一定沒問題?？墒牵艿芪揖筒桓掖_定了。」我早該知道，故事可以給孩子極大的心靈滿足感，所以他們一向來者不拒。將錄音帶買回家的一個星期里，因為手邊只有一臺隨身聽，姊弟倆在一人只能聽一只耳朵的「艱困」情況下，把六卷錄音帶通通聽光光。

「好不好聽??？你們真的聽得懂嗎？」我知道，這是自己的英文能力無法勝任的事。

「媽媽，什么時候可以買第二集呢？」孩子對故事的渴求，永遠跑在大人前面。至今，第一集，六卷八小時；第二集，六卷九小時；第三集，七卷十二小時；第四集，十二卷二十小時；總共三十一卷四十九小時，他們倆可以從前面聽、從后面聽、從中間聽，百聽不厭。甚至到現(xiàn)在，孩子還不死心地繼續(xù)在問：

「媽媽，什么時候可以買第五集呢？」

兩年后……

第五集的《哈利波特》錄音帶，媽媽還沒買，因為家里的錄音帶已經(jīng)堆積如山了。喜歡睡前窩在床上看書的小四女兒，一天看著看著，早已超過了媽媽的熄燈時間。「媽媽數(shù)到三，快把書收起來，我要關(guān)燈了。」女兒心不甘情不愿闔上的故事書，就是《哈利波特》第五集，英文版。

自己一手養(yǎng)大的孩子，卻讓我猜不透：「這么小的年紀，為什么看得下這書呢？」「她是怎么辦到的？七百多頁耶！」

「我-好-想，一口氣就把它看完哦。」這是她鉆進被窩前發(fā)出的一句深深的感嘆。

那份濃得化不開的熱忱和渴望，就是孩子成長里最好的養(yǎng)分。

每本念熟了，再加下一本~~好文共賞

孩子的英文啟蒙書之一《HappyBirthday,DannyandtheDinosaur》，反覆被我念著的時間，就長達一年。當然，不是一整年只讀這本書的意思。大約三個月后，我就發(fā)現(xiàn)同一位作者SydHoff的其他作品，于是便再加了一本到孩子的書架上；等第二本也念熟了之后，再加第三本、第四本……

當時，我還是個早出晚歸、認真投入工作的職業(yè)婦女，從未想過會有離開職場、回家專心帶孩子的一天，可想而知當時的我，幫孩子買新故事書的進度也是非常緩慢的，可能一整年，就是中、英文故事書加起來不到三十本的反覆念著?；蛟S，就是這樣「緩慢」的進度，打下了日后孩子習(xí)慣聽英文故事書的基礎(chǔ)。

如何決定念的頻率和時數(shù)？

這是我在演講中曾經(jīng)被問到的問題，乍聽之下，一時間還真不知如何回答。如果發(fā)問的是老師，或許我還能義正辭嚴地說說「早上十點念三十分鐘，下午兩點念三十分鐘」之類的理論。然而，如果是父母呢？

「孩子上小學(xué)前，我大約每天念四十分鐘，而這四十分鐘并不包括中文故事書的部分。」我只能據(jù)實以告自己的情況。每個家庭的環(huán)境都不相同，旁人是很難有具體建議的。

至于什么時候念呢？我是有空就念、高興就念、沒事做就念，每次念多久也是順其自然。印象中，沒有一次幫孩子念故事書，不是我先喊停，就好像我如果是一部能被孩子操控的隨身聽，一定會被孩子聽到?jīng)]電才肯罷休似的。

「我是職業(yè)婦女，沒辦法照三餐講故事給孩子聽，但睡前故事一直沒斷過。不過每天只有念一次，效果會不會打折扣？」我很想撒個善意的謊言來撫平這位家長的憂慮，但我必須說實話-一分耕耘、一分收獲，效果當然不會一樣。

但是，教育孩子先不要只想著如何和別人一樣，而是要先幫孩子立定「對的方向」。至于目標何時達到，可能只是早一點或晚一點的問題。山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)，路不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，無論如何，父母為孩子念的「睡前床邊故事」，或許是千古不變的有效法則吧。

念之前要做哪些準備工作？

先查字典，確認發(fā)音

書單上的每一本書，在第一次念給孩子聽之前，我都會像在準備大學(xué)聯(lián)考一樣，逐字念過，不懂的字再查字典確認。甚至有些很簡單的字，一直以來都是被含混地念著，現(xiàn)在可不能再「誤人子弟」了，一定要先查字典確認發(fā)音。

真人發(fā)音的電子字典應(yīng)該是不錯的工具，雖然我沒用過，但是對英文發(fā)音較沒信心的父母來說，絕對是個有效率的好幫手。

所以，不論是第一階段的娃娃書、或是最后階段的章節(jié)故事，每一本我都會先逐字看過，確認每一個字的發(fā)音。初階書多半沒幾個生字，兩三下就能解決；但是到了后面的階段，有些繪本如果生字太多，光是我自己讀過加上查字典，少說也要花掉四十分鐘。唉！教育孩子的點點滴滴，真的都不是天上掉下來的。

自己先大聲念幾次，練習(xí)一下

雖然我的英文聽說能力不具水平，但只是照本宣科地念英文，我還頗具信心。所以查完字典之后，我就直接念給孩子聽了。

如果您對自己「念英文」的信心不夠，唯一的方法就是自己先大聲念幾次吧。初階的故事書文字都不多，三兩下就好，并不會花太多力氣。

幫孩子念英文故事書時，如果遇到了無法一口氣念出來的字，我會先停下來，然后在心里默念到對的發(fā)音之后，再一口氣將它念出來。千萬別在孩子面前練習(xí)英文發(fā)音，咿咿啊啊、吞吞吐吐地一個字試了好幾種不同的念法，這樣叫孩子要怎么知道哪個才是對的呢？

不要忽略尾音、氣音

這是我自己的「痛」，相信也是我這一代所接受的英文教育上的盲點-說英文時沒有尾音和氣音。語文教育不重視孩子「聽」的機會，只是在黑板上講解語音的結(jié)構(gòu)，要孩子如何在日后有自信地開口說話呢？

t、d、k、m對我來說，即使到現(xiàn)在，遇到說英文的場合，能夠「辭要達意」就不容易了，根本無暇顧及說話時尾音有沒有發(fā)出來。常常英文字只說了一半，另外一半的音都藏在嘴巴里，好像怕被人聽到似的。

孩子的耳朵靈敏得可怕，如果我們念英文字時就常常沒有發(fā)出尾音，以后孩子開口說話，也不會有尾音。為了不讓我這個壞習(xí)慣「遺傳」下去，幫孩子念英文故事書時，我會特別提醒自己，尾音要記得發(fā)出來。

如果想知道孩子的英文學(xué)得如何，聽聽孩子說英文的尾音還在不在，就可以略知一二了。孩子聽的是故事，不是英文~~好文共賞

第一個故事：《Stanley》

作者：SydHoff（書單第一階段）

這是我選給孩子的英文啟蒙書之一。"Alongtimeagotherewerenohousesandpeopleliveincaves."（很久很久以前，還沒有房子，人是住在山洞里的。）可是有一個山頂洞人叫Stanley，他不喜歡山洞，因為山洞好冷，睡在石頭上好硬（這時書上畫的就是Stanley將頭枕在石塊上，一副愁眉苦臉的表情）。有一天Stanley問其他的山頂洞人︰"Whycan'twefindabetterwaytolive?"（我們?yōu)槭裁床幌朕k法過更好的生活呢？）可是其他人卻說山洞已經(jīng)夠好了，還有什么不滿足呢？

每個山頂洞人都拿著狼牙棒，一副不友善的樣子。Stanley卻與眾不同，他喜歡種花、畫畫，不只對人有禮貌，連對動物也很友善（這時插圖畫到他輕拍著一種動物的頭-那竟是一只紅色大恐龍）。

其他山頂洞人很看不慣Stanley的舉止，就對他說︰"Can'tyouactmorelikeacaveman?"（你不能更像個山頂洞人一點嗎？）好像Stanley丟了山頂洞人的臉似的。結(jié)果，擇善固執(zhí)的Stanley就被同伴丟石頭趕走了……一直找不到新家的他，最后開始蓋起了房子，直到一切都就緒，書上那一頁寫著的是："Helovedhishouse.Buthewaslonesome.'Iwonderhowmyfriendsare,'hesaid."（他喜歡他的房子，但是他很寂寞。Stanley說著：「不知道我的朋友還好嗎？」）原先蓋好房子的驕傲表情，頓時一掃而空。

結(jié)局呢？有時候孩子們的故事，結(jié)局是什么一點也不重要。即便只是一個小小的故事，再簡單不過的文字、每頁不超過三句話，卻都包含無限的人生智慧在其中。所以我才會說-是故事，不是英文。

第二個故事：《WinnieinWinter》

作者：KorkyPaulandValerieThomas（書單第二階段）

好冷好冷的冬天，女巫Winnie住在一棟黑色的大房子里。一切都令人不舒服的冬天，使Winnie想到了一個好主意。她查了查魔法書，用魔棒一指，開始大喊奇怪的咒語（只見故事書的跨頁出現(xiàn)大大的「ABRACADABRA」這個字，當時為一兩歲的孩子念到這里，我總是夸張地「啊八嘎搭拔」亂喊一陣，讓孩子目瞪口呆、興奮不已）。

"Andsomethingmagicalhappened！"（然后，神奇的事情發(fā)生了?。┙Y(jié)果，冬天變成了夏天，Winnie馬上脫掉她的毛外衣，而且還拿出了夏天用的海灘椅，很享受地躺在院子里喝雞尾酒。

可是，緊接著竟有一大群人蜂涌而至，把Winnie的家當成渡假圣地，玩水的玩水、看書的看書、唱歌的唱歌。只見Winnie一臉無奈地抱著大家脫下來堆成一個小山的衣服，當她的忍耐終于快到極限時，又出現(xiàn)了一個奇怪的聲音-賣東西的叮當鈴聲，竟然有人在她的院子里賣起冰淇淋來了，而且還大排長龍……

結(jié)果呢？你很想知道結(jié)果嗎？孩子也是，那就是故事的力量。

為什么一本故事書，孩子可以聽三十遍也不厭倦？這本書的繪圖豐富而仔細，但一頁的文字不到三十秒就念完，孩子往往還沒把圖看個夠就翻頁了，所以每每再念一次時，孩子都會指指點點從繪圖中找出之前沒注意到的新發(fā)現(xiàn)。這也是孩子喜歡聽父母念繪本的另一樂趣所在。

先會聽、說，再學(xué)讀、寫

學(xué)習(xí)母語，是從聽和說開始

「我們是怎么學(xué)會母語的？」如果能靜下來想想其中的過程，就應(yīng)該不難理解，在學(xué)英文或是第二種語言時，「先聽、再說，再讀、后寫」，才是最符合人類語言學(xué)習(xí)的自然法則。

當孩子呱呱落地到會開口說話，少則一年半、多則兩年；而真正能夠表達無礙，總要到三歲、甚至四歲了。所以這之間的靜默期，也就是什么也不說、光是「聽」的時間，就長達兩年。

再來看看，「孩子什么時候開始讀字呢？」如果撇開中國父母在教育上喜歡偷跑的習(xí)性，孩子真正開始讀字，應(yīng)該算是七歲上小學(xué)了。我個人很不贊成七早八早就讓孩子學(xué)認字，中文英文都一樣。父母為孩子念故事繪本，讓孩子在一旁只用耳朵聽、只用眼睛全心全意欣賞繪圖的時間沒有多少年，大人何苦趕著孩子早早離開這個藝術(shù)欣賞的美妙境地呢？

一聽二說三讀四寫，是人類學(xué)母語的次序，也是語言學(xué)習(xí)的自然法則。連我們最親密、最常接觸的母語，都是在醞釀了七年之后，孩子才開始有「讀」的動作；如果有其他學(xué)習(xí)方式可以選擇，父母何苦要在孩子一開始接觸英文時，就把他們推入一個違反自然常態(tài)的境界，要他們從讀和寫學(xué)起呢？英文名字好難念，怎么辦？~~好文共賞

剛開始選故事書的時候，常常被故事主人翁的名字嚇著。不是那么常見的一些外國名字，有時好長一串，根本不知道怎么發(fā)音。甚至有些書名，就大剌剌地放著一些頓時令父母不知所措的字眼，例如：Rumpelstiltskin、TheJosefinaStoryQuilt、Grizzwold、SylvesterandtheMagicPebble……

「這些名字怎么念呢？」父母別就此裹足不前，因為一整本故事書，往往就是那個名字最難，其他都不是問題。后來我針對嚇人的名字，想出了一個臨危不亂的對應(yīng)方法-如果字典查得到的字，當然不成問題；要是字典查不著呢？我就照著字面上的字母盡力拼音，再維持每次都念得一樣，不要變來變?nèi)ゾ秃谩?/p>

其實，很多外國名字都并非墨守成規(guī)，不是只有Mary和John。后來看到孩子國際學(xué)校里那些印度、日本、蘇俄、韓國同學(xué)的名字，才更是嚇人。每次有人自我介紹時念起這些名字，我的耳朵就會自動關(guān)起來，好像早就知道聽了也是白聽，根本記不住。

就拿《TikkiTikkiTembo》，如果因為這怪怪的書名而錯過這本書，那真是太可惜了。你相信嗎？這個書名就是故事主人翁的名字，而且他的名字其實接下來還有九個音節(jié)長，書名只列了前三個音節(jié)而已。全書重心就圍繞在小小主人翁掉進一口井里，弟弟幫忙求救時，因為哥哥名字太長而耽誤救援時間所帶來的緊張感、以及那份潛藏而深刻的幽默感。在整本書里，這個名字一共出現(xiàn)過十二次，花這么多時間念名字，還來得及救人嗎？如果連做父母的大人都很想知道結(jié)果，更何況是對任何事情都充滿了好奇的孩子呢？

持之以恒是成功的關(guān)鍵

「培養(yǎng)孩子的英文耳朵」這件事要成功的第一步、也是關(guān)鍵性的一步，就是-父母能持之以恒地先念完本書102頁「私房英文書單」上的前二十本故事書。

其實我認為，父母念的不是我書單上推薦的書也不要緊，重要的是有沒有恒心，持續(xù)地幫孩子念故事書。只要跨過這一步，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子的成長-剛開始用爬的，再來用走的，最后一定會飛快地跑起來，為孩子念英文故事書的道理也是一樣。

當我通過前面爬行的「緩慢」階段，就會慢慢地發(fā)覺：孩子對英文書的接受度愈來愈高，對新書的渴求也愈來愈大。此時，我就像被什么東西逼著似的，不得不加緊買故事書、念故事書的速度。眼看著孩子一天天在吸收、在進步，怎能不督促我也跟著快點前進呢！

當時，常常白天買了一本新的英文故事書，等到晚上孩子都入睡后，我就點著小燈、泡杯茶，鉆進暖暖的被窩里，一邊查字典、一邊確認每個英文