2023年有關教育實習實習總結范文集合6篇教化實習實習總結篇1

物理教化小組實習總結

實習學校：平樂中學

實習時間：40（XX年9月11日——10月20日）

實習內容：物理教化

XX年9月11日到10月20日之間，我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學進行的為期40天的教化實習。40天的實習生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂中學的校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我們的實習工作取得了圓滿的勝利。

由于平樂中學是一所縣級重點中學而且是一所示范性中學，所以在辦學條件上還是比較優(yōu)越的，設備還算是比較齊全。那里的老師特別有閱歷，而學生也是各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的尖子生。這一切對我們來說既是動力又是壓力。實習學校對我們的要求也是比較嚴格的。剛剛去到的第一天晚上，實習學校就開了個我們與校領導和各有關老師的見面會，會上給我們介紹了實習學校的規(guī)章制度和對班主任和任科老師的要求及對我們的要求。會上還強調，去年師大中文系實習組也到該學校實習，過程中給學校帶來了一臺話劇表演，我們也應當給學校帶來一些新奇的東西，一個學術講座或別的什么。實習學校給我們支配了十個實習班級。我們二十個同學分成十個小組，每個小組負責一個班的教學和班主任工作。

9月12號我們正式起先了我們的實習工作。下面我分成幾個方面對本小組這次實習工作進行總結。

一、教學實習工作

依據(jù)實習學校的要求，基本上每次上課之前我們都能仔細編寫教案，備課真正做到備教材、備學生、備方法。寫好教案后試講多次，聽取指導老師看法修改后才定稿，待指導老師同意后授課。由于各個指導老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對于同一個節(jié)內容有的指導老師要求講的內容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內容，但我們每個小組的成員的性格不同，所以上課的風格也就不同。

二、其他

在一個新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作協(xié)作是很重要的，帶同一個班的兩個組員之間尤為重要。我們這十個小組協(xié)作得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因為工作分工方面或相處方式方面上的問題，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過別扭，但是他們兩個是公認相處的最好的。

教化實習實習總結篇2

教化實習能檢驗我們所學的學問，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要的，同時也是延安高校校訓“立身為公、學以致用”的詳細表現(xiàn)。在實習起先之前，指導老師就要求我們在做好學問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。20xx年9月8日，我懷著希望與期盼的心情起先了我的教化實習生活。實習生活是驚慌而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導老師請教溝通，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

這次實習活動的內容包括：課堂教學活動和心理詢問工作。

課堂教學活動在延安高校附屬中學進行，主要是講解并描述有關切理健康教化的學問，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內容主要涉及學習留意力、心情調整、人際交往等方面。目的是讓中學生了解并駕馭一些心健康的學問和解決在學習、生活中遇到的困惑或問題的實力，以使他們健康歡樂的學習成長。

心理詢問工作在延安四中進行，來訪者主要是四中在校中學生，在學校的心理詢問室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學生在心理發(fā)展過程中常見的問題，駕馭一些中學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點。

通過這次實習活動，使我對老師有了新的相識，有了許多切身體會和感想：

首先，在學問素養(yǎng)方面。老師要有精深的學科專業(yè)學問，廣博的科學文化學問，豐富的教化和心理科學學問。學問結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學相互滲透，相互融合，新興學科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的學問是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。

精深的專業(yè)學問是老師擔當教學工作的基礎，這就要求老師要扎實的駕馭本學科的基礎理論學問以及相應的操作技能技巧，并能運用自如，熟識本學科的學習方法和探討方法，同時還要具備肯定的與本學科相關的學問。我在這次實習中發(fā)覺自己專業(yè)學問有些欠缺,而實踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經驗，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學生講好課，就要結合學生的實際狀況，因為影響因素許多。因此我確定在以后的日子里不僅要增加自己的教學實力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論學問的學習，并且深化已有的學問。只有完整系統(tǒng)地駕馭學問，才能在教學過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深化淺出的講解，從而保證教學流暢地進行，使學生既學到學問，又駕馭學習方法和發(fā)展實力。

廣博的科學文化學問，我們面對的學生是正在成長中的青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問題，須要老師去解答和引導。而只了解本學科的學問是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到很多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。老師要想滿意學生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學問和深厚的文化底蘊。為此，老師必需廣泛的涉獵各學科學問，培育和發(fā)展自己多方面的愛好，以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的學問結構。只有這樣，老師才能帶領學生在學問的海洋中遨游,在更廣袤的空間中得到發(fā)展。

豐富的教化和心理科學學問，要想成為一名合格人民老師,還必需具有教化學,心理學方面的學問修養(yǎng),懂得教化教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學教化思想觀念,駕馭行之有效的教化教學方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在老師德育素養(yǎng)方面。“教書育人”確定了老師不僅要對學生進行學問的傳授,實力的培育,還要對學生進行思想品德的教化。老師道德素養(yǎng)方面的核心內容是愛崗敬業(yè),為人師表，酷愛學生，團結協(xié)作。

作為老師，只有酷愛教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。教化事業(yè)須要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。其實，老師并非一個志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的'行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求老師必需酷愛教化事業(yè)，才能對教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中找尋到人生的價值。

酷愛學生是老師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有酷愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，全力以赴地教化好學生。老師對學生的愛，才能轉化為學生主動向上的行動的動力。

在教化過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從老師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

最終，在老師實力素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本實力素養(yǎng)，如相識實力、學習實力、交往實力、自控實力和創(chuàng)建實力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實力。我覺得，老師全面的從教實力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）語言表達、溝通實力。語言是老師用以向學生傳播學問和與同學溝通的主要手段，所以對老師的語言表達實力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。老師所運用的語言，大部分是口頭語言，要求精確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和勸服力；觀點正確，內容充溢，行文流暢，書寫工整是對老師語言表達實力的至少要求。除了與學生很好溝通之外,對其他老師，領導也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的實力。

（二）組織管理實力。老師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進行共同的活動，就須要老師有肯定的組織管理實力。在實習活動的課堂教學過程中就須要有效的組織學生參加課堂活動，還要限制好課堂紀律以使教學活動順當有效地進行。

（三）見機行事實力。在仔細備課的時候，我們必需要想多一點兒，設想在實際教學過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情，因此老師要有肯定的應變實力，這樣才能保證教學活動的順當?shù)剡M行。

綜合上述，在本次教化實習的過程中，我的收獲特別大。聞名教化家夸美紐斯曾經說過：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實習活動中體會到了做為人民老師的樂趣和光榮。可以說，這四十天是到目前為止我過得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂時間。這段日子里，我最終體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

最終我想感謝我的指導老師和指導班主任，我從他們的身上學到了許多東西。我的指導老師和指導班主任老師給了我很大的幫助。作為老師，他們恒久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時，要感謝我的同學和搭檔以及初二(1)班全體學生，“老師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步?！蔽矣X得這句話對我很受益。快畢業(yè)了，我想我將努力負起一個老師應當擔負的責任與義務。這次的教化實習活動經驗就是我人生一筆巨大的財寶。要當好一名老師，我還有很長的路要走，但我堅信在將來的道路上我會做的很好。不拋棄，才有責任；不放棄，才有希望。

教化實習實習總結篇3

XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學進行了一個多月的教化實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習老師，我堅持以老師身份嚴格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習學校的學生，本著對學生負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校賜予我們的任務。

在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教化技能，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力。本次教化實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教化調查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復習課1節(jié)，練習課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為人月團聚,和諧小北的中秋班會和一次沖突出現(xiàn)了，怎么辦?的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3.教化報告;完成一份教化實習論文。

二、詳細狀況：

(一)、課堂教學

三年的高校理論學習，各種各樣的教化理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細在備課。

第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實行集體備課，集體設計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學生。同時上課前肯定熟識教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細微環(huán)節(jié)，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷不足，無法應對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要一心兩用。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有許多亮點，但你沒有調動全班學生的留意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，假如學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學問傳授給學生，還要細心視察學生的課堂表現(xiàn)，注意調動學生的留意力，尤其是在講重難點時。

也由于閱歷不足，課堂的調控和應變實力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事務時，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應當朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結。

教學反思指老師為了實現(xiàn)有效的教化、教學，在老師教學反思傾向的支持下，對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教化、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行主動、持續(xù)、周密、深化、自我調整性的思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教化、教學問題，并主動尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。

最終，仔細對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學生的課堂學習狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解學生的學習狀況，并剛好賜予訂正。一發(fā)覺學生作業(yè)完成狀況不志向，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學生的缺點訂正過來。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。

(二)、班主任工作

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她賜予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1.班主任工作實習狀況：

(1)深化了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找學生個別談話，悉心視察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學生閑聊，深化班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通，通過關切他們的學習、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工作職責駕馭，也了解了學生的基本狀況。

(2)仔細負責地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)督學生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學生午睡;放學后，要監(jiān)督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更須要付出百分百的仔細、耐性和責任心。

(3)處理好各種偶發(fā)事務。

由于小學生的身心發(fā)展特點，各種各樣的偶發(fā)事務時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學才智，有效地解決各種偶發(fā)事務。

(4)上好主題班會和團隊活動。

在實習的第五天，我實行了名為人月團聚，和諧小北的主題班會，最終一周，實行了一次沖突出現(xiàn)了，怎么辦的團體心理輔導活動，由于仔細對待，打算充分，主題班會和團隊活動都完滿勝利，并得到了實習指導老師的贊許。

2.反思總結

經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

(1)作好安排，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作安排。古語有云：凡事預則立,不預則廢。這說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。

(2)了解學生，對癥下藥。

深化了解了班里的每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。尤其在對學生進行個別教化時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成果優(yōu)秀的學生就可以實行開宗明義的教化方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教化的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可實行商談式的教化方式。

(3)敬重學生，貴在坦誠。

在管理班級上，應把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應當與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出指責看法時，作為老師的我們，應當虛心地接受，沒有因為我是老師，我接受學生的指責，這樣多沒面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

(4)善待后進，施予愛心。

對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒望見。要堅持同等原則，實事求是，公正對待。平常多找后進生進行特殊輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關懷。并找出緣由，耐性勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡單就會仿照身邊發(fā)生的行徑。俗話說：身教重于言教。無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

(6)鉆研教學，發(fā)展自己。

常言道：要給人一碗水，自己先要有一桶水。要教會學生學問，首先自己要有豐富的學問。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，主動鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

7周的班主任實習，使我相識到當一名班主任的不簡單。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經營得好。

教化實習實習總結篇4

通過這次教化實習檢查及向相關老師了解的狀況來看，實習生教化實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學仍舊是教化實習的主要內容。而且都達到了規(guī)定的實習課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。如廣西中醫(yī)學校實習學生黃海燕還利用晚上的時間幫助實習學校排練舞蹈。

2、組織課外活動熬煉了實習老師的綜合實力，也增加了實踐實力和創(chuàng)建實力。實習老師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學校實習學生黃海燕幫助學校排練舞蹈隊等。在這些活動中，不但極大地熬煉了實習老師音樂理論學問和音樂技能的綜合運用實力，熬煉了他們的組織實力、語言表達實力、動手實力等綜合素養(yǎng)，同時，對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有好處。

3、班主任工作對實習老師來說是一個全新的課題。通過困難的班主任工作，增加處理各種問題的實力，可以更多地接觸學生，了解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。

通過檢查，實習的學生都能做到以下幾點：

1、課前充分的打算工作，使教學有序進行。課前主動動腦思索,細致地分析探討教材,熟識吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,細心設計活動,做好充分的打算工作。全身心地傾注、投入,主動獲得并汲取學問,主動主動地調整教學狀態(tài)。

2、細心設計和組織課堂教學，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,組織趣味十足的音樂嬉戲,幫助學生有效地汲取和內化音樂基礎學問和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新實力。

3、完成了由學問接受者到學問傳授者——老師的過渡。經過這一個階段的教化實習，學生們身臨其境，深化教學工作實際，對音樂教學有了初步的了解和體驗，由接受學問向傳授學問過渡。而且，對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。在走上講臺、傳授學問的同時，能夠更清晰地了解自己對所學理論學問與技能技巧的駕馭程度，更清晰地懂得學問綜合運用實力的強弱程度。還為今后的學習明確方向。通過教化實習，學生們會深切感受到作為音樂老師所負有的責任，會發(fā)覺自身存在的很多學問的不足，明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的學問和技能。

以下以各地區(qū)或個別學生為例：

玉林地區(qū)教化實習檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點：備課具體，教學目的明確，教材分析比較透徹，重點，難點突出，教學程序清楚，板書規(guī)劃合理，語言表達實力強。

不足：最起先上第一節(jié)棵時，心理驚慌，在課堂上會表現(xiàn)出學生氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長生教學檢查：

優(yōu)點：我們學生技能基本功特別扎實，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學模式，在樂理、視唱練耳課上，教學思路清楚，也有一套自己的教學模式。

不足：我們的實習生有點性急，總想很快就把學問全部教給學生，不太注意學生的實際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點：我們的實習生因年紀不大，與中小學生能夠很好的溝通，做學生工作也很有細心、耐性、愛心，受到學生的一樣好評。

不足：因我們的實習生的閱歷不足，在把握中小學生的心理方面有許多欠缺，對學生反饋的信息還不太擅長把握。

桂林地區(qū)教化實習檢查狀況

黃佳，02本2班學生，在桂林市桂林中學實習。該同學的課堂教學是高一、高二的音樂觀賞課教學，由于中學開課不多，因此課時較少。該同學能做到仔細備課，虛心學習，在該校指導老師的幫助下在實踐中運用教化理論，把課堂中學習到的學問貫穿于教學之中，能做到學以致用。此外，黃佳同學還參加該校合唱課的排練、擔當班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學生談心，較好地完成實習任務。

王世樂，02本2班學生，在桂林市第十六中實習。該同學熱忱主動，在該校擔當較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍，能夠帶領學生做各種活動，獲得大部分學生的寵愛和該校老師的好評。她還主動參加學校的各種活動，同時擔當班主任工作，高質量的完成了實習任務。

廖六翠，02本3班學生，在桂林市工學院附屬小學實習。該同學仔細備課、虛心學習，理論與實際相結合，較好地完成了課堂教學。她還擔當了班主任的工作，仔細完成學校要求的各項任務，獲得該校領導的好評。

南寧市教化實習檢查狀況

學生：林悠

實習學校：教化學院

實習狀況：

該生在學校實習期間能夠遵紀遵守法律、遵守學校各項規(guī)章制度，仔細備課授課，虛心向學校老師學習，敬重學生，酷愛學生。擔當05f班的班主任工作，能夠做好班主任工作，主動開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項班級活動，能夠主動組織課外活動，組織學生排演了現(xiàn)代舞《春又來》、《哎呀》等節(jié)目。學校老師對該生反映很好，看法好，對學生有耐性，對待教學仔細，擅長思索。

不足之處：指導老師蘇老師反映：講學缺乏閱歷，講解動作時太快了，學生接受困難。

另一指導老師梁老師反映：閱歷不足，在教材運用上方法不得當。

學生：桂婷

實習學校：廣西軍區(qū)幼兒園

實習狀況：

該生在軍區(qū)幼兒園實習期間被支配在小班引導小摯友學唱兒歌、英語歌等小型的教學活動。因所教授對象年齡偏小，主要進行簡潔的旋律、節(jié)奏訓練，并在日常護理上賜予耐性的照看和關切。指導老師林老師賜予高度評價，反映該生基本功扎實，做事主動勤快，虛心學習，對所教的幼兒富有愛心、耐性、周到負責。利用業(yè)余時間制作手工貼圖美化教室。

不足之處：因在幼兒園實習，感覺所學學問并不能完全發(fā)揮。

學生：陳建兵

實習學校：南寧市其次中學

實習狀況：

該生在學校實習期間能夠遵紀遵守法律、遵守學校各項規(guī)章制度，仔細備課授課，虛心向學校老師學習，敬重學生，酷愛學生。主要教授中學班級的音樂觀賞課，并擔當班主任工作。給學生開展主題班會，并主動組織課外活動，激勵學生進行個人才藝表演。學校老師對該生在校實習狀況很滿足，反映該生實習熱忱很高，虛心向指導老師學習。上課仔細負責，對學生很有耐性，進步很快。

不足之處：指導老師鄧老師反映該生實習前期因閱歷不足比較驚慌，上課聲音較小，后經指導有很大改善。對教材駕馭不夠，還應再鉆研，全面熟識教材。

教化實習實習總結篇5

一、實習的目的與要求

支配教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設須要的高素養(yǎng)的復合型人才。詳細表現(xiàn)在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教化教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學內容與方法供應實踐依據(jù)。

2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際實力的培育至關重要，而這種實際實力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。

3、預演和打算就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、實力打算，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解狀況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單??！

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向學生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告知我她讀初中時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了奄奄一息的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進入中學以后她就失去了信念，再加上中學的課程本身就比初中的要難，使她的成果更加后