2023年關(guān)于大班社會(huì)教案集錦六篇大班社會(huì)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展；就說“郊游”就包含著許多對孩子社會(huì)性發(fā)展有價(jià)值的因素：如我去過的地方，郊游中的平安，郊游中的環(huán)保，我們的郊游安排……以往這些富有價(jià)值的問題，大都是我們干脆將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結(jié)果：帶著老師指定的物品和吩咐，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很歡樂，但我們認(rèn)為這種歡樂是打了“折扣”的，郊游所涉及的諸多問題是促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展的`良好契機(jī)，為什么不讓孩子自己去發(fā)覺，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動(dòng)……

活動(dòng)目標(biāo)：

通過統(tǒng)計(jì)，探討，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇確定、解決問題的實(shí)力；懂得做出合理確定須要考慮諸多方面的因素。

活動(dòng)打算：

1、陽山風(fēng)景區(qū)主要景點(diǎn)自拍錄像，投影儀。

2、每人一張郊游安排表，卡片制小背包，人手一份。

3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，自主選擇郊游地點(diǎn)。

（1）春天來了，小摯友們想不想去郊游??？你們?nèi)ツ睦锝加芜^？

（2）我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商議一下郊游地點(diǎn)。（幼兒自由探討）

（2）現(xiàn)在，老師請小摯友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點(diǎn)。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場，桃源山莊，小獅子山…）原來我們旁邊有這么多好玩的地方，那我們究竟去哪郊游呢？

（3）出示表決表，聽取幼兒的看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（將選擇權(quán)交給幼兒，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念，同時(shí)，表決統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。）

二、實(shí)行辯論賽，確定郊游的方式：步行還是乘車。

（1）大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢？

（2）有人想步行去，有人想坐車去，那究竟怎么去呢？這樣吧，我們實(shí)行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就實(shí)行哪一方的看法,好嗎？

（3）幼兒按各自觀點(diǎn)自發(fā)分成紅綠隊(duì)進(jìn)行辯論，老師提示幼兒仔細(xì)傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。其次輪辯論：請雙方分別談?wù)剬Ψ剿x方式有什么不好。（引領(lǐng)幼兒從一個(gè)問題進(jìn)入另一個(gè)問題，主動(dòng)探討，各抒己見，將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒?dòng)，幼兒的主題地位得到充分體現(xiàn)。）

三、探討并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。

（1）郊游時(shí)，大家應(yīng)當(dāng)帶哪些物品？

（2）郊游時(shí)帶多少食品相宜，除了食品還可以或還必需須要帶哪些物品？

（3）老師給大家都打算了一個(gè)小背包（卡片），請你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。（自主選擇）

（4）和旁邊的小摯友交換小背包看一看，相互檢查帶的物品合理不合理？假如你覺得不合理，請講出你的理由。

（5）選擇有幾個(gè)代表性的背包，集體評價(jià)。（通過探討——實(shí)踐——再探討，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，加深幼兒對郊游物品攜帶原

則的把握，將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。）

四、用自己的方法記錄郊游時(shí)的詳細(xì)內(nèi)容，懂得合理支配活動(dòng)。

（1）到了桃文化廣場，你想干些什么？

（2）把你先想干什么后干什么登記來，記得時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想，怎樣記才清晰，人家一看就明白。

（3）選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進(jìn)行展示，讓幼兒集體評議，從時(shí)間角度引導(dǎo)幼兒探討如何設(shè)計(jì)支配自己的郊游內(nèi)容更合理。

活動(dòng)延長：

圍繞郊游這一主線，我們還可開展“郊游中的平安”：組織幼兒探討郊游時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些平安、如何過公路，走散了怎么辦？遇到壞人怎么辦？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蘊(yùn)含的社會(huì)性教化因素，熬煉和培育孩子多方面的實(shí)力。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在美麗和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，寵愛美麗、舒適的環(huán)境。

2、了解環(huán)境受到污染的緣由，能以自己的行動(dòng)主動(dòng)愛護(hù)四周的環(huán)境。

3、主動(dòng)參加探討、敢于表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)打算：

1、幼兒事先與家長一起去拍四周美麗和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

3、《幼兒畫冊》。

活動(dòng)過程：

1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

（1）探討：這些資料你們喜愛嗎？為什么？

（2）分類并調(diào)整：按幼兒喜愛與不喜愛進(jìn)行分類。

（3）請幼兒說說大家都喜愛的環(huán)境是哪些地方，探討這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜愛的環(huán)境是哪些地方，探討這些地方都有些什么特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)對兩種不同環(huán)境的寵愛與厭惡的情感。

（1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對美麗環(huán)境的寵愛之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

3、分組探討環(huán)境受到污染的緣由。

將小組的`探討結(jié)果進(jìn)行溝通、小結(jié)。

4、激勵(lì)幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和愛護(hù)環(huán)境的方法，并激勵(lì)幼兒將自己的方法畫下來。

（1）探討并記錄自己的方法。

（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互共享。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：相識各種豆子技能目標(biāo)嘗試簡潔的排序，在操作中學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

2、情感目標(biāo)：在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的歡樂氛圍，喜愛春天的美妙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相識各種豆子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將蠶豆和豌豆如何有序排列。

活動(dòng)打算：

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、跳"春"的律動(dòng)。

師："我是春媽媽，情愿和我跳個(gè)舞嗎？"

師：你想用什么動(dòng)作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一起來跳個(gè)舞。

2、做"春"的'禮物。

（1）剝一剝。

①提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

②幼兒操作起先剝豆子。

（2）比一比。

指導(dǎo)幼兒相識蠶豆和豌豆，老師小結(jié)：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

（3）排一排。

師："看，老師把豆寶寶變成什么了"？"細(xì)致視察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"？

老師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要當(dāng)心點(diǎn)，最終把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思索，"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？"

（4）做一做。

①幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，老師提示幼兒運(yùn)用鉛絲時(shí)要留意平安。

②先做好的幼兒和老師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，老師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

活動(dòng)延長：

秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，老師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。）

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受有摯友是很歡樂的事情。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，怎樣做是好摯友。

3、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和諧相處的方法。

4、體驗(yàn)與老師、同伴相互關(guān)切和相互幫助帶來的歡樂。

5、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)打算

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與摯友合作做事、友好嬉戲的狀況。

將幼兒一日生活中友好嬉戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進(jìn)行教化。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教化是貫穿于幼兒一日生活之中的教化思想。

2、"我們來做好摯友"添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等嬉戲材料。

活動(dòng)過程

（一）感受環(huán)節(jié)：

幼兒根據(jù)自己的意愿到各嬉戲區(qū)域嬉戲。

嬉戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

嬉戲二：翻繩（二人翻繩）。

嬉戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

嬉戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。

（二）發(fā)覺環(huán)節(jié)：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什么嬉戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？

請小摯友們說一說剛才自己玩的'狀況。

2、你還和誰在一起時(shí)，有過什么快樂的事情？

請幼兒講講自己和摯友在一起時(shí)快樂的經(jīng)驗(yàn)。

3、出示展板：老師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集風(fēng)光 前介紹自己的照片。

（三）小結(jié)老師與幼兒一起結(jié)：小摯友在一起嬉戲、做事很歡樂。

（四）老師提問：

假如沒有摯友會(huì)怎么樣？

我們怎樣做才能和別人成為好摯友？

先請幼兒小組探討，再請小組代表發(fā)表看法。

（五）出示"我們來做好摯友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長供應(yīng)的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)覺。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小摯友摔倒了有小摯友遺忘喝水了班里來了一位新小摯友有的小摯友的毛巾掉了望見小摯友鞋帶開了幼兒自己發(fā)覺的成為好摯友的事情。

（六）自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后接著持續(xù)幼兒園的教化。

活動(dòng)延長

幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個(gè)繪畫本，制成"摯友書"。請小摯友記錄自己發(fā)覺的好摯友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小摯友與別人做好摯友的事情最多。并將"摯友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、老師隨時(shí)翻看。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的特長，并能大膽講解并描述喜愛自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)覺自己的特長，并能大膽講解并描述喜愛自己的理由。

活動(dòng)打算：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒愛好

表揚(yáng)大班的小摯友上課好，即用心聽講，又能主動(dòng)舉手，激起幼兒自信念。

老師：我?guī)硪晃粍?dòng)物摯友他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難受？究竟是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？

二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

1.老師講解并描述故事提問：

青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會(huì)問山羊什么問題？

講故事至他忍不住哭了出來問：

（1）青蛙為什么難受的哭起來了？他真得很沒用嗎？

（2）師：青蛙有這么多的本事，讓我們快來告知它，勸慰勸慰它。

2．老師接著講解并描述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？

講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜愛自己了呢？

師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本事，我就是我，誰也代替不了，我喜愛我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜愛我》。

3.圍繞重點(diǎn)探討，理解故事內(nèi)容。老師提問：

（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本事？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本事？

（2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本事？

師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了，喜愛自己就要神氣、驕傲的說出來。

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長，講解并描述喜愛自己的理由。

1.師：小摯友也有自己的本事。你喜愛自己嗎？快來和你旁邊的小摯友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣驕傲地與同伴溝通自己喜愛自己的理由。

2.請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己的本事和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？老師帶領(lǐng)其他幼兒剛好賜予激勵(lì)和表揚(yáng)。

老師小結(jié)：

我們每個(gè)小摯友都有自己的本事和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜愛你自己嗎？”小摯友就要神氣、驕傲的'說出來“我喜愛我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。

我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜愛我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜愛我》中的小青蛙由興奮到難受不自信，再到經(jīng)過摯友幫助，正確的相識自己的心理歷程，講解并描述了一個(gè)如何正確相識自己的故事。幼兒期是特性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為主動(dòng)主動(dòng)性大門的一把鑰匙，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，特別須要能夠正確地相識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜愛我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對故事進(jìn)行改編。

本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

2、能發(fā)覺自己的特長，并能大膽的講解并描述喜愛自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。

整個(gè)教化活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒仔細(xì)聽講，大膽回答問題的信念。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好，其次個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物們各自的本事，幫助難過難受的青蛙找尋優(yōu)點(diǎn)，漸漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒大膽在別人面前講解并描述自己的本事，呈現(xiàn)自己的本事，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己的特長的機(jī)會(huì)，增加自尊心和自信念，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，老師和孩子們的評價(jià)干脆影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的歡樂。從而大膽的告知?jiǎng)e人“我喜愛我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)