2023年數學信息技術研修工作計劃數學信息技術研修工作安排1

為進一步提升數學老師的信息技術應用實力，推動“xx市基礎教化資源公共平臺”的有效應用，xxxx年xx月xx日下午，xx小學全體數學老師參與了“信息技術應用實力提升工程2.0”培訓。此次培訓由張xx副主任主持，鐘xx老師主講。

在培訓活動中，鐘老師針對須要老師們完成的3個微實力點進行了詳盡說明，并對老師們在作業(yè)提交中出現的問題進行了講解，重點強調了視頻錄制中需“露臉”的要求。為了老師們能更好地完成任務，鐘老師進行了現場演示，并幫助老師們完成了實際體驗。

這次培訓，為老師們完成“信息技術應用實力提升工程2.0”起到了促進作用。老師們表示，將學以致用，讓信息技術更好地助力課堂教學，提升教學質量。

數學信息技術研修工作安排2

為提升我校數學老師的信息化水平和信息素養(yǎng)，推動老師主動適應信息化和人工智能等新技術革命，提高數學課堂教學效率，依據《xx區(qū)關于實施中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0的方案》，在xx月xx日下午，小黃圃小學數學科組在學校錄播室開展信息技術應用實力提升工程2.0培訓活動。

本次活動，由歐xx培建老師進行主講，主要講授如何在錄播室運用錄播系統(tǒng)以及希沃白板教學軟件如何制作課件和運用。

歐xx老師結合數學科組的特點，對希沃白板的功能進行了具體地講解。例如，插入好玩生動的課堂活動、運用幾何畫板快速繪制一些立體圖形以及思維導圖的設計等等。

結合所選取信息技術提升工程2.0的實力點，小黃圃小學數學科組的老師正仔細學習這個“新”的教學軟件，具體地做好筆記，努力提高個人的信息化教學應用實力，以實現才智教化環(huán)境下教學模式的創(chuàng)新。信任通過此次培訓活動，在日后的教學中，老師們會把更多的信息化技術融入到課堂中去，逐步提高信息化教學水平，實現更高質量的數學課堂。

數學信息技術研修工作安排3

一、自我分析：

課堂教學恒久是一門缺憾的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學實力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用信息技術轉變學生學習方式實力。信息技術為學生自主學習供應了廣袤的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學問的傳授而忽視實力培育。

應用信息技術促進老師專業(yè)發(fā)展實力。我們提倡終身教化，而終身教化本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進老師專業(yè)發(fā)展非常重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還非常欠缺，網友少參與學習團體也少。

二、研修主題

優(yōu)化信息技術課堂教學設計探討;

提高信息技術老師課堂教學實力探討；

信息技術教學中學生基礎狀況調查探討。

三、研修內容：

優(yōu)化信息技術課堂教學設計探討；

提高信息技術老師課堂教學實力探討；

信息技術教學中學生基礎狀況調查探討。

四、研修措施和支配

嚴格根據本次研修的日程支配進行基本學問技能的學習。

除統(tǒng)一支配學習外，自己找時間加強理論學習和詳細實踐。

堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用實力。

保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，仔細完成培訓期間各項任務和作業(yè)。

多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方剛好通過上網查詢或向專家、同行請教。

養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎

五、預期效果

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教化觀念，促使自己向專業(yè)“信息技術應用實力提升工程”化方向發(fā)展。

數學信息技術研修工作安排4

一、自我分析：

《“國培安排”信息技術應用實力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過信息技術教學的老師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異，要使信息技術能與學科完備融合要求老師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體老師的重任。自已對現代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟識。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體老師的責任。

二、研修主題

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、仔細學習并了解中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0整校推動規(guī)劃以及項目開展的意義。

2、仔細分析自身狀況，結合實際確定實力點，找尋技術解決策略。

3、不斷提升自身現代信息技術的.應用實力，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行協(xié)助教學。

4、仔細進行網絡聽課學習，完成各類作業(yè)。

5、仔細思索4N+x中哪些對我校老師的教學起到真正的協(xié)助作用。

四、研修措施和支配：

1、8月20日前，完成個人研修安排。

2、8月30日前，完成網絡研修課程、作業(yè)等。

3、9月上旬，選擇合我校校情的信息技術工具，對整校推動中各老師的舉薦考核的實力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推動的打算工作。

4、9月—10月，落實好整校推動工作。

5、11月，在完成好自己實力點材料的同時，整理好老師們的實力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，協(xié)作學校認證考核。

6、12月，幫助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。

五、預期效果：

1、會運用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，變更以往歷時長且收效微的方式，實現學生和老師都省時省力的目標，并且順當高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，研修活動結束后，能讓老師選擇適當的課程去運用信息技術。

2、培訓結束后，能夠嫻熟運用Word、Excel、PPT等辦公軟件，嫻熟駕馭希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術教學工具。

數學信息技術研修工作安排5

一、自我分析

我是一名來自xx小學的青年老師。在近幾年的教化教學生涯中，我越來越感受到信息技術手段能有效的幫助我解決在教化教學工作中的困惑，突破教學難點，實現課堂教學效率的最大化。

因此，在這次信息技術2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升信息化應用實力，提高信息技術與教化教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施特性化教學的實力，研發(fā)優(yōu)質教化教學資源的實力。

二、研修主題

鼎城區(qū)信息提升工程

三、研修內容

1、解讀教化部關于實施全國中小學老師信息技術應用實力提升工程的看法，學習學校信息化教化教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修安排，了解中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0整校推動規(guī)劃及項目開展的意義。

2、結合自己在教學中遇到的問題，確定實力點，尋求技術解決策略。

教學中學會用ppt，希沃白板等技術手段，提高自己應用信息技術進行學情分析、教學設計和學業(yè)評價等的實力，破解教化教學重難點問題，變更學生學習方式，滿意特性化發(fā)展需求。

3、在獨立研修學習的基礎上，參與區(qū)、校、學科組的研修活動，通過組內協(xié)作，進行線上和線下學習。

線上：平臺學習；

線下：參與學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。

在課堂教學中，利用信息技術的支持，讓學生進行充分的展示溝通，達到最佳的學習效果。

四、研修措施和支配

研修措施

1、通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天閱讀教化類網頁1小時，進行網上溝通和研討。

2、深化實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術教學難題，以研促教。

3、仔細聽課評課，主動備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學實力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。

4、主動參與培訓，潛心學習研討，仔細參加活動，相互溝通，共同進步，主動向專家請教，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。

研修支配

1、xxxx年xx月

（1）充分了解項目，仔細探討項目方案。在學校信息技術2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。

（2）依據自身實際，選擇實力點，進行實力點分析，確定研修提升方向，制定研修安排。

（3）完成自己選擇的三個維度的實力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修。

2、xxxx年xx月-xx月

（1）接著平臺上的視頻，依據須要錄制保藏，嫻熟操作方法，然后制作各類視頻作品。

（2）結合校本研修安排和本教研組的研修支配，通過研修平臺開展聽課、評課活動，依據實力點考核要求，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，駕馭實力要求。

3、xxxx年xx月

（1）完成實力點各種材料的提交，并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，協(xié)作學校認證考核。

4、xxxx年xx月

回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教化教學工作。

五、預期效果

通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教化觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1、電子白板的運用實力。

2、自己制作課件的實力。

3、對信息處理的實力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理實力，借以提高課堂教學效果。

4、學校的各種先進設備，也都起先運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型老師。

數學信息技術研修工作安排6

為深化實行《xx市中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0實施方案》要求，讓老師對信息化和人工智能等新技術變革有更加深化的了解與相識。6月22日下午，我校小學數學科組召開了信息技術應用實力提升工程2.0啟動會議。會議旨在進一步提升老師信息化教學的實力和促進學校信息化教化教學發(fā)展。

本次會議由小學數學教研組長魏xx老師負責主持培訓：首先她從項目背景，培訓目標，培訓設計，培訓考核，培訓支配等五個方面全面而深化的解讀了《xx市中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0實施方案》，明確項目目標任務，老師研修安排和老師考核方案。

接著結合我校實際狀況，確定我們所選的應用模式為“才智教化”，研修主題為“精準化教學”，每位數學老師將從“學情分析”“教學設計”“學法指導”“融合創(chuàng)新”四個實力點維度來制定自己的信息技術應用實力提升安排。要求每位數學老師仔細學習并合格，能做一個信息化教學的課件，參加一次聽評課并嘗試應用信息技術解決一個教學問題。

本次培訓會議，我校小學數學老師對信息技術與課程融合的內涵有了肯定的相識。在今后的日常教學工作中，大家將轉變固有的教化觀念，與新時期的教化觀念保持一樣，不斷提升自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解實力和操作實力，不斷反思和總結，提升自身信息技術化的專業(yè)發(fā)展實力

數學信息技術研修工作安排7

為實行《xx省中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0校本應用考核實施方案》、xx縣關于老師信息技術應用實力提升工程2.0的相關文件要求，基本實現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標，為提升老師信息技術應用實力、學科教學實力和專業(yè)自主發(fā)展實力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教化教學深度融合，全面提高老師教化教學實力，真正達成技術與教學的融合創(chuàng)新。根據此有關文件精神和學校的詳細支配，數學組的全體老師順當地完成了培訓、學習和實踐，受益匪淺。

一、確定研修主題

在同伴互助中提升學習水平

經過暑期一個多月的網上視頻學習，確定了數學組的研修主題：信息技術支持下高效創(chuàng)新的英語教學，在學校選定的微實力點中，選定了英語組研修的微實力點為：A1。A2。A4，A5，A6，B1，B2，B3。B6。C6。C5。在接下來的9、10、11月份全組的老師根據支配進行集中和分散學習和實踐。11月學校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座，在學習過程中，我組成員能夠仔細傾聽兩位專家們的教授，虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。現在老師們已經能夠活學活用，在課堂上基本會敏捷自如地運用多媒體設施。

二、專家引領指導

在實踐操作中提升融合實力

xxxx年9月-11月數學組組織老師們學習了2.0信息技術，其中包括兩位專家的講座，比如《xx縣中小學老師信息技術應用實力提升工程2.0政策解讀與整校推動》，于xx老師的《對信息技術應用實力提升工程2.0的構想》和周守田主任的《信息技術2.0校本研修和策略分析》。通過學習和實踐，老師意識到了要在發(fā)揮各學科獨特育人功能的基礎上，充分發(fā)揮學科間綜合育人功能，開展跨學科主題教化教學活動，將相關學科的教化內容有機整合，提高學生綜合分析問題、解決問題實力。充分利用現代信息技術手段，改進教學方式，適應學生特性化學習需求。一名高素養(yǎng)的老師應具有現代化的教化思想、教學觀念，駕馭現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現代化教學的須要。

三、信息技術加持

在溝通應用中提升思維實力

10-12月初在通過不斷的學習和實踐，漸漸駕馭了各項新技能：比如應用貓抓軟件進行下載視頻，應用希沃剪輯師軟件進行錄制視頻。各位老師依據自己所學課程，所選微實力，努力學習理論學問，并主動給予實踐，比如選擇演示文稿設計與制作的老師就向本組其他成員展示了其作品，學習微課制作的老師也共享了她的學習成果。通過這種方式，老師本身既得到了實踐也讓其他老師得到一次學習的機會，可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的提升。

數學信息技術研修工作安排8

一、自我分析

為了提高自己的信息技術水平和實力，更好的把信息技術應用到課堂教學中，本人參與了信息技術2.0培訓。登陸國培安排網絡研修平臺，我前段時間完成了信息技術應用實力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術的不斷更新，我發(fā)覺自己的信息技術實力水平在許多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特殊是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術語我都從來沒聽說過，更何況應用和駕馭了。

因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會，提升自己的信息技術應用實力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子酷愛數學，學好數學。

二、研修主題

本人結合自身實際狀況，特制定此次研修的主題為：應用好信息技術助力新的課堂教學

三、研修內容

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教化資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識和綜合實力。

3、用老師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

4、利用所學學問更好的服務課堂教學，理論與實踐相結合。

四、研修詳細措施與支配

1、每天利用1—2小時登陸國培安排網絡研修平臺，仔細完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、真傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、訓期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，駕馭教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用實力水平。

5、利用假期學好理論學問，復課后多將所學學問運用到實際教學中。

五、預期效果

通過不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教化教學實力，結合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿足的教化事業(yè)貢獻自己的力氣！

數學信息技術研修工作安排9

xxxx年xx月xx日，為了推動信息技術提升工程2.0這一學習活動，八年級數學教研組在圖書室召開了征集看法和實力點選擇的研討會。

在會上，陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會上每位組員主動發(fā)言，梳理了數學教學中急需解決的幾個實力點的提升和學習安排。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟。

最終，小組成員具體探討了如何選擇實力點；最終我們選擇了A3，B10，C5三個實力點作為我們數學組的重點突破點。

xxxx年xx月xx日，八年級數學組就技術2.0提升工程的詳細實力點C5進行了研討和學習。

首先，大家共享了在學習C5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對詳細問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：

1、利用信息技術如何分析和采集數據。

2、如何撰寫個別化指導安排。

3、學習系統(tǒng)里的案例展示。

通過學習，老師們學會了用EV錄屏和剪輯等許多先進的教學方法，每位老師受益匪淺。

xxxx年xx月xx日，八年級數學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會。

在會上，張xx老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術學習的重要性。

接下來詳細學習了演示文稿的設計與制作：

1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。

2、針對教學主題，制作課堂教學演示文稿。

3、完成課堂實錄。

4、鐘xx老師親自指導每個實力點的制作和留意事項。

通過學習老師們對PPT制作有了進一步提高。

數學信息技術研修工作安排10

為了進一步落實雙減政策，優(yōu)化課堂教學，同時也為了營造老師相互學習的氛圍，不斷提高老師的信息技術應用實力，xxxx年xx月xx日迎來了本周的數學組教研活動暨數學組信息技術應用實力提升工程2.0成果展示。

本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《相識角》。這節(jié)課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學具直觀讓學生看到角，進而讓學生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學生“摸一摸”，來感受到角是尖尖的，并且有兩條直直的線，從而引出“頂點”和“邊”的概念。在學生對角有了肯定相識以后，通過“畫一畫”讓學生對數學中的角有了肯定表象，進而能夠去相識角的各部分名稱，學會標角和讀角。

通過兩個例子，從圖形中找角，去關注角的本質，提升思維，引導孩子發(fā)覺數學上的角和生活上的角存在肯定區(qū)分。通過觀賞生活中的幾何美，讓孩子們相識到生活中到處有角，體會數學與生活的聯(lián)系。

課后，數學教研組的成員聚在一起進行了面對面的溝通評課，老師們各抒己見，特殊對楨楨老師信息技術的應用表示確定。教學時老師借助希沃白板APP進行教學，能嫻熟地應用里面的各項功能，特殊是幾何畫板的應用成為了本節(jié)課的亮點。同時老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議。教育室賴轉枝主任還特殊對信息技術的應用進行了閱歷共享。最終尤曉明校長為本次活動做了總結性發(fā)言。

這次活動不僅讓老師們在觀摩、研討中理清了教學目標的設定、內容的支配、各環(huán)節(jié)的依次，還提高了信息技術應用實力等。信任三實小數學組老師們在以后教學的腳步會踩得更加堅決有力！

數學信息技術研修工作安排11

為響應教化部下發(fā)的《關于實施中小學信息技術應用實力提升工程2.0看法》，我校主動組織老師學習并運用新興信息技術授課，切實貫徹以人工智能信息技術為核心的新興信息技術，培育有創(chuàng)新精神的新型老師。

xx月xx日，xx學校高三數學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術，在高三（21）班為我們展示了一節(jié)別開生面的數學公開課——《三角函數的圖像與性質》，學問性和趣味性并存，學習重點和學生學情把握到位，學生的學習主動性頗高。

新知舊知巧結合，融會貫穿解函數

孫xx老師依據學生學情，注意三角函數學問的聯(lián)系和回顧，運用圖表的方式展示了正弦、余弦、正切函數的圖像與性質，重難點突出，切實完成“聚焦一點，一課一得”的教學目標。主動引導學生將心中所想轉化成筆下答案，收到了良好的教學效果。

希沃白板用到位，課堂學習趣味豐

能夠嫻熟而奇妙的運用希沃白板來制作課件，是孫xx老師這節(jié)課的一大亮點，大大提升了數學課的趣味性。為了檢測