第頁(yè)共頁(yè)讀書的筆記怎么做(10篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧讀書的筆記怎么做篇一那里的每一顆沙粒，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)人物都是可以進(jìn)入文學(xué)世界的。在喧囂的都市里，在一個(gè)近黃昏的下午，讀一讀《草房子》，想一想鄉(xiāng)野純潔的天下：微風(fēng)卷著荷葉，又把香氣吹得四散。懵懂的少年?duì)恐L(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，奔跑在一輪碩大的紅日里，美得近乎不可思議。歲月的波紋蕩漾開去，情感照舊鮮活?，F(xiàn)今每每讀起《草房子》，心里總像被故土奶奶沖的紅糖水浸潤(rùn)，那么暖，那么甜。書中鋪開的是油麻地的畫卷：校園是金色的草房子，風(fēng)吹過(guò)會(huì)有金屬的聲響：油麻地樸實(shí)的守地老人，和那落在竹叢與艾地的野花：渡船邊嬉笑跑過(guò)的孩子與渡人的吆喝，自行車吱呀吱呀地行過(guò)曬稻場(chǎng)正搭建的戲臺(tái)……在主人公桑桑并不連接的記憶里，似乎記得最多的只有這些了。在桑桑得病的日子里，有太多人的關(guān)心。讓我記憶深入的是在藥寮里的那些日子。幾只燒得通紅的泥藥罐，緩緩溢出藥香，無(wú)詞歌的曲調(diào)總留下淡淡的傷感在心頭縈繞。桑桑無(wú)端地變得脆弱、文靜起來(lái)。后來(lái)，桑橋四處尋訪名醫(yī)，幾經(jīng)挫折，終于把桑桑得病治好了。然而，一切也在冥冥之中變了。紙?jiān)潞屠蟔___走了，回了故里江南;杜小康家出了變故，紅門被拆走了抵債;桑桑的父親桑喬升遷調(diào)走，桑桑分開了……油麻地變了，似乎又沒變，命運(yùn)繼續(xù)推著歲月的齒輪不斷向前。人來(lái)過(guò)，又走了。再正常不過(guò)的離別卻憂傷得令人心痛。紙?jiān)氯绠?，杜小康如?shī)，細(xì)馬和禿鶴也懷著少年獨(dú)有的美妙的夢(mèng)，桑桑的傷痛也在淡淡的文字中顯出了美妙的特質(zhì)。一場(chǎng)歡聚，終究是離別的結(jié)局。少年們都在光陰的十字路口走遠(yuǎn)，向自己的人生。最后，那一艘大船載著他們遠(yuǎn)去。那一定是個(gè)很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方吧，我想。但，但請(qǐng)那曾經(jīng)奔跑在夕陽(yáng)里的少年啊，一定要記住這段年華，這段最美的少年光陰，記住那個(gè)落日曾輝煌過(guò)的夏天。因?yàn)椤傆幸惶煳覀儠?huì)再次相遇，暢談從前。仿佛不曾分開，不曾改變。讀書的筆記怎么做篇二斯邁爾斯先生曾說(shuō)過(guò)：假如生活只是晴空麗日而沒有陰雨覆蓋，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂(lè)而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活――至少不是人的生活。這個(gè)假期我讀了《尋找失蹤的女孩》這本書，讀完后讓我受益匪淺。這本書主要講述了當(dāng)六年級(jí)的畢業(yè)考試即將降臨的時(shí)候，同學(xué)們之間的關(guān)系突然發(fā)生了微妙的改變：艾可兒和那些尖子生為了可以通過(guò)，并考出好成績(jī)進(jìn)入最好的初中，除了在學(xué)校里拼命復(fù)習(xí)，還在爸爸媽媽的強(qiáng)迫下，參加各種各樣的校外補(bǔ)習(xí)班?；蛟S是為了提升競(jìng)爭(zhēng)力，他們紛紛對(duì)各自參加補(bǔ)習(xí)班的事守口如瓶，結(jié)果各種隱瞞和猜忌彌漫在班里，艾可兒甚至因?yàn)閴毫^(guò)大開場(chǎng)撕書、吃書、吹牛，朱小末因此有些喪失信心，唯獨(dú)郭果卻仍然很樂(lè)觀開朗。確實(shí)，當(dāng)我們背負(fù)著宏大壓力時(shí)會(huì)做出許多不可思議的事情，但是我們需要沉著地去面對(duì)，抓住時(shí)機(jī)，努力奮斗。就像我們期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，無(wú)數(shù)卷子圍繞著我們，老師嚴(yán)厲管教著我們，家長(zhǎng)催促著我們，此時(shí)只要努力向前方?jīng)_刺，成功就會(huì)向你敞開。挫折，人生中難免會(huì)碰到。它是人生宏偉藍(lán)圖上一粒不起眼的小沙子，遇到它，英勇地將它掃除；它是一注污水，隨時(shí)會(huì)流入人生大海中；它是一片烏云遮住燈塔，讓通往人生此岸的船只迷路；它是人生路上的絆腳石，讓人磕磕絆絆地在人生路上前進(jìn)!挫折，讓人心驚，讓人膽寒，讓人不知所措。在成功的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心喪氣成功之舉將不屬于你，只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)挫折，只當(dāng)為留一份可貴的經(jīng)歷，那么，成功是舉手可得的。挫折，它讓我成長(zhǎng)。茅以升曾說(shuō)過(guò)：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而成功永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)頂峰的人。在成長(zhǎng)的路途，以好的心態(tài)對(duì)它，你的經(jīng)歷值可是芝麻開花――節(jié)節(jié)高。你英勇地?fù)荛_烏云，就可以重見光明；杜絕污水，大海是清亮明澈的；踢開絆腳石，人生道路仍然前途無(wú)量。挫折伴我成長(zhǎng)，讓我在經(jīng)歷中長(zhǎng)大?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！碑?dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的時(shí)候，要學(xué)會(huì)英勇地面對(duì)，這是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。只要坦然地面對(duì)，就會(huì)看到燦爛無(wú)比的陽(yáng)光、彩虹。讀書的筆記怎么做篇三《愛的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的，并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)，散發(fā)出的那種深沉、濃郁的情感力量，令我震撼。《愛的教育》這本書告訴人們崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索?！稅鄣慕逃返臅刮铱紤]，在這紛紜的世界里，愛終究是什么?愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而如今的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅鄣慕逃愤@本書中描寫了一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛以及對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。《愛的教育》中，把愛比成很多東西?！皭凼鞘裁础辈粫?huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深沉的愛，《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多的人。從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感謝上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有時(shí)機(jī)，體驗(yàn)愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。讀書的筆記怎么做篇四借我三千筆墨，繪他冷淡眉眼，予我一杯清酒，祭他天真無(wú)邪。合上《盜墓筆記》的那刻，心情是復(fù)雜的，張起靈要在長(zhǎng)白山宏大的青銅門后孤寂十年，只為用這十年換取吳邪的天真無(wú)邪。我不知是該敬還是該嘆。南派三叔說(shuō)，這可能已經(jīng)是他能想到最好的結(jié)局了，可事實(shí)上，張起靈十年后踏出青銅門的那刻又有多少可能會(huì)再次見到吳邪，又或吳邪等了二十年，也還是未等到青銅門開啟的那刻，可很多故事就是因?yàn)闆]有結(jié)局才有了等下去的理由。我們期待著卻又害怕著。胖子臨走說(shuō)了一句套話：青山不改綠水長(zhǎng)流，后會(huì)有期。說(shuō)的挺有感覺，假設(shè)不是這么多時(shí)間相處下來(lái)，又出生入死的人，很難體會(huì)到這種套話里的意思有多么婉轉(zhuǎn)凄涼。王胖子，吳邪，張起靈，他們是《盜墓筆記》里的鐵三角，一個(gè)胖子，一個(gè)傻瓜，一個(gè)瘋子。瘋子老是失憶，想要找回過(guò)去的記憶，可傻瓜卻一直不離不棄?？膳肿邮菫榱耸裁窗?？為了錢財(cái)？不，幾次倒斗沒找到什么值錢的東西，還差點(diǎn)豁了命。他是為了他僅有的兩個(gè)兄弟啊。這本書讓我感動(dòng)的除了他們之間的兄弟情意，還有潘子。潘子說(shuō)自己就像是一條狗，一條只聽吳家人話的狗。是啊，潘子的忠心始終未變過(guò)，他從前與吳三省出生入死，后又時(shí)刻保護(hù)吳邪，一直到死都沒變過(guò)。潘子死的時(shí)候，我竭力抑制住了自己的淚水，但鼻頭很酸，內(nèi)心壓抑著說(shuō)不出來(lái)的感覺?！靶∪隣斈愦竽懙耐白甙。仡^。”潘子是樂(lè)觀而又勇猛的，所以他沒死，對(duì)吧？他只是回家娶媳婦了，對(duì)吧？小說(shuō)總是折射著社會(huì)現(xiàn)象，也許他們的故事不夠真實(shí)，但人心確實(shí)真實(shí)的。比鬼神更可怕的便是人心了。他們走過(guò)了人性的白云蒼狗，不經(jīng)意間自己也變了，也許他們不會(huì)以最深的城府去面對(duì)他們所應(yīng)該面對(duì)的一切，但別人會(huì)用最深的城府去揣測(cè)你的一切，隨著光陰推進(jìn)，旁人的目光變了，自己也變了。在讀者心中，南派三叔為我們構(gòu)造的這個(gè)虛擬世界使我們沉迷，這本小說(shuō)可以獲得宏大成功，在于他將人心的不古與兄弟情意交融在了一起，世上騙子很多，撒了一個(gè)謊就得用一百個(gè)謊圓回來(lái)，我們沒法斷定誰(shuí)是誰(shuí)非。有時(shí)候多想讓吳邪做個(gè)壞人，好人沒前途，除了哭就是悉數(shù)痛苦，最后還要懷著宏大的思念，為那個(gè)不歸人守候十年。之大，無(wú)人許我一世繁華；墓柩之大，方寸之間亦是天下。讀書的筆記怎么做篇五最近，我突然有興致看《福爾摩斯探集》。經(jīng)常是深夜，我一個(gè)人躺在床上看那些驚心動(dòng)魄、扣人心弦的故事?？赐旰螅钕鹊母杏X是恐懼，但繼而又被福爾摩斯接觸的探案才能所深深折服。福爾摩斯是英國(guó)作家柯南道爾筆下的世界著名偵探，是一位驚人的智者。他英勇機(jī)敏，具有高超的偵查、分析^p、推理、判斷才能。比方，瞟一眼，他就可以猜出某人的大致經(jīng)歷;關(guān)于煙灰，他可以識(shí)別140多種;對(duì)各種不同職業(yè)人的手形，他極為熟悉;就是憑褲管上的幾片泥點(diǎn)，也可判斷罪犯作案的行跡……福爾摩斯的存在，不僅使罪犯膽寒，更使人樹立了對(duì)理性和科學(xué)的信心。在層出不窮、把戲百出的疑案面前，福爾摩斯總能憑著自己亮堂的雙眼和充滿智慧的頭腦，撥開層層迷霧，直搗人性中的無(wú)恥、貪心、兇殘，最后將罪犯繩之以法，使正義重歸生活。《福爾摩斯探案集》中，福爾摩斯所偵破的一件件案件，讓我懂得了真善美，假丑惡，同時(shí)也領(lǐng)略到了他的高超智慧與精神品質(zhì)。福爾摩斯是一個(gè)有血有肉的偵探，腳踏實(shí)地地生活在英國(guó)社會(huì)中。福爾摩斯雖然頭戴理性的光環(huán)，但伴隨著成功與失敗，他時(shí)而自負(fù)、得意，時(shí)而焦灼、煩躁，時(shí)而絕望、沮喪，有時(shí)甚至還顯得乖僻。福爾摩斯的博學(xué)、智慧、沉著和堅(jiān)毅在他破案的過(guò)程中被渲染得淋漓盡致。似乎沒有什么難題能讓他束手無(wú)策，超乎普通人物之上。在《巴斯克維爾的獵犬》中，緊張的氣氛自始至終，扣人心弦，在這樣的壓力下，我得到了最大的閱讀快感。福爾摩斯為什么可以在錯(cuò)綜復(fù)雜的疑案中獨(dú)具慧眼呢？柯南道爾在《血字的研究》一文中給我們開出了一張怪有意思的簡(jiǎn)表，介紹了福爾摩斯的學(xué)識(shí)范圍。從這張簡(jiǎn)表可以發(fā)現(xiàn)，福爾摩斯的知識(shí)有著它自己的特定構(gòu)造，他可以對(duì)與自己行業(yè)無(wú)關(guān)的知識(shí)一無(wú)所知，也可以對(duì)于自己行業(yè)有關(guān)的知識(shí)游刃有余。任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊，所以一個(gè)人不要想著掌握所有的知識(shí)，也不可能掌握所有的技能。古人曾說(shuō)：“業(yè)有所精”，“術(shù)業(yè)有專攻”，就是指一個(gè)人要在一定領(lǐng)域中有精深的知識(shí)，有一技之長(zhǎng)，才能在經(jīng)濟(jì)的大潮中站穩(wěn)腳跟。知識(shí)不僅要有寬度，還要有深度，必要時(shí)還要培養(yǎng)自己的興趣，做一個(gè)全面開展的人?？v觀福爾摩斯的一生，他那細(xì)致入微的觀察，遇事沉著鎮(zhèn)定，堅(jiān)持不懈，運(yùn)籌帷幄，如抽絲剝繭一般地解開謎題，為朋友挺身而出，坦然面對(duì)死亡等精神品質(zhì)都很令人贊嘆，同是也很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，往往一些奧秘都蘊(yùn)藏在司空見慣的事物中;學(xué)會(huì)了遇事沉著鎮(zhèn)定，就能稍許多因急躁帶來(lái)的失誤，有時(shí)，一次小小的失誤就可能帶來(lái)終生的遺憾……生活中，學(xué)習(xí)上，我們不正缺少這些可貴的精神嗎？讀書的筆記怎么做篇六一個(gè)人，假設(shè)手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心細(xì)讀，或一笑看過(guò)，或反復(fù)品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。把書作為生活的常態(tài)，是生命最美妙的習(xí)慣。從春花讀到秋月，從夜雪初雯讀到朝輝甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中。心靈因書，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失人生之快事。即便從青春讀到暮年，從黑發(fā)讀到皓首，也自痛快淋漓，無(wú)怨無(wú)悔。讀書，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)人在自我精神世界里，可以始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇窗，悄取了一扇扇門，默指了一條條路，所以才活的豁然開朗，意境層生。所有這一切，都是書的智慧對(duì)人的提升和引領(lǐng)。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過(guò);而智慧的人，書是心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩(shī)書氣自華。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精華，古今中外，萬(wàn)千氣象，云集其中。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，厚實(shí)人的底蘊(yùn)，純粹人的精神，完美人的靈魂。常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶浸染。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書的靈透、書的雅致、書的睿智，穿透歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書人的心底里，由內(nèi)及外，付著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣質(zhì)，超凡脫俗，卓爾不群。被命運(yùn)大書影響過(guò)的人，不會(huì)輕易被生活打敗。在這個(gè)世界上，有經(jīng)歷過(guò)大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過(guò)多舛命運(yùn)的、遭受過(guò)滅頂打擊而頑強(qiáng)拼爭(zhēng)的人，讀這些人物的傳記，常常讓人熱血奔涌，靈魂震撼。這樣的書，連綴在字里行間，都是精神之鈣，讀它，可以使人變的堅(jiān)強(qiáng)勇毅，不畏暴力，不畏艱險(xiǎn)，淡定的面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。即便真的遭遇了人生的不幸，也會(huì)泰然自假設(shè)，沉著應(yīng)對(duì)。讀書的人不會(huì)孤獨(dú)。這個(gè)世界上，尋求熱鬧的人常常會(huì)覺得孤單，精神貧乏的人常常會(huì)覺得孤獨(dú)。一本本書，就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨(dú)酌的時(shí)候，它會(huì)與你同飲;在孤寂的時(shí)候，它會(huì)靜坐在你的對(duì)面。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重影響著你的厚重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對(duì)話;它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富;它以自己的的開放與接納，完善著你的精神世界。這個(gè)世界上，比黃金更貴重的，永遠(yuǎn)是知識(shí)。而讀書，是獲取知識(shí)的主要途徑。只有讀書，才會(huì)使自己成為有價(jià)值的人。高爾基說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)讀書人，永遠(yuǎn)不會(huì)淪落為精神世界的卑微者。歲月忽其不淹兮，春與秋其代序。光陰流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會(huì)變的愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然就會(huì)生發(fā)出來(lái)，飄逸四散，那如蘭的的一縷芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美麗的痕跡。讀書的筆記怎么做篇七一個(gè)叫奇拉努克的蛇形法老可以控制百萬(wàn)人的生死，小虎隊(duì)屢次出擊終于制服了蓋瑞和no。不可一世、大驚失色、自以為是、頭頭是道、毛骨悚然、插翅難飛、罵罵咧咧、面面相覷、無(wú)言以對(duì)、無(wú)精打采、一瘸一拐、異口同聲、吞吞吐吐、神秘兮兮、冠冕堂皇、無(wú)可奈何、追根究底、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、絞盡腦汁、驚慌失措、惡人先告狀、滔滔不絕、精力充分、假設(shè)有所思、迷迷糊糊、搖搖欲墜。1.它就像個(gè)佝僂的老太太，總是邁著沉重的步子。猖狂地大笑起來(lái)，就像一個(gè)即將得到天下的不可一世的君王。3.蓋瑞可沒有好好招待碧吉，他用厚厚的膠帶貼在碧吉的嘴上，再用膠帶將碧吉捆了起來(lái)。4.她的牙齒在打架，恐懼和不安幾乎令她說(shuō)不出話來(lái)。這對(duì)于小虎隊(duì)來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的，先是密室被毀，然后是碧吉被困，面對(duì)種種困難，小虎隊(duì)沒有低頭，而是勇往直前，創(chuàng)造了又一次的輝煌。收獲作為偵探要具備勇氣和智慧，不能打草驚蛇，莽撞行事，做事要經(jīng)過(guò)大腦考慮。讀書的筆記怎么做篇八波蘭詩(shī)人辛波絲卡一生所創(chuàng)作的詩(shī)作雖然還不到兩百首，但每一首詩(shī)看似平易卻真實(shí)地反映著這個(gè)世界，為破碎的人類現(xiàn)實(shí)世界帶來(lái)光亮。其中有這樣一首小詩(shī)，讓我頗為震撼：夜空中有許多顆星/?一顆是你，一顆是我/?我們都在摩肩接踵中/?品味/?寂寞的閑情。每每回味這首小詩(shī)，都感到似乎有什么正輕叩著我的心扉，強(qiáng)烈的共鳴油然而生，這不正是許多都市人的無(wú)奈嗎？生活在大城市的都市人每日都面對(duì)著車水馬龍，川流不息的繁華景象，任自然界花開花謝，潮起潮落，而全然已無(wú)與自然的共鳴，徒然地感慨人生路曲曲折折，平平仄仄。我們確實(shí)如詩(shī)中那樣生活在摩肩接踵中，卻到底忙得些什么呢？忙，是一種生理狀態(tài)，更是一種心理狀態(tài)。有價(jià)值的忙，是為了充實(shí)生命而忙，進(jìn)而升華到心理狀態(tài)的充實(shí)。而無(wú)價(jià)值的忙卻只是一種盲目的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。當(dāng)生命在指間消逝時(shí)，自以為“充實(shí)”的生命卻以內(nèi)心的空白收?qǐng)?。這種忙只能說(shuō)是毫無(wú)意義地重復(fù)著過(guò)去，僅僅停留在生理狀態(tài)的繁忙罷了。而在辛波絲卡的詩(shī)中，我們不禁感受到詩(shī)人淡淡的憂慮。無(wú)疑，她是懂得詩(shī)和生命滋味的人。摩肩接踵的生活和單獨(dú)品味寂寞的閑情，這看似截然相反的生活狀態(tài)就這樣交織在了一起。雖然繁忙的生活讓我們不曾停留，而內(nèi)心卻是多么渴望真情的流露，多么渴望停下疲憊的步伐去欣賞一下人生路上的美麗風(fēng)景。我看見天真無(wú)邪的孩子們結(jié)伴而行，前往他們樂(lè)園般的青草地；看見樹蔭下年邁的老人品著茶，下著棋，笑談著如棋的人生。然而如今我更多地看到的是熙熙攘攘的公交車，面無(wú)表情的人們上了又下；看到的是深夜里仍伴著莘莘學(xué)子忙于苦讀的點(diǎn)點(diǎn)燈光。詩(shī)中所提醒的這種繁忙的生活狀態(tài)不是我們所向往、所應(yīng)有的，須知忙，決不是使我們心“盲”的借口。因?yàn)橛罒o(wú)止境的繁忙，使得許多人已無(wú)暇考慮了，于是在疲憊的軀殼下隱藏的是貧瘠、麻木的心靈，是空白、茫然精神家園。要知道忙是充實(shí)生命的途徑，是干出一番事業(yè)，也是為了不枉此生，因此在考慮的根底上去充實(shí)，才是智者的選擇。其實(shí)，摩肩接踵并不只是無(wú)奈，忙也可以是快樂(lè)、精彩的。不必為“良辰詎可待”而憂愁，揮灑“天生我材必有用”的氣魄和“千掏萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”的豪情，給繁忙的生活以自信的色彩；再匆忙的歲月，別忘了駐足人生的風(fēng)景，請(qǐng)記住“且放白鹿青崖間”的瀟灑和“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。當(dāng)忙被賦予了自信、灑脫和理想時(shí)，這樣的忙才能真正地充實(shí)內(nèi)心，豐富生命。在辛波絲卡的這首小詩(shī)中，我們看到了許多都市人無(wú)奈的生活，詩(shī)中那淡淡的落寞憂傷，也能讓你在詩(shī)的余韻中細(xì)數(shù)生活的點(diǎn)滴，引發(fā)對(duì)生活的審視和考慮，而它的可貴也就在這里?！八麄儽舜硕紙?jiān)信，是瞬間迸發(fā)的熱情讓他們相遇。這樣確實(shí)定是美麗的，但變幻無(wú)常更為美麗。”誠(chéng)然，摩肩接踵是我們真實(shí)生活的寫照，但變化無(wú)常何嘗不也是一種美？就讓我們珍惜生命的每一次感動(dòng)，在平淡樸實(shí)的生活里尋覓幸福的積淀，在摩肩接踵中捕捉閃光的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，譜一曲美麗的生命之歌！讀書的筆記怎么做篇九做這類題目必須做到以下三點(diǎn)：①緊扣文本，有的放矢。你寫感言也好，賞析也好，作探究也好；是作整體賞析也好，還是作部分探究也好，都必須落腳于這篇小說(shuō)上，緊扣小說(shuō)內(nèi)容來(lái)寫。②敘評(píng)結(jié)合，言之成理。因?yàn)槟愕摹案醒浴迸c“賞析”是以文本為基點(diǎn)的，所以在評(píng)述和賞析時(shí)離不開對(duì)文本內(nèi)容的必要引用和得體引用，而引用的目的又在于“賞析”和“感言”，要求以“感”為主，以“賞”為主。③語(yǔ)言暢達(dá)，表述清楚。由于表述性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜，構(gòu)造上以采用“總分構(gòu)造”為宜。習(xí)作舉例：〔一〕比照顯現(xiàn)人性的改變《一只土碗》中比照寫作手法貫穿全文，將貧寒卻有志氣的一位少年在社會(huì)風(fēng)氣的侵襲下變成拜金青年的過(guò)程顯現(xiàn)得淋漓盡致。“我說(shuō)了，你出多少錢我都不賣。最后學(xué)生轉(zhuǎn)身分開?！边@一細(xì)節(jié)描寫，平淡的語(yǔ)氣中透著志向和堅(jiān)毅。學(xué)生轉(zhuǎn)身分開，更寫出了他以學(xué)習(xí)、信念至上，不為金錢所動(dòng)。而小說(shuō)著重寫了這位青年人的思想變化，請(qǐng)看：“如今錢才是重要的，有錢什么都好辦?！蓖瑯邮钦Z(yǔ)言描寫，卻與上文貧寒有志氣的形象形成了鮮明的比照。他已變得金錢至上。人性的光芒已從他的身上消失。兩句話的比照，詳細(xì)而形象地凸現(xiàn)了這名學(xué)生思想的蛻變；更值得我們深思的是作者寫這種改變僅僅是對(duì)個(gè)人而言的嗎？〔二〕我覺得本文的語(yǔ)言極富有表現(xiàn)力，表達(dá)準(zhǔn)確。首先從“先生連連說(shuō)對(duì)不起，并蹲下身來(lái)?yè)炷侵煌搿边@句話中，“連連”這兩個(gè)字和“蹲下身來(lái)”這一細(xì)節(jié)的描寫，刻畫了一個(gè)仁慈、謙遜、有禮貌的先生形象，用細(xì)膩的語(yǔ)言描寫將先生的形象躍然于紙上。其次從“先生的眼睛一亮”這句話中的“一亮”這兩個(gè)字，生動(dòng)形象地寫出了先生被這學(xué)生的精神所感動(dòng)。最后從“先生應(yīng)從抽屜中取出一沓錢扔過(guò)去”中，一個(gè)“扔”字，將先生對(duì)青年人的絕望、憤怒的心理表現(xiàn)得恰到好處、淋漓盡致。從以上幾點(diǎn)可以看出本文的語(yǔ)言極富有表現(xiàn)力，表達(dá)準(zhǔn)確，能較好地塑造人物形象。以上兩個(gè)例子有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是“感點(diǎn)”集中，不管有無(wú)標(biāo)題，都能從一個(gè)角度來(lái)談自己的閱讀感受，不面面俱到；二是都能注意舉例說(shuō)明，敘評(píng)結(jié)合，內(nèi)容詳細(xì)；三是構(gòu)造上都能先擺觀點(diǎn)，談看法，然后再舉例分析^p，做到條理清楚?！踩匙x罷全文，令我感受最深入的就是文章的構(gòu)造，充滿了懸念，卻令人回味，文章以“一只土碗”為線索，穿通了全文。寫了這只土碗，從一開場(chǎng)的吃飯的碗變成“古董”，卻又從“古董”變成了“土碗”。而文中的青年也從“樸素，不貪錢財(cái)”以致變成了與常人一般的世俗。這兩個(gè)轉(zhuǎn)變都是由一只土碗而引起的。使整篇文章渾然一體，處處都充滿了懸念，沒有一般文章的平鋪直敘，而是波瀾起伏，為小說(shuō)增添了藝術(shù)的色彩，同時(shí)也點(diǎn)明了主旨，突出了中心，它告訴我們，任何事物都是會(huì)轉(zhuǎn)變的，而有時(shí)候，一樣?xùn)|西并不是因?yàn)樗旧矶袃r(jià)值，而是因?yàn)樗鶖y帶的一種精神的價(jià)值。文章節(jié)構(gòu)的巧妙令人回味，主題也令人深思。〔四〕讀罷全文，不禁為《一只土碗》質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔而又令人尋味的語(yǔ)言所贊嘆，如：看見先生，他連忙退了一步，拿起那只土碗憐愛地?fù)崮χ肷系娜笨?，用“連忙”、“憐愛”等詞把一個(gè)柔弱、貧窮淳樸、節(jié)省而又有一絲靦腆的形象刻畫出來(lái)了，充滿淡淡的書卷氣息。而又如：先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時(shí)在地上摔得粉碎，給人一種嚴(yán)肅而又冰冷之感，“一揮手”、“粉碎”等詞都形象而又生動(dòng)地寫出了先生的不屑與沉痛，為學(xué)生的勢(shì)利而悲哀，文章用簡(jiǎn)樸而又尋味的語(yǔ)言訴說(shuō)了一個(gè)故事，在簡(jiǎn)單中又不失文采，讓我久久回味其中?〔五〕細(xì)節(jié)，使情感更加真摯一只土碗，一份沉重的心情，文章結(jié)尾處那被扔碎的碗，仿佛也砸在心上。情感的表達(dá)是那么自然真切。而這一切，都?xì)w功于作者那細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫。在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生是“憐愛地?fù)崮χ肷系?缺口”，可見他是多么演淳樸、守正，因此先生“眼睛一亮”，為下文作好鋪墊，但三年后，學(xué)生變了，“西裝革履意氣風(fēng)發(fā)”“用鈔票包裝起來(lái)的名牌”，作者細(xì)致的描寫，仿佛讓我們已不認(rèn)識(shí)這是個(gè)學(xué)生，學(xué)生要錢，先生“嘆了口氣”把錢“扔”過(guò)去。先生是多么恨鐵不成鋼，這就是一個(gè)教訓(xùn)，學(xué)生的改變就這樣被表達(dá)出來(lái)，這些浸透真情的細(xì)節(jié)，把情感發(fā)揮得淋漓盡致，把人物刻畫得栩栩如生。d.讀了《一只土碗》這篇文章后，我被文章獨(dú)特的語(yǔ)言特色所吸引。本文語(yǔ)言精煉，描寫生動(dòng)形象。如“先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個(gè)端土碗的學(xué)生格外清瘦，高高的個(gè)子卻穿著極不合身而且破舊的衣服”，這一句外貌描寫，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言寫出這個(gè)學(xué)生的貧窮，讓人物就像活生生地展如今我面前，非常生動(dòng)形象。又如“青年笑了笑說(shuō)，我早就想通了，如今錢才是最重要的，有錢什么都好辦”這句語(yǔ)言描寫，把青年前后思想的轉(zhuǎn)變展現(xiàn)得非常透徹。通過(guò)這一句立馬讓讀者明白了青年思想上的轉(zhuǎn)變，寫得入木三分，讓其形象鮮明地躍然紙上。文中此類例子很多，不能一一列舉?？傊?，本文真稱得上是一篇語(yǔ)言精巧的好文章。e.生動(dòng)語(yǔ)言刻畫人物讀罷全文，我仍深深地考慮著，內(nèi)心無(wú)法平靜，由一只土碗引出了那青年前后思想的轉(zhuǎn)變真是發(fā)人深思，而作者的語(yǔ)言功力那么更讓我贊嘆。全文采用大量精彩的對(duì)話描寫，多用語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等刻畫了人物形象。如文章開頭青年“西裝革履意氣風(fēng)發(fā)”、“從頭到腳都是用鈔票包裝起來(lái)的名牌”與下文回憶當(dāng)年其“格外清瘦”、“憐愛地?fù)崮χ肷系娜笨凇毙纬甚r明比照，生動(dòng)形象地突出了青年的轉(zhuǎn)變，側(cè)面反映當(dāng)時(shí)人窮志不窮的精神已不復(fù)存在。再如先生“又端起碗”、“嘆了口氣”、“取出一沓錢扔過(guò)去”等動(dòng)作寫出絕望至極，又間接說(shuō)明文章主題。文章以貼切生動(dòng)的語(yǔ)言塑造成功了兩種不同人物性格，含蓄表達(dá)思想感情和對(duì)人的性情的評(píng)價(jià)，著實(shí)精彩！讀罷全文，為青年的轉(zhuǎn)變唏噓不已。讀著文章，青年即使有人出20萬(wàn)也不賣土碗的行為深深感動(dòng)了我，內(nèi)心不禁為青年拍手鼓掌。沒想到作者筆鋒一轉(zhuǎn)，青年的轉(zhuǎn)變讓我跌破眼鏡：之前那個(gè)有骨氣、不慕榮利的青年在作者的巧妙構(gòu)思下，變成了一個(gè)世俗、虛偽、貪求榮利之人，讓我鄙視，之前青年在我心中美妙形象也隨之瓦解。但在唏噓不已的同時(shí)，也讓我明白做人要有骨氣，也驚嘆于作者的構(gòu)思如此之巧妙，讓人不得不佩服于作者深沉的語(yǔ)言功力。作者的巧妙構(gòu)思讓我得到了與先生同樣的教訓(xùn)，引起了我內(nèi)心的共鳴。所以構(gòu)思巧妙，也是出佳作的重要因素。這點(diǎn)也使我受益匪淺。讀書的筆記怎么做篇十古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?，作為一名老師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的老師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的希望和重托。對(duì)新時(shí)