第頁(yè)共頁(yè)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)(4篇)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇一宋老師的課堂充滿激情，孩子們被宋老師所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言環(huán)境所吸引，一個(gè)個(gè)熱情滿滿，思維活潑。分工合作輕松地完成了本課的教學(xué)目的和重難點(diǎn)?？梢哉f(shuō)順理成章。就像市教研室王老師所說(shuō)的，像溫暖溫暖的春風(fēng)。溫暖了整個(gè)課堂。王老師的課就像王老師自己溫婉清新。整個(gè)課堂語(yǔ)言溫和，構(gòu)造明晰。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)舒適的課堂，每一小節(jié)一個(gè)重點(diǎn)都可以引導(dǎo)孩子輕松完成。本次培訓(xùn)給我很多考慮，深入的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。教研室王老師給我們說(shuō)的一句話讓我記憶尤深她說(shuō)：“讓孩子在課堂上靜心感受文字之美?！彼灾笇?dǎo)朗讀非常重要，以讀帶講，以讀代講。多讀可以讓孩子讀中感悟，讀中理解，真正在讀的過(guò)程中感悟文字的美。在會(huì)上王老師還提到了生字的教學(xué)，她出教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生屢次和生字見(jiàn)面，這樣可以到達(dá)穩(wěn)固穩(wěn)固識(shí)字的效果。我會(huì)寫(xiě)的字，必須做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。一定要聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)理解孩子的識(shí)字情況。我認(rèn)為在課堂上不僅教孩子學(xué)到知識(shí)，更重要的是讓孩如何自主的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)兩位老師都做得非常好，值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)在我的課堂中，我所提出的問(wèn)題，孩子答復(fù)的都非常好，即使是我認(rèn)為比擬難的問(wèn)題，總覺(jué)得他們會(huì)很難答復(fù)出來(lái)，可是就有那幾個(gè)孩子總能帶動(dòng)大家把問(wèn)題答復(fù)得非常正確，也很完好。所以我覺(jué)得孩子們的潛力是不可估量的。只要你信任他們，他們市場(chǎng)會(huì)帶給你驚喜。所以課堂上老師要充分信任孩子，孩子有學(xué)習(xí)的才能。把時(shí)機(jī)交給孩子。老師把探究的時(shí)機(jī)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？傊?，這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我的收獲確實(shí)是非常大的，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課，課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種進(jìn)步。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇二今天，我參加了我市在杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，看得出教育局對(duì)下鄉(xiāng)活動(dòng)非常重視。在短短的半天的活動(dòng)中，我感受到了老師執(zhí)著的敬業(yè)精神，接觸到了得意好學(xué)的學(xué)生。作為一名承當(dāng)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排，我們到了順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每到一處，那整潔的校園總會(huì)吸引我的目光，任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進(jìn)校園看見(jiàn)笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問(wèn)候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng):感動(dòng)的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡送;感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽(tīng)課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、得意，還有那一雙雙求知的眼睛。"送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了老師們理念的提升、教學(xué)經(jīng)歷的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的生疏的學(xué)生。我準(zhǔn)備的是一節(jié)六年級(jí)英語(yǔ)課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》，此堂課我進(jìn)展了認(rèn)真的準(zhǔn)備，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法，時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)這里的孩子與我們城里的孩子差異不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的英語(yǔ)才能。思維活潑，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)展有效的互動(dòng)，教學(xué)我與學(xué)生配合默契，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦完成課的任務(wù)，充分表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科玩中學(xué)，學(xué)中玩的，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)____找快樂(lè)是宗旨，展現(xiàn)了英語(yǔ)課的魅力。更讓我感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師們，他們都很認(rèn)真、很用心地聽(tīng)著，時(shí)而思索，時(shí)而而認(rèn)真地做著筆記。我們的老師樸實(shí)，對(duì)工作的熱情，對(duì)老師職業(yè)的熱愛(ài)，即使工作環(huán)境多么艱辛，也堅(jiān)守著自己的那份責(zé)任…還有那評(píng)課的氣氛，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課，課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種進(jìn)步。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方他們加以高度肯定，缺乏的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語(yǔ)，使我豁然開(kāi)朗。細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更詳細(xì)的做法，更高的要求。說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和承受者，都是收獲者。再如，在評(píng)課后的"聊課"，我們無(wú)所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是聚集的教學(xué)方法、經(jīng)歷!評(píng)課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，這為以后工作中得到及時(shí)改正?！八徒滔锣l(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。假如說(shuō)教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對(duì)別人有用，我就很快樂(lè)，這就足夠了。祝愿我們的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇三今年，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承當(dāng)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)機(jī)，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進(jìn)修校的安排，我到過(guò)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動(dòng)。每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，總會(huì)吸引我的目光。在河西小學(xué)，還未走進(jìn)大門，就聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容。我說(shuō)，孩子們，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿?huì)笑得這么燦爛，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓，整潔的校園，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地，來(lái)于一種感動(dòng)，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氣氛創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。更讓我感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。在一些比擬遠(yuǎn)的地方，也許等的時(shí)間更長(zhǎng)。他們?cè)诼?tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比擬深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫(xiě)比賽后的心情時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來(lái)讀自己寫(xiě)的。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄?，可能感覺(jué)有些傷心，她說(shuō)道，我的對(duì)手兩次都贏了，看他那得意的樣子，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語(yǔ)言多么生動(dòng)，多么真實(shí)，多么富有創(chuàng)造性呀！其實(shí)，孩子的語(yǔ)言不是教出來(lái)的，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達(dá)，他們就會(huì)創(chuàng)造出最美的語(yǔ)言。由此，我感悟到老師責(zé)任的另一種含義。讓我感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氣氛。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種進(jìn)步。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有許多讓人深思的話語(yǔ)。有個(gè)副板書(shū)：課前猜字謎，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí)，把其中的“耳、兩點(diǎn)、口”去掉，在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完好。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽(tīng)不到，看不見(jiàn)，說(shuō)不出，但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評(píng)這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說(shuō)，去掉“耳、眼、口”是說(shuō)海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上，是說(shuō)海倫志堅(jiān)?！吧須堉緢?jiān)”，這一語(yǔ)使課文主題又上升了一個(gè)高度，使我豁然開(kāi)朗。還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評(píng)老師，也讓我非常感動(dòng)。他們每次聽(tīng)課記錄都非常詳細(xì)。評(píng)課一語(yǔ)中的，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又給予中肯的建議。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因?yàn)槁?tīng)課老師多，后排的同學(xué)吞沒(méi)在了老師中間。課堂上，前面的學(xué)生都非?；顫?，可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評(píng)的李老師留意到了這一點(diǎn)，非常幽默地用一句詩(shī)“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評(píng)。笑聲中，我汲取了教訓(xùn)，在以后的課上，我總會(huì)注意不再讓有被遺忘的角落。在評(píng)這一課時(shí)，申老師提出假如發(fā)揮范讀的作用，效果會(huì)更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí)，我就改變教法，加上了自己的范讀，效果確實(shí)不一樣。這種細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更詳細(xì)的做法，更高的要求。說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和承受者，都是收獲者。在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)完畢后，我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課。這讓我感到老師們對(duì)加快教育改革進(jìn)程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的，必要的。講評(píng)一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氣氛，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探究理論，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。假如說(shuō)教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們高平的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇四20xx年10月24日到10月28日，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年老師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。作為一名承當(dāng)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。作為一名承當(dāng)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)機(jī)，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。一周里我們?nèi)チ巳齻€(gè)縣城：平和、南靖、華安，不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)和聽(tīng)課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡送；感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽(tīng)課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、得意，還有那一雙雙求知的眼睛。我為她們準(zhǔn)備的是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《兔子和狼》，在活動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程中，孩子被深深地吸引，積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)這里的孩子與我們城里的孩子差異不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)，思維活潑，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)展有效的互動(dòng)，特別是在隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，他們表現(xiàn)出了濃重的興趣，快樂(lè)地隨音樂(lè)做著自己創(chuàng)編的動(dòng)作，給孩子們帶來(lái)了音樂(lè)的熏陶和快樂(lè)，每到一個(gè)地方活動(dòng)完畢，孩子們都說(shuō)“太好玩了，賴?yán)蠋熌忝魈煲灰賮?lái)給我們上課呀！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂(lè)活動(dòng)！聽(tīng)課的老師們課評(píng)完畢時(shí)都過(guò)來(lái)說(shuō)：“賴?yán)蠋?，看你上歌唱活?dòng)好輕松，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著，你們城里的老師互動(dòng)這塊做的真是好，我們要向你們學(xué)習(xí)！”聽(tīng)了這贊許的話語(yǔ)我們此次出行是沒(méi)白費(fèi)，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動(dòng)的啟示，一種較新的理念，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊，中午時(shí)間根本在車?yán)锒冗^(guò)，雖然很累、很辛苦，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不