高校老師暑假培訓總結與反思3篇下面是我為大家整理的高校老師暑假培訓總結與反思(3篇),供大家參考。

工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出閱歷和教訓，引出規(guī)律性熟悉，以指導今后工作和實踐活動。寫總結的時候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？以下是我收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高校老師暑假培訓總結與反思篇一一、加強師德師風建設

師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生進展的引路人。所以老師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞杂X加強道德修養(yǎng)，領先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。

二、加強與學生的溝通溝通

在高校普遍存在一種現象，即與中、小學教育相比，高校老師與學生溝通、溝通較少，這必定對教育目標的實現有著負面影響。而擅長傾聽與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的體現，是高校老師與學生溝通、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。

另外作為高校老師還必必要懂得教育心理，一定要留意防止給學生提出過高的目標，或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習，只會增加他們的焦慮，帶來阻礙個體終身進展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校老師對學生心理教育與溝通的重視。

只有具備溝通協調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。

三、端正教學態(tài)度，提高教學質量

青年老師是高校中的活躍力氣，是決定高等學校進展前途的重要因素。

因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年老師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學閱歷，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年老師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。

根據自己的切身體會以及老老師所授閱歷，我認為高校老師提高教學質量應從如下做起：

(1)盡快完成從學生到老師身份的轉變。老師應充分備課，廣泛閱讀教學資料，消除對課堂教學的膽怯，建立自信

(2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心討論教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的樂觀性、把握教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。

(3)提高學生理論聯系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的愛好，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

四、加強學術討論，提高科研能力

教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的科學討論則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的老師是好老師，會進行討論的老師是好老師，既會教書又會討論的老師是更好的老師。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。因此，作為一名高校老師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好老師好難。大多數年輕老師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們應毫不徘徊地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。

根據自身的總結，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標，學會忍痛割愛。(2)平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題，先下手為強。(4)隨時打算，等待機會。(5)動員一切可動用的資源，進行有效的公關。

總之，作為高校老師不能忘記教學是老師的天職，應記住僅能讓學生更富有(知識)的老師是一般水平的老師不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰慧的老師是較高水平的老師不僅能讓學生更富有，更聰慧，而且能讓他們更高尚的老師是更高水平的老師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做老師的基本職責。

高校老師暑假培訓總結與反思篇二201x年8月我有幸參加了江西省高等學校師資培訓中心組織的高校老師崗前培訓暑期班，授課老師都是贛南師范學院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。

經過半個月的學習，我感到自己在老師的責任感、老師的職業(yè)規(guī)劃、教學技巧和管理等方面都有了很大的提高，現將培訓期間的心得體會總結如下：

對《高等教育學》的學習熟悉。首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了老師工作的重要性。其次，老師的榜樣作用。學高為師，身正為范。學生都有向師性，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師身為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率。第四，作為一名老師要擅長發(fā)現每一個學生的閃光點和進展需要，有針對性地給予幫助和關懷。第五，老師是學生的伴侶。師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予準時的幫助和排解，培育學生健康的心理品質。

對《高等教育心理學》的熟悉。教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生把握知識和技能，進展智力和能力，形成道德品質、培育自我意識、協調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理進展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的進展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到老師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學老師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量。

對《高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進一步的熟悉?！皫熣?，人之仿照也”，一個社會，一個民族，一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責和時代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建設高素養(yǎng)的師資隊伍，把學生培育成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

通過本次學習使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的熟悉，明確了高校老師的權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。

高校老師應具備一定的社會責任感。社會對老師群體的素養(yǎng)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學上，我們應當抱有嚴謹專心的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。

老師應具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校老師，我們應當對自己選擇老師職業(yè)的原因、老師職業(yè)和性格是否匹配有明確的熟悉，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在老師崗位上實現價值。另外，我們還應根據所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

高校老師應具備樂觀健康的心態(tài)。老師作為學生的引導者，除了給學生傳授相關的專業(yè)知識和技能，也應當給學生傳遞樂觀正面的力氣。要成為一名擁有樂觀健康的心理狀態(tài)的高校老師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培育樂觀樂觀的態(tài)度，培育自己的人格魅力，努力做一名樂觀快樂的教育工。

老師應不斷提高自己的教學能力。作為青年老師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學能力方面，無疑還是需要熬煉和提高的，這就要求我們在實施教學活動之前，對教學過程做好充分的打算。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應對教學過程進行設計，根據不同的教學內容和教學目的設計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學效果。在教學過程中，我們還應當依據學生的反饋、教學策略的實施效果來進行反思，不斷調整自己的教學方法，讓教學過程更加順暢和高效。

這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，我將用自己扎扎實實的教學探究和實踐，做個不斷進步的老師，無愧于“老師”這個神圣稱謂。

高校老師暑假培訓總結與反思篇三三個月前我成為了一名新進的高校老師，隨之參加了學校安排的高校老師崗前培訓，如今理論培訓已經告一段落，心中有太多的感想，對老師這個職業(yè)有自己的一些熟悉體會。下面對培訓課程做一個總結。通過培訓，我熟悉到做好一名老師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。

古今中外，對老師的道德要求都很高，為人師表。老師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當老師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行其身不正，雖令不從?！崩蠋煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W生的進展，假如一名老師的人格魅力強，為人師表，那么教育管理學生會很容易。

老師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。老師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇異的教育效果。老師的一個微笑，一次贊許的目光，一句激勵的話語都會平坦學生的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對全部學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的后進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學實踐中，有些學生基礎薄弱，對知識的接受慢，這時老師一定要用愛來感化學生的心，耐心的講解，讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁，否則只能適得其反，學生也會失去學習的樂趣，長期會讓學生對自己失去信心。

做好一名高校老師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種專心的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。

要做好一名高校老師，必要的教育學和心理學知識不行少，特殊是將理論知識與教學實踐緊密結合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯系理論知識，才能形成有效的教學閱歷，以便更好的指導工作。同時，老師還要具備一定的學科知識，只有老師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水老師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清晰的板書，這樣更利于學生對知識的把握口齒清晰，語言簡潔，學生聽的清晰便于學生理解老師在課堂教學中教學語言要和氣，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其老師的字跡工整，對學生的影響非常大，學生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會專心的完成自己的作業(yè)，自己端正反之，老師自己不工整的寫字，要求學生把字寫好，那是沒有勸說力的。

高校老師個人應該用進展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學任務的基礎上要樂觀參加到教育科研中，向學者型、專家型的老師追求，而不是一位教書匠。老師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習。不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關的書籍，提高個人修養(yǎng)，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經濟進展大潮中，社會上出現一些不良的風氣，人們的心理浮躁，能靜心學習的人很少。老師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養(yǎng)，做一位稱職的老師。

今日，處在時代的沖突中，科學的進展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的沖突影響社會的進展。我們作為老師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培育創(chuàng)新人才，以適應社會進展的要求。當前，我國的教育面臨一場改革，素養(yǎng)教育呼聲很高，老師首先要轉變教育觀念，樂觀投入到教育的改革中。當前