小班綜合：蔬菜王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，并初步了解蔬菜的基本特征。

2、教育幼兒喜歡吃蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和比較蔬菜的能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與活動(dòng)相關(guān)的蔬菜（芹菜、胡蘿卜、黃瓜、西紅柿等），蔬菜圖片、畫(huà)有菜地的畫(huà)紙、彩筆等。

2、與幼兒人數(shù)相等的蔬菜（芹菜、胡蘿卜、黃瓜、西紅柿等）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師：“小朋友，今天咱們班來(lái)了幾個(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？”

2、教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征。如：這個(gè)朋友是長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，頭上還帶有綠色的葉子，這是芹菜；這個(gè)朋友是紅紅的，大大的，像個(gè)小球球，這是西紅柿；這個(gè)朋友是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃黃的，頭上尖尖的，這是黃瓜；還有這個(gè)朋友是紅紅的，圓圓的，像個(gè)小太陽(yáng)，這是胡蘿卜。

3、教師總結(jié)：這四個(gè)朋友有一個(gè)共同的名字叫蔬菜。每種蔬菜都有不同的特征和營(yíng)養(yǎng)，我們小朋友要認(rèn)識(shí)它們，不挑食，喜歡吃它們。

二、觀察并講述各種蔬菜的特征

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蔬菜，并講述其特征。如：這個(gè)是卷心菜，它的葉子是一層一層的緊緊地包在一起的，像個(gè)大花朵；這個(gè)是蒜苗，它的葉子細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的，像根細(xì)長(zhǎng)的針；還有這個(gè)是豌豆苗，它的葉子是綠綠的、小小的、彎彎的，像小船一樣。

2、教師總結(jié)：每個(gè)蔬菜都有自己的特征和不同的名字，它們可以讓我們變得更強(qiáng)壯和健康。

三、操作活動(dòng)：給蔬菜分類(lèi)

1、教師示范將蔬菜圖片按照顏色或形狀等進(jìn)行分類(lèi)，如：綠色的蔬菜有青菜、豆芽、菠菜等；紅色的蔬菜有西紅柿、胡蘿卜等。

2、幼兒按照教師示范的方法進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)：小朋友們都很棒，能夠按照不同的特征給蔬菜分類(lèi)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜朋友，它們都有不同的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們要多吃蔬菜，才能變得更健康更強(qiáng)壯?！?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒走出教室前門(mén)：“現(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)些新鮮的蔬菜吧?！保ńY(jié)束活動(dòng)）蔬菜病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)蔬菜病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)

蔬菜病蟲(chóng)害是蔬菜生產(chǎn)中的重要問(wèn)題，對(duì)蔬菜病蟲(chóng)害的防治不僅關(guān)系到蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)，還直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的安全。因此，開(kāi)展蔬菜病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)的研究和推廣，對(duì)保障蔬菜生產(chǎn)安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全具有重要意義。

一、農(nóng)業(yè)防治

農(nóng)業(yè)防治是一種利用農(nóng)業(yè)管理措施預(yù)防和控制病蟲(chóng)害的方法，主要措施包括選用抗病品種、調(diào)整作物布局、培育無(wú)病壯苗、合理施肥澆水、中耕除草等。通過(guò)這些措施，可以有效地改善菜田環(huán)境，增強(qiáng)蔬菜的抗病能力，減少病蟲(chóng)害的發(fā)生和傳播。

二、生物防治

生物防治是一種利用生物制劑和天敵控制病蟲(chóng)害的方法，主要措施包括使用生物農(nóng)藥、保護(hù)和利用天敵等。生物農(nóng)藥具有高效、低毒、無(wú)殘留等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)蔬菜病蟲(chóng)害具有很好的防治效果。同時(shí)，保護(hù)和利用天敵也是生物防治的重要手段，通過(guò)保護(hù)和利用天敵可以有效地控制病蟲(chóng)害的發(fā)生和傳播。

三、物理防治

物理防治是一種利用物理方法預(yù)防和控制病蟲(chóng)害的方法，主要措施包括使用燈光誘殺、色板誘殺、果實(shí)套袋等。這些方法具有簡(jiǎn)單易行、無(wú)污染、無(wú)殘留等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)蔬菜病蟲(chóng)害具有很好的防治效果。

四、化學(xué)防治

化學(xué)防治是一種利用化學(xué)農(nóng)藥預(yù)防和控制病蟲(chóng)害的方法，具有高效、快速、方便等優(yōu)點(diǎn)。但是在實(shí)際應(yīng)用中，需要注意化學(xué)農(nóng)藥的選擇和使用方法，避免過(guò)量使用和濫用農(nóng)藥，以免造成農(nóng)產(chǎn)品殘留和環(huán)境污染等問(wèn)題。

蔬菜病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)需要綜合運(yùn)用多種方法，以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，以生物防治和物理防治為主導(dǎo)，以化學(xué)防治為輔助。在實(shí)踐中，需要根據(jù)不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同病蟲(chóng)害類(lèi)型等因素選擇合適的防治方法，以達(dá)到最佳的防治效果。還需要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和推廣，提高農(nóng)民對(duì)蔬菜病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。小班家長(zhǎng)會(huì)課件小班家長(zhǎng)會(huì)課件

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助家長(zhǎng)了解幼兒園小班一日活動(dòng)的內(nèi)容和常規(guī)要求。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子上幼兒園的問(wèn)題。

3、了解幼兒園的家園欄，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園近期開(kāi)展的活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小班幼兒一日活動(dòng)照片。

2、布置好的家園欄。

3、有關(guān)小班幼兒常規(guī)要求的PPT。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）常規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)

1、教師自我介紹。

2、介紹一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）觀看幼兒一日活動(dòng)的照片

請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒一日活動(dòng)的照片，了解孩子在園一天的生活學(xué)習(xí)情況。例如：早上入園，進(jìn)行早間活動(dòng)，喝豆?jié){牛奶，點(diǎn)心，教學(xué)活動(dòng)，戶外活動(dòng)，午睡等等。讓家長(zhǎng)們了解孩子在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。

（三）和家長(zhǎng)們共同探討有關(guān)配合本班工作需要家長(zhǎng)做些什么？

1、家長(zhǎng)配合幼兒園的常規(guī)要求：家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨便亂扔垃圾，不大小便在地板上，早上入園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到和早退，病假和事假要事先向老師請(qǐng)假。配合老師做好幼兒園的各項(xiàng)衛(wèi)生工作。能合群，能參加集體活動(dòng)，不隨便離開(kāi)集體等。培養(yǎng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，對(duì)有攻擊性行為的孩子做到及時(shí)教育。讓幼兒在同伴之間學(xué)會(huì)謙讓、寬容、友愛(ài)、合作等良好的心理品質(zhì)。家長(zhǎng)還要教育幼兒愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不撕毀書(shū)本，不亂扔紙屑等。

2、家長(zhǎng)配合主題教學(xué)需要家長(zhǎng)做些什么？例如：老師布置的親子作業(yè)，需要家長(zhǎng)配合記錄的，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)的內(nèi)容如實(shí)記錄，也可讓孩子自己記或由家長(zhǎng)代記。但最好能培養(yǎng)孩子自己記的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)非常認(rèn)真，不僅認(rèn)真記錄而且常與老師交流溝通。使家園教育一致性更強(qiáng)，更有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。請(qǐng)家長(zhǎng)們抽空多翻翻家園欄中張貼的內(nèi)容，配合幼兒園在家做一些親子作業(yè)。培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。有些智力游戲也需要家長(zhǎng)在家協(xié)助孩子完成，如：數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？等等智力游戲。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)魏稳硕际菑漠?dāng)父母開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)父母的，有些東西是根本不懂，或者是知其然不知其所以然的。所以作為教師我們要多指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣去當(dāng)好爸爸媽媽。”三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

3、孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。以免無(wú)小事生大玻

4、請(qǐng)家長(zhǎng)早上8點(diǎn)之前送孩子來(lái)園，如果在8點(diǎn)之前還沒(méi)有來(lái)園那么我們就只能讓孩子回家了。下午4點(diǎn)30分以后才能來(lái)接孩子回家。不遲到早退，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。（遲到一次扣5元，請(qǐng)假的扣除當(dāng)天的生活費(fèi)。）因?yàn)橛變浩綍r(shí)都是2點(diǎn)30分開(kāi)始午睡時(shí)間如果來(lái)的晚的話會(huì)影響孩子的午睡時(shí)間對(duì)孩子下午的精神狀態(tài)會(huì)有所影響。）

5、接送幼兒時(shí)不要在幼兒園里逗留（班級(jí)規(guī)定幾點(diǎn)接就幾點(diǎn)接如有特殊情況請(qǐng)與班級(jí)老師）以免影響幼兒的正常作息時(shí)間。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園堅(jiān)持使用接送卡（如丟失接送卡請(qǐng)到銀行補(bǔ)辦一張）做到持卡接送保證幼兒的安全。

7、送孩子來(lái)園時(shí)請(qǐng)與班級(jí)老師主動(dòng)打招呼問(wèn)好；接孩子時(shí)如遇老師手上有事要忙請(qǐng)與老師短暫溝通后再排隊(duì)有序接走孩子。幼兒園小班練習(xí)題幼兒園小班練習(xí)題

一、選擇題

1、世界上最大的動(dòng)物是()。

A.獅子B.長(zhǎng)頸鹿C.大象D.藍(lán)鯨

2、蘋(píng)果是哪個(gè)季節(jié)的水果？

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

3、下列哪個(gè)是蔬菜？

A.土豆B.香蕉C.黃瓜D.西瓜

4、下列哪個(gè)是五顏六色的？

A.藍(lán)色B.灰色C.紅色D.黑色

5、下列哪個(gè)是哺乳動(dòng)物？

A.狗B.貓C.金魚(yú)D.鳥(niǎo)

二、連線題

將下列動(dòng)物與它們的叫聲連起來(lái)：

貓-meow

狗-bark

鳥(niǎo)-chirp

鴨子-quack

羊-bleat

牛-moo

三、填空題

1、請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m的顏色：紅()黃()藍(lán)()綠()紫()。

2、請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m的形狀：圓形()方形()三角形()橢圓形()菱形()。

3、請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m的數(shù)字：1()2()3()4()5()。小班數(shù)學(xué)有趣的圖形社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者的主要職責(zé)？

A.促進(jìn)社會(huì)福利的落實(shí)

B.推動(dòng)社會(huì)政策的實(shí)施

C.組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

D.管理社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

正確答案：D.管理社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2、社會(huì)工作者的核心能力不包括哪一項(xiàng)？

A.溝通與協(xié)調(diào)能力

B.評(píng)估與計(jì)劃能力

C.領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力

D.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力

正確答案：C.領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。社會(huì)工作者的核心能力包括溝通與協(xié)調(diào)能力、評(píng)估與計(jì)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力等，不包括領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力是組織管理者的核心能力。

3、下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象？

A.貧困家庭

B.老年人群

C.殘疾人群

D.青少年群體

正確答案：D.青少年群體。社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象主要是弱勢(shì)群體，如貧困家庭、老年人群、殘疾人群等，不包括青少年群體。青少年群體通常是社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象之一，但并不是主要的服務(wù)對(duì)象。

二、多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)工作者的主要工作領(lǐng)域包括哪些？

A.兒童福利服務(wù)

B.老年人福利服務(wù)

C.殘疾人福利服務(wù)

D.青少年教育服務(wù)

E.貧困人群的社會(huì)救助

正確答案：ABCDE。社會(huì)工作者的主要工作領(lǐng)域包括兒童福利服務(wù)、老年人福利服務(wù)、殘疾人福利服務(wù)、青少年教育服務(wù)以及貧困人群的社會(huì)救助等。這些領(lǐng)域都是社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)，旨在幫助弱勢(shì)群體解決各種問(wèn)題，提高他們的生活質(zhì)量。

2、社會(huì)工作者的服務(wù)方法主要包括哪些？

A.個(gè)案工作方法

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.行政工作方法

E.研究工作方法正確答案：ABCD。個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法和行政工作方法都是社會(huì)工作者的主要服務(wù)方法。這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同類(lèi)型的服務(wù)對(duì)象和問(wèn)題。研究工作方法則不是直接的服務(wù)方法，而是用于了解服務(wù)對(duì)象的需求和問(wèn)題，為服務(wù)提供科學(xué)依據(jù)。

3、社會(huì)工作者在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的重要作用包括哪些？

A.推動(dòng)社會(huì)政策的實(shí)施，保障弱勢(shì)群體的權(quán)益

B.提供心理疏導(dǎo)和支持，幫助弱勢(shì)群體增強(qiáng)自信和適應(yīng)能力

C.組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高居民的生活質(zhì)量

D.協(xié)調(diào)社會(huì)資源分配，確保資源的合理利用和公平分配正確答案：ABCD。社會(huì)工作者在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的重要作用包括推動(dòng)社會(huì)政策的實(shí)施，保障弱勢(shì)群體的權(quán)益；提供心理疏導(dǎo)和支持，幫助弱勢(shì)群體增強(qiáng)自信和適應(yīng)能力；組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高居民的生活質(zhì)量；協(xié)調(diào)社會(huì)資源分配，確保資源的合理利用和公平分配。通過(guò)這些方式，社會(huì)工作者為弱勢(shì)群體提供了更多的支持和幫助，促進(jìn)了社會(huì)的公平正義。小班數(shù)學(xué)《掛燈籠—排序》課件幼兒園課一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對(duì)物體排序（即排序板）的接觸很多，到處都能見(jiàn)到。但對(duì)排序的概念不是太清楚。為此，我們借助常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的排序材料——燈籠，引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律進(jìn)行排序，幫助幼兒獲得粗淺的排序經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能按物體的特征進(jìn)行排序。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

能按物體的特征進(jìn)行排序，并用標(biāo)記記錄排序。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的燈籠（紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色正方形等）。

2、小兔頭飾一個(gè)，長(zhǎng)繩子一根。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、教學(xué)課件。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：觀察燈籠（有規(guī)律）掛燈籠

1、出示小兔圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天小兔搬新家了，我們來(lái)看看小兔家都掛了一些什么燈籠？這些燈籠是怎么掛的？引導(dǎo)幼兒觀察燈籠并說(shuō)出燈籠的排列規(guī)律。如一個(gè)紅一個(gè)黃、一個(gè)紅一個(gè)黃……（小結(jié)：燈籠一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃有規(guī)律的掛放在一起。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出場(chǎng)地上燈籠的排列規(guī)律。師：小兔家又來(lái)了許多燈籠，場(chǎng)地上這些燈籠又是怎么掛的？引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出場(chǎng)地上燈籠的排列規(guī)律。（小結(jié)：場(chǎng)地上燈籠一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃有規(guī)律的放在地上。）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察并初步感知有規(guī)律排序的特點(diǎn)。師：小兔說(shuō)，場(chǎng)地上還有許多漂亮的燈籠沒(méi)有掛起來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法按規(guī)律掛起來(lái)。（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將燈籠掛起來(lái)。）

（三）引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。師：小兔要請(qǐng)小朋友按規(guī)律給這些燈籠排隊(duì)，大家愿意幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律給燈籠排隊(duì)并說(shuō)出排隊(duì)的規(guī)律。）師：我們還可以按什么規(guī)律給燈籠排隊(duì)呢？（引導(dǎo)幼兒按不同規(guī)律給燈籠