第第頁新學期新課標心得體會

新學期新課標心得體會1

傾聽了史寧中教授對于新課標的解讀，對于數(shù)學課程有了更加系統(tǒng)的理解，主要有以下兩點收獲：

一、對數(shù)學核心素養(yǎng)的本質(zhì)理解

數(shù)學不僅只是運算和推理的工具，還是表達和溝通的語言。數(shù)學的三大基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學討論過程是通過抽象得到數(shù)學討論對象，通過推理得到數(shù)學結論，通過模型搭建數(shù)學與現(xiàn)實世界的橋梁。而數(shù)學核心素養(yǎng)可以表述為用數(shù)學的眼光觀測世界、用數(shù)學的思維思索世界、用數(shù)學的語言表達世界，數(shù)學眼光的內(nèi)核是數(shù)學抽象，它表達了數(shù)學的一般性；數(shù)學思維的內(nèi)核是規(guī)律推理，它表達了數(shù)學的嚴謹性；數(shù)學語言的內(nèi)核是數(shù)學模型，它表達了數(shù)學學科應用的廣泛性。因此對數(shù)學核心素養(yǎng)的進展應當貫穿同學數(shù)學學習的始終，同學核心素養(yǎng)的進展過程也是數(shù)學思想培育的過程，這或許在一節(jié)課的教育中實現(xiàn)不了，但應當作為教作文吧師數(shù)學教育的“魂”，這將為同學提供正視和探究世界的方法。

二、對將來數(shù)學課程討論方向的把握

本次課標修訂的兩大要點：落實立德樹人的根本任務和實現(xiàn)學科融合的教育要求。這說明將來數(shù)學課程將會聚焦于學科育人和跨學科教學，也是我們一線數(shù)學老師應當致力于討論的大方向。

對于數(shù)學學科而言，我們應當留意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結合，在課程內(nèi)容結構化調(diào)整的基礎上把握好每個內(nèi)容領域的核心概念，幫助同學從整體上把握、理解數(shù)學知識與方法，培育數(shù)學核心素養(yǎng)。同時，新課標對各個內(nèi)容領域都進了微小調(diào)整，最大的改變在于增加了“代數(shù)推理”，加強了“幾何直觀”。如何基于兩個代數(shù)基本領實，在日常教學過程中滲透代數(shù)推理？如何設計“尺規(guī)作圖”的教學內(nèi)容，培育同學的想象力，培育同學對于圖形的直覺？也是亟待思索的命題。

新學期新課標心得體會2

在新課改下，數(shù)學要通過觀測、思維、實踐去培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。依據(jù)數(shù)學學科性質(zhì)特點，要建立能表達自主學習、積極參加、大膽創(chuàng)新、勇于實踐的評價體系，提高同學素養(yǎng)?？际抢蠋煹姆▽殻质峭瑢W的命根。長期以來，一支筆，一張卷，以鑒定和篩選為目的考試模式下，同學在學校生活中始終承受著分數(shù)的壓力，分數(shù)標準變?yōu)樵u價同學人格的標準。同學在其中處于被動消極的地位，使考試成為套在同學頸上的鎖鏈，同學畏懼考試，厭煩分數(shù)，考試的功能自然得不到充分的發(fā)揮，為此，需要把考試的主動權交給同學。同學既然是學習的主體，那么也應是考試的主人。為此，老師要想方設法激勵同學，培育同學的自信心，自尊心。對成果差的同學，實行無劣等考核，老師通過熱忱的幫助、補課，使同學減輕心理負荷和過重的課業(yè)負擔，激發(fā)內(nèi)在的學習動力，產(chǎn)生對學習的愛好。

高中新課程強調(diào)轉(zhuǎn)變過程過于著重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習立場，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為同學學會學習和形成正確價值觀的過程。因此，對同學的評價不僅要關注同學的學業(yè)成果，而且要著重發(fā)覺和進展同學多方面的潛能，了解同學進展的需要。那么對于新課改下的考試評價，我認為考試只是同學學業(yè)成果評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法有機結合起來，全面描述同學進展的狀況。轉(zhuǎn)變紙筆測驗是考試的唯一手段，應依據(jù)考試的目的、性質(zhì)、對象等，選擇敏捷多樣的考試方法，加強對同學技能和素養(yǎng)的考查；轉(zhuǎn)變過分著重分數(shù)、簡約的以考試結果對同學進行分類的做法，應對考試結果做出分析、說明和建議，形成激勵性的改進看法或建議，促進同學進展，減輕同學壓力。

新學期新課標心得體會3

自從老師進修學校下發(fā)學習新課標通知以后，我切實地學習了幾遍中學數(shù)學新課標，感悟頗深，熟識頗深，也有了自己逼真的體會。

一：通過學習，使我進一步理解了數(shù)學是人類文化的重要組成部份，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應當具有的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育既要使同學把握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培育人的理性思惟和創(chuàng)新技能方面的不可替換作用，因此，數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培育目標，要面對全體同學，適應同學性格進展的需要，使得人人都能取得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，也更加知道了作為一位中學數(shù)學老師在培育國家將來人才方面所擔當?shù)呢熑沃卮?，更加要遵守新課標，上好每節(jié)課。

二：通過學習，使我了解了新課程下數(shù)學教學的特點，老師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以老師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交換，交往互動，相互溝通，相互補充的進程；是同學圍圍著老師設計的課堂這條主線，思惟高速運轉(zhuǎn)，不斷進展，不斷成熟的進程。在這一進程中，同學應有技能的進步，數(shù)學思想方法的構成，成果感的喜悅，創(chuàng)新思惟活花的迸射。

三：通過學習，使我更加熟識到課堂教學要建立公道的科學的評價體系，既要關注同學的數(shù)學學習結果，也要關注他們學習的進程；既要關注同學數(shù)學學習的水平，也要關注他們在學習活動中表現(xiàn)出的情感，立場的改變，關注同學性格與潛能的進展，調(diào)動同學學習的積極性。

四：通過學習，使我更加熟識到數(shù)學教學要關注個體差異，促使人人進展?！缎抡n程標準》提倡數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培育目標，要面對全體同學，適應同學性格進展的需要，使得人人都能取得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展數(shù)學教學一樣也要保證每個同學都有所收獲，既要保證學困生能學得進往，又要保證基礎生的整體進展，更不能壓抑尖子生的性格及特長，老師要因材施教，順手推船，要通過量種途徑及方法滿意他們的學習需要，進展他們的數(shù)學才能，做每個同學學習數(shù)學的引導者，支持者，做他們學習數(shù)學的頑強后盾。

總而言之，在今后的數(shù)學教學中我要堅決新課程的理念，堅持實施新課標，確立以人為本的思想，仔細上好每節(jié)課，使得我的每個同學在每節(jié)數(shù)學課都能有所收獲，既學到數(shù)學知識，又有技能的進步，思惟的進展，數(shù)學思想的構成。使得不同的同學在數(shù)學上有著不同的進展，為他們能成為我們國家將來的有用人才打好堅實的基礎。

新學期新課標心得體會4

仔細閱讀新課標讓我受益匪淺，我認識到中學生只有對自己、對歷史及其文化、對歷史學習有積極的情感，才能保持歷史學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響歷史學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。因此，在歷史教學中我們應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

通過老師與同學身份的轉(zhuǎn)變能更好的活躍課堂氣氛。同學也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體，學習的自主者，老師的教學過程也就是引導同學質(zhì)疑、激發(fā)同學學習的積極性，學會學習，掌控同學方法。這樣使教學過程變成同學不斷提出問題、解決問題的探究過程;變成老師指導同學收集和利用學習資源的過程;變成老師針對同學的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程”。

傳統(tǒng)的老師把自己置于課堂的中心，以知識權威者的身份說教，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，同時，新課程提倡的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的改變之中，這都有賴于老師結合詳細的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，老師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，老師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和討論者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身進展的新途徑。對于同學而言，以同學“自主”、“探究”為特征的新型學習方法漸漸進入課堂，新課程改革下中學歷史主要有三種新型的學習方法，一是材料學習法，同學通過材料的分析培育分析解決問題的技能，是探究歷史神秘的一種途徑，通過這樣的學習活動活動，能夠幫助同學了解歷史學家實事求是地求證歷史的方法;能夠形成有深度的歷史認識。

新的課程體系給老師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個同學進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此老師、同學在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生改變。

通過這次對新課標的學習，更加認識到歷史應當是不斷反思，更新觀念，腳踏實地才能做好的一門學科。要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中吸取營養(yǎng)，使自己的課堂永久讓同學有一種耳目一新的特別感覺。

新學期新課標心得體會5

通過近階段的學習《體育新課標》，通過自學、看錄像、聽講座等多種形式，并積極實施，對新課程標準有了更深入的理解，感到收獲很大。主要表達在以下幾個方面：

一、更新自己的教育教學觀念：

堅持“健康第一”的指導思想，已漸漸被廣闊體育老師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采納上，都充分關注同學的身心健康進展。傳統(tǒng)教學過分關注同學的運動量，重視機械地練，忽視對同學愛好的培育，這樣做將有損于同學身心健康。“愛好是最好的老師”，同學的學習愛好徑直影響著同學的學習習慣，愛好發(fā)揮著特別重要的作用。新課標的實施，使我們感到學校和老師有了更為寬闊的空間，可以重新建構教學內(nèi)容。在平常教學內(nèi)容的設計，我盡量創(chuàng)設情景，從同學的愛好出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學內(nèi)容，激發(fā)和保持同學的運動愛好，使同學自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。

二、轉(zhuǎn)變自己的教學過程：

在新課程改革實施中，本人真正體會到體育老師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者;體育老師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應當是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進同學全面進展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新奇的師生關系正在形成。在我的體育課堂教學中，師生間的互動，同學可以上來做小老師，喊口令，做示范;老師可以到同學中間，充當他們的一員。同學的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視同學的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄老師的主導作用。關鍵的動作和要領需要老師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給同學自主、合作、探究的時間和空間。

三、提升自己的教學評價：

傳統(tǒng)教學對同學的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對同學學習立場、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為老師，我們對同學的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓舞等。平常，我常常鼓舞同學“行不行，努力就行!”“好不好，進步就好!”

新課程帶來了新改變，使我們看到了體育課程改革的美妙前景和期望，更加堅決了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的制造性和激昂的工作熱忱，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。

新學期新課標心得體會6

新課程標準中提到：有效的數(shù)學學習來自于同學對數(shù)學活動的參加，而參加的程度與同學學習時產(chǎn)生的情感因素親密相關。老師應當為同學營造一個寬松的數(shù)學學習環(huán)境，創(chuàng)設吸引同學，激發(fā)同學積極主動參加的課堂情境，使得他們能夠在其中積極自主地、充斥自信地學習數(shù)學，同等地溝通各自的數(shù)學理解，并通過相互合作去解決所面臨的問題?！白屚瑢W喜愛數(shù)學”是新課標所提倡的目標之一。那么，如何讓同學喜愛數(shù)學呢？以下是我這次學習《新課標》的一些體會：

一、讓同學享受生動有趣的數(shù)學

學校生自控技能差，上課總有一部分同學的思緒還在“閑逛”，靠純粹的課堂組織效果不抱負。因此，新課設計是特別重要的。有意義的、富有情趣的導入能立刻吸引同學的目光，激起同學的新奇心理，扣住同學的求知心弦，從而喚起同學學習的主動性和積極性，使之很自然地進入最正確學習狀態(tài)。寓數(shù)學知識教學于游戲活動之中，同學在玩中學，學中玩，同學學得有趣，學得輕松、學得主動、學得深刻。同學的思想得到了很好的溝通，閱歷得到了很好的豐富，思維得到了很大的拓展。這樣的數(shù)學課堂會漸漸的建立起同學對數(shù)學的愛好。

二、讓同學體驗勝利的數(shù)學。

勝利教育理論告知我們：學習上的勝利，能夠滿意同學成就動機中的提高自我的需要，加強同學的自信心，使同學獲得成就感，產(chǎn)生劇烈的新的內(nèi)驅(qū)力，給學習帶來愛好和動力。因此，老師要留意鼓舞同學嘗試、探究，體驗勝利，要承認同學的個別差異，因材施教，擅長發(fā)覺和鼓舞每一個同學進步，讓同學人人都有機會獲得勝利，人人都能體驗到不同層次的滿意感和成就感。

三、讓同學在多元化的評價中體驗勝利。

《新課標》指出：“要關注同學學習的結果，更要關注他們的學習過程；要關注同學數(shù)學學習的水平，更要關注他們數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與立場。”這就要求我們老師對同學的評價要全面、多元，多用激勵性評語；要多一些寬容，少一些指責，允許同學犯錯。我們需要清晰地認識到：每個同學的基礎是有差異的，學習數(shù)學的進程也會有差別，假如用同一個標準去衡量評價同學的學習，必定要制造出很多的失敗者。因此，評價要因人而異，不要用“同一把尺子”，要著重評價個體在原有基礎上的進步，幫助同學樹立起學好數(shù)學的信心。

人常說“愛好是最好的老師。”只要我們時時刻刻把同學放在首位，努力充盈自己，讓同學愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。

新學期新課標心得體會7

教研組舉辦活動時，全體數(shù)學老師重新學習了《數(shù)學課程標準》，對數(shù)學教學有了新的認識。

新舊課標對比之后，比較顯目的的是關于“基本理念”和“總體目標”的修訂。“基本理念”指出：數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培育目標，表達基礎性、普及性和進展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面對全體同學，適應同學性格進展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，達到“獲得適應社會生活和進一步進展所需要的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動閱歷”的目標。

在日常生活中，我們究竟會用到多少的數(shù)學知識？數(shù)學怎是人人所需要呢？又怎能表達其“有價值”？那么學習數(shù)學的意義又何在？

從這些的修訂處中，我找到了一些答案。是呀，很多的數(shù)學知識通常是出校門后不到一兩年便很快忘掉了，學到的數(shù)學知識顯得一無所能。然而細想，不管從事什么業(yè)務工作，深刻于每個人頭腦中的數(shù)學精神、數(shù)學的思維方法、討論方法、推理方法等都隨時隨地地發(fā)生作用，令我們受益終身。新的《數(shù)學課程標準》也指出：同學通過學習，要能夠獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的基本的數(shù)學思想方法和活動閱歷。是呀，觀測現(xiàn)實生活中的各行業(yè)，對人的素養(yǎng)要求有著共同之處，要求走向社會的人，具備嚴謹?shù)墓ぷ髁觯哂猩瞄L分析狀況，歸納總結，綜合比較，分類評析，概括判斷的工作方法，這一切都是在數(shù)學思想的滲透中得以培育的。

當然，修訂的真正意圖在于讓我們一線老師在實踐中實施、落實。那就要求我們需要真正領悟精神、領悟理念，仔細鉆研教材，提高滲透的自覺性、把握滲透的層次性；同時要講究方法，把握好教學過程中進行數(shù)學思想滲透的契機；更應當看到，對同學數(shù)學思想的滲透，不是一朝一夕就能見到同學數(shù)學技能提高的，而是一個過程。數(shù)學思想需要經(jīng)過按部就班和反復訓練，才能使同學真正地有所領悟。

總而言之，在學校數(shù)學教學中有意識地滲透一些基本數(shù)學思想和積累一些基本活動閱歷，不僅能使同學領悟數(shù)學的真諦，懂得數(shù)學的價值，學會數(shù)學地思想和解決問題，還可以把知識的學習和技能的培育、智力的進展有機地統(tǒng)一起來，這正是課程標準所強調(diào)的，也是我讀《課標修訂稿》所領悟的。也只有這樣，才能真正使“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。

新學期新課標心得體會8

“學然后知不足”，通過這次學校語文新課標培訓，我從中獲得很多感悟，深有體會，現(xiàn)總結如下：在語文教學中，要發(fā)揮老師主導作用，確保同學的主體地位，需要做到以下幾方面：

首先，需要使同學在一種民主、和諧、同等的教學氛圍中學習。為此，老師要擅長調(diào)控自己在課堂上的心情表現(xiàn)。老師的心情表現(xiàn)不可避開地會影響同學的心理狀態(tài)，其心情良好，可以使全體同學心曠神怡，使課堂氣氛輕松開心；而不良心情卻使同學產(chǎn)生心理壓力，導致教學中同學角色的附庸化。所以老師一進課堂，需要拋棄雜念，甩開苦惱，集中精力進入角色，在這樣民主、同等、和諧的氛圍中，產(chǎn)生情感的遷移，從而使同學“親其師、信其道、樂其學”。

其次，敏捷運用教法，激發(fā)同學想學。同學對某門學科有了愛好，才會自覺地動腦筋，積極地學習。有了愛好，才能產(chǎn)生劇烈的求知欲，主動地進行學習，才能在學習中發(fā)揮他們的主體作用。為此，老師需要依據(jù)教材特點、同學年齡特征和性格特點，以教材為載體，以訓練語言為主要內(nèi)容，以敏捷運用教法為手段，以教更好地為學服務為目的，激發(fā)同學的學習愛好。一可化靜為動。依據(jù)學校生好動的特點，老師利用教材提供的信息，進行動態(tài)處理，變靜為動，讓同學畫一畫、做一做、聽一聽、看一看、演一演、想一想等，積極參加，主動獲知。

最末，著重學法傳授，讓同學會學。加強學法指導，幫助同學“學會學習”是當代一種全新的教育觀。古人也曾指出：“授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生。”為此，老師只有讓同學掌控肯定的學習方法，并能選擇和運用恰當?shù)姆椒ㄟM行有效的學習，這樣才能真正發(fā)揮同學的主體作用。學法指導一般有：著重學習過程，概括學法；老師典型示范，展示學法；舉一反三，遷移學法；緊扣教材特點，指引學法等。就教材和同學而言，學法的傳授要因課而異，因人而異。不同體裁內(nèi)容的課文有不同的學習方法，老師應從教材實際出發(fā)，依據(jù)不同班級的要求和學習語文的方法體系，制定一個有系統(tǒng)、有層次、有重點的學法指導計劃，把學法變成學習過程中可供同學實際操作的詳細步驟，切不可機械、任意、圖形式。如：學習同類課文和段落相像的課文可用遷移式。同學在老師的引導下，掌控學習方法，主動求知，讓同學自己會學。

新學期新課標心得體會9

我透徹的分析教材中更加了解到《數(shù)學2022版課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的認識和體會，其中“讓同學在學習活動中體驗和理解數(shù)學”是《數(shù)學新課程標準》給我最深的感受。因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：

一、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師?！睈酆檬峭瑢W學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通老師與同學的心靈，充分調(diào)動同學的學習積極性，使之主動參加到學習活動中。使同學把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參加數(shù)學活動。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值

在數(shù)學教學中要從同學熟識的生活背景引入，讓同學感受到數(shù)學無處不在，使同學對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學知識?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓同學在做中學”。因此在平常的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓同學多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學的制造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時需要緊密聯(lián)系實際，著重對數(shù)學事實的體驗，讓同學在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。

三、在自主合作中體驗數(shù)學的探究

《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地信任仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要學習方式”而實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培育同學的合作意識和參加意識，使同學學會與他人合作的方法，進而認識自我、進展自我，充分體驗合作探究勝利的喜悅。同學在合作、溝通、碰撞中掌控了探究的方法。不但確立了同學的主體地位，還培育了他們自主學習的技能，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學享受學習數(shù)學的歡樂。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們需要多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使同學從生活閱歷和客觀事實出發(fā)，在討論現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學，讓同學享受“數(shù)學學科的歡樂”且歡樂地學數(shù)學。

新學期新課標心得體會10

這次的“新課標、新理念、新課堂”遠程培訓學習為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震驚。通過專家對新課程的分析講解以及和同事們的研討溝通，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到學習的重要性。下面就本次參與遠程培訓學習談談自己的一點體會。

一、老師要終生學習：

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先需要樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應同學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最末，要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，不斷擴高校習資源和學習空間，實時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，著重與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮，要成為一名好老師，需要樹立終身學習觀念。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學模式通過教學活動，我們要達到：

〔1〕激發(fā)同學學習的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力；

〔2〕教給學習方法，使之逐步具備自學技能，在老師的引導下，主動去掌控知識。遠程教育培訓中學校老師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網(wǎng)絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參與培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌控學習技巧、策略，最終學會學習。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位老師都應積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的積極實施者。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有許多許多。這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。

新學期新課標心得體會11

靜下心來，又一次仔細的閱讀了新課程標準，感受頗深。作為一線的`學校語文老師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾涌現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，同學在語文技能的培育上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培育同學的語文技能，一是主見實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)進展同學的性格特長。

新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文技能實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變。把課標學習與教材教法討論結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個討論和收集。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采用了以下幾點作法：

1、仔細學習新課標，深入領悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，通過教學任務的完成，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，著重提高同學的語文實踐技能，積極提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，著重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文技能。

2、我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，采用合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、爭論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，掌控學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

新學期新課標心得體會12

非常有幸參與了本次江蘇省新課標學校數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓，本人仔細研讀了《義務教育課程標準》〔****年版〕，開闊了視野，有了全新的全面的體驗?！墩n標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育著重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能，提出了使同學理解和掌控“基本的數(shù)學思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學活動閱歷”。

數(shù)學思想方法是同學認識事物、學習數(shù)學的基本依據(jù)，教學中滲透數(shù)學思想方法可以使同學自覺地將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學技能，最終通過自身的學習轉(zhuǎn)化為制造技能。數(shù)學活動閱歷需要在“做”的過程和“思索”的過程中沉淀，在數(shù)學學習活動過程中逐步積累。

在教學中老師首先要重觀測、重操作，豐富同學的表象，積累體驗性閱歷。其次要著重結合詳細的學習內(nèi)容，設計有效地數(shù)學探究活動，使同學經(jīng)受同學的發(fā)生進展過程，從而積累數(shù)學的基本活動閱歷。下面本人就結合學校數(shù)學的日常教學進行淺淡。

例如，數(shù)軸的認識，可以設計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應的同學的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由老師發(fā)出－3，1、大于2的數(shù)等指令，符合老師指令的同學要舉手，競賽各個小組的正確性高低。同學通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌控了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學習數(shù)學的歡樂。

再如，在教學圓的面積這節(jié)課時，本人先引導同學回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過程，老師協(xié)作演示，給同學視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲