教案系列小班體育教案：好玩的滑板教案及反思《小班體育教案《好玩的滑板》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計(jì)意圖：

小班是幼兒動(dòng)作進(jìn)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)非常感愛好，滑板又是幼兒最喜愛的體育器械之一，在熟悉滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參加性很強(qiáng)，戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。

在幼兒逐步把握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展幼兒四肢溝通協(xié)調(diào)力量。

2.自愿大膽的參加活動(dòng)。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒園小班體育教案《好玩的滑板》

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒以熟悉過滑板。

2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1.幼兒有序地進(jìn)場，坐在滑板上。

2.“小蝌蚪”仿照操。

3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

二、嬉戲活動(dòng)：

1.“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

2.小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。

3.小青蛙鉆橋洞。

4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。

三、終止活動(dòng)：

1.幼兒將滑板擺放整齊。放松嬉戲：找乖乖。

活動(dòng)反思：

這次嬉戲叫“歡樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小伴侶們都很興奮，有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩嬉戲小伴侶們都很歡悅，這帶來的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以把握，易造成局面失控。小伴侶排好隊(duì)，站好，聽我說話，這個(gè)過程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒有老師的關(guān)懷，估量我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來回教室玩嬉戲時(shí)用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外嬉戲會(huì)有利于嬉戲的順當(dāng)開展。

這次嬉戲的缺陷仍是在講解規(guī)章這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小伴侶敘述嬉戲規(guī)章，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小伴侶來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí)，沒有講精確?????，應(yīng)當(dāng)說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來，可以削減摩擦滑的更快，若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小伴侶示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的，將嬉戲玩法說的到位精確?????。所以嬉戲示范在嬉戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在嬉戲解說方面我還需要多加留意，吸取閱歷教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。

不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小伴侶的指導(dǎo)用語要精確，多用兒童化的語言，留意說話的詞語把握，盡力做到一個(gè)老師的樣子。

在帶嬉戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)嬉戲，我要教他們玩這個(gè)新嬉戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)嬉戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善，嬉戲解說也會(huì)更加精細(xì)，削減一些錯(cuò)漏失誤。

一句