年鳳凰縣初中學(xué)情診斷七年級語文試題卷姓名: 準(zhǔn)考證號: 注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷，考生應(yīng)在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。2．答題前，考生須先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號分別在試題卷和答題卡上填寫清楚。3．答題完成后，請將試題卷、答題卡、草稿紙放在桌上，由監(jiān)考老師統(tǒng)一收回。4．本試卷五個(gè)大題，24道小題，滿分120分，時(shí)量120分鐘。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共21分） 語文為我們打開了一扇文學(xué)之門，讓我們步入更廣闊的文學(xué)生活。語文組開展“詩意四季”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。1．欣賞封面圖文，感受人文氣息。（共4分） 七年級上冊語文教科書的封面主要由文字和圖畫兩部分組成?！罢Z文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個(gè)字蒼勁有力，生動(dòng)流暢。圖畫部分來自吳昌碩的畫作《菊花》。畫面中各色菊花伴石而生，潑潑灑灑，花葉掩①(映/應(yīng))，濃濃的秋意撲面而來。石頭右上方的金菊與左下角的紅菊相互呼應(yīng)，墨色濃淡相間，構(gòu)圖巧妙，古樸之中展現(xiàn)了爛②(漫/慢)秋景的生機(jī)與活力。靈動(dòng)的書法藝術(shù)和氣韻生動(dòng)的國畫融合于咫尺空間，和諧典雅，詩意盎然。（1）請用規(guī)范的正楷字將“語文”兩個(gè)字抄寫在田字格內(nèi)。(每格0.5分，共1分)（2）畫面中潑潑灑灑的菊花讓你想到(作家姓名)的《秋天的懷念》。(1分)（3）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）(2分) A．①映②漫B．①映②慢 C．①應(yīng)②漫 D．①應(yīng)②慢2．每年4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時(shí)，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生?，F(xiàn)在，同學(xué)們準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與：（共8分）（1）請你給本次活動(dòng)確定主題。（1分）（2）為營造活動(dòng)氛圍，推薦兩則讀書的名人名言：（2分） ① ②（3）每位成功的名人都有自已的讀書方法：李清照的讀書方法，興味到時(shí)拿起書就讀。馬克思經(jīng)常有針對性地閱讀。每逢書中他自認(rèn)為要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。朱熹認(rèn)為，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”，孔子認(rèn)為“，?！保ā墩撜Z·為政》）諸葛亮認(rèn)為學(xué)習(xí)、成才與立志有密切的關(guān)系，在《誡子書》中告誡自已的孩子“，。”（2分）（4）補(bǔ)全對話。（每空0.5分，共3分）小文：對于字義的探究，老師說過要多查字典。《說文解字》中對“書”的解釋是：形聲字。從聿（yù），者聲。形旁聿是筆的初文，為手持筆之象，表示書字的本義與筆有關(guān)。本義是“著”，指書寫，記述。字典中對書的解釋有【甲】書寫，記錄；【乙】信件；【丙】文件，公文；【丁】書籍、著作；【戊】文字、字體。那么，《漢書·藝文志》：“六體者，古文、奇字、篆書、隸書、繆篆、蟲書?！敝械摹皶痹撨x哪個(gè)解釋呢？A．小語：我認(rèn)為這里選擇（填序號）更合適。B．小文：我發(fā)現(xiàn)最近剛剛學(xué)過的《次北固山下》中，尾聯(lián)“，?！敝幸灿小皶?，但這里“書”的意思是（填序號）。C．小語：我在學(xué)過的課文的標(biāo)題中，也找到了兩個(gè)帶有“書”的標(biāo)題，如《從百草園到三味書屋》，這里的“書”可解釋為（填序號）。小文：很多成語也包含“書”，我找到的成語有“書不釋手”“博覽群書”“映雪讀書”“罄竹難書”等。D．小語：我認(rèn)為以上成語中“”這個(gè)成語與讀書無關(guān)。3．閱讀下列材料，做一些思考。（共7分） 材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！保?）以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？（2分） 現(xiàn)象： 原因：（2）簡要談?wù)勀銓@一問題的看法，并提出合理的建議。（2分） 建議：向大家推薦一本好書：我推薦《》，原因是：（3分）4．下列句子句意明確，沒有語病的一句是（）（2分） A．這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委，人人為“希望工程獻(xiàn)愛心?！?B．我們要認(rèn)真宣傳新的《中學(xué)生守則》，防止中學(xué)生不做壞事。 C．昨天晚上，我看了一部反映學(xué)校生活的電視劇。 D．本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。二、閱讀與積累。（共27分）（一）積累（共11分）5．下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化知識說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“爆竹聲中一歲除”是王安石《元日》中的名句，意思是在鞭爆聲里，一年又過去了。這里的“元日”，指農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。B．杜甫，字子美，號少陵野老，他被后人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”，其詩大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。C．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就好了。D．春分、雨水、驚蟄、清明、冬至都屬于我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。6．傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。有很多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句表現(xiàn)了這種文化內(nèi)涵，按照時(shí)間軸上幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的順序，下列詩句排序正確的一項(xiàng)（）（2分） ①迢迢牽牛星，皎皎河漢女。②千門萬戶疃疃日，總把新桃換舊符。③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。④強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。 A．②③①④ B．②③④① C．④③①② D．④④③②①7．古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密。（每小題1分，共2分）（1）孔子，字仲尼。根據(jù)孔子的字，你可以推測出孔子在兄弟中排行第。（１分）（2）名字的梗也能與《論語》撞上，你說是不是很有緣？請從下面三位名人中選取一位，說說他的名字出自《論語》中的哪句話？ A．陳省身 B．任賢齊 C．蘇有朋 我選擇，出自“”。（1分）8．默寫。（每空1分，共5分）（1）曹操《觀滄?！酚脕砻鑼懞u草木茂盛，給人生機(jī)勃勃感受的詩句是，。（2）“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！笔邱R致遠(yuǎn)描寫鄉(xiāng)愁的名句。（3）你能再寫一聯(lián)思鄉(xiāng)名句嗎？，。 進(jìn)入初中，你結(jié)識了不少新同學(xué)。學(xué)習(xí)過的內(nèi)容也談到了一些交友之道，請你結(jié)合所學(xué)完成下列閱讀任務(wù)。（二）【品詩惜友】閱讀下面詩歌，完成9—10題。（共5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。9．這是一首贈(zèng)別友人的詩歌。首句景中見情詩人選取落盡的楊花和啼叫的子規(guī)這兩種景物，既點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)是時(shí)節(jié)，又渲染了的氛圍，接著點(diǎn)明事由，最后兩句表達(dá)了詩歌的主旨。(2分)10．答：（三）【讀文識友】閱讀下面文言文，完成11—12題。（共11分） 【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（）待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語方正》) 【乙】卓茂，南陽宛人也。時(shí)嘗①出行，有人認(rèn)其馬。茂問曰：“子亡馬幾何②時(shí)？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬③，嘿④解與之，挽車而去，顧曰：“若非公⑤馬，幸⑥至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者，乃詣⑦府送馬，叩頭謝之。(取材于范曄《后漢書卓茂傳》) 注：①[嘗]曾。②[幾何]多少。③[謬]差錯(cuò)。④[嘿]同“默”，沉默不語。⑤[公]對人的敬稱。⑥[幸]希望。⑦[詣]前往。11．同學(xué)們閱讀文言文，梳理閱讀方法。請你和同學(xué)們一起完成下列任務(wù)。（共9分）（1）查閱詞典，推斷詞義：根據(jù)圖中“舍”的義項(xiàng)，推斷出【材料一】中“太丘舍去”的“舍”的意思是(填寫序號)。（1分） “舍”的詞典釋義：（shè）①客舍。②住宿。③同“釋” （shě）④舍棄。⑤廢止。⑥施舍（2）借助成語，推斷詞義：根據(jù)成語“不期而遇”中“期”的意思可以推斷出【材料一】中“陳太丘與友期行”的“期”的意思是。根據(jù)成語“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思，可以推斷出【材料二】中“子亡馬幾何時(shí)”的“亡”的意思是。(每空1分，共2分)（3）一詞多義，注重積累：【材料一】中“陳太丘與友期行”的“與”是的意思，【材料二】中“嘿解與之”的“與”是的意思。(每空1分，共2分)（4）結(jié)合語境理解句意：理解文意時(shí)，可以根據(jù)語境補(bǔ)全省略內(nèi)容，使句意通順。小明對【材料一】中的畫線句，在括號內(nèi)做了這樣的補(bǔ)充(見下文)。請你指出哪處的補(bǔ)充不妥，并加以修改。(2分) （元方）答曰：“（尊君）待君久不至，已去?！?答：（5）聯(lián)系課內(nèi)，遷移運(yùn)用：【材料一】中“太丘舍去”的“去”和“元方入門不顧”的“顧”的意思可遷移理解【材料二】中“挽車而去，顧曰”的“去”是的意思，“顧”是的意思。（2分）12．兩則材料中出現(xiàn)了許多人物，如陳太丘、友人、元方、卓茂和馬主。你愿意和他們中的哪一位成為朋友？請簡要說明你的理由。(2分) 答： 三、名著閱讀（共3分）13．《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，題為《》，是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著溫馨的和理性的的作品。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）閱讀材料，完成14—19題。（共10分）改變?nèi)松呐ⅱ龠_(dá)爾科夫孩提時(shí)代是個(gè)生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒有什么朋友，對什么串都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學(xué)女教師露絲?布勞奇在班上布置作業(yè)。學(xué)生們閱讀了《殺死一只模仿鳥》一文。現(xiàn)在，老師要求他們接著那篇小說的最后一章寫續(xù)文。②達(dá)爾科夫?qū)懲炅死m(xù)篇，交了上去。今天他無法回憶起他寫的那續(xù)篇有什么獨(dú)到之處，或者究竟老師布勞奇給的評分是多少。但他至今仍清楚記得，而且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個(gè)字：“寫得不錯(cuò)。”③四個(gè)字，它們竟改變了他的一生。④⑤⑥不久，他被指寫擔(dān)任中學(xué)報(bào)紙的編輯，負(fù)責(zé)?？木庉嫻ぷ?，深受師生的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴(kuò)大了。后來，他竟從事起專業(yè)創(chuàng)作，寫出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評，從此開始了一種更加充實(shí)、有收獲的生活。達(dá)爾科夫相信如果當(dāng)時(shí)沒有那位女教師在他的作文頁邊上寫下那令人鼓舞的四個(gè)字，也許后來的一切就不會發(fā)生。⑦在中學(xué)建校30周年的聚會上，達(dá)爾科夫回母校看望了已經(jīng)退休的布勞奇太太。他告訴她當(dāng)時(shí)她寫的四個(gè)字對他產(chǎn)生了多么巨大的影響。他對她說由于她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠?qū)⒛欠N信念傳遞給后來成為他夫人的女人，她后來也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里有一位年輕女子，勤奮好學(xué)，每天利用晚上的時(shí)間攻讀大學(xué)課程，她經(jīng)常請求他的指點(diǎn)和幫助。他有求必應(yīng)，在她遇到困難和挫折，有時(shí)心灰意冷的時(shí)候，他及時(shí)地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵(lì)。于是，他把布勞奇太太對他的影響又滲透到那個(gè)年輕女子身上。⑧布勞奇太太聽了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動(dòng)。“在那一時(shí)刻，我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影子?！彼f。⑨“寫得不錯(cuò)?！雹怆m只寥寥數(shù)語，但它們不也改變了達(dá)爾科夫的一生嗎?14．布勞奇太太主要給了達(dá)爾科夫什么影響?(用文中原句回答)（1分）15．文中有一句話，在結(jié)構(gòu)安排上作用很大，這句話是：（1分）16．畫直線的句子照應(yīng)了文中的哪句話?（1分）答：17．第⑥段中加點(diǎn)詞“增加”和“擴(kuò)大”的位置能否互換?為什么?（2分） 答：18．第⑧段中“我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響”的作用是：（2分）19．最后一句話所用的修辭手法是，表達(dá)作用是。（3分）（二）閱讀下文，完成20—23題。（共9分）一朵梅馮驥才①王成喜擅畫梅，知名于世。古人畫梅多畫折枝，成喜畫梅愛畫梅樹。他所畫的梅樹粗大雄壯，枝丫蒼勁有力，繁花似錦，鮮紅的花瓣嬌艷豐盈。這樣的洋溢著喜氣與生氣的畫面為時(shí)代所需，故也為世所推崇。②成喜性情憨厚謙和，一次對我說：“我想送你一幅梅花，你要什么樣的，橫幅豎幅？”③我說：“你太忙，不敢勞你大駕，如果你真心給我畫，就畫一朵吧?！雹堋耙欢?？”成喜有點(diǎn)奇怪，他以為我開玩笑。他知道我愛開玩笑。⑤我說：“就要一朵。古往今來沒人只畫一朵梅，我請你畫，是想看看你怎么畫?！雹蕹上矌е鸽y的表情走了。⑦一次見面，成喜遞給我一個(gè)厚厚的信封里邊三幅小畫，都是梅花，他真認(rèn)真的給我畫了。但是他說：“一朵梅真不好畫，孤零零，沒有呼應(yīng)，沒有搭配，也不好看。我試畫了兩三幅，都是先畫了一朵，后來覺得不舒服，還是得再補(bǔ)上幾朵幫襯一下?！雹啻蜷_看，果然都是幾朵梅，都是折枝圖。⑨“不行，我只要一朵。”我笑著說，“我非刁難你一次不可”⑩我把這個(gè)難題壓在他身上，我執(zhí)意要看看這位梅花大家怎么辦，怎么畫。終于在一次見面時(shí)他把這“一朵梅”給了我。我打開畫看，他盯著我的表情。這幅畫從上端倒掛一枝下來。枝干用粗毫干墨連皴帶勾而成，頗見老辣；再看枝上的梅花，還是他慣常的點(diǎn)染的紅梅嗎？不是!他改用單線勾勒素梅，用筆簡括，花朵飽滿，素白無色。但他上上下下勾了數(shù)朵，仍舊不是一朵。我剛要堅(jiān)持只要“一朵梅”時(shí)，但見最下端翹起的枝頭上，他用紅色，西洋紅里加上大紅，將一朵素梅染成紅色，登時(shí)鮮亮奪目。這正是我要的一朵梅!他畫得挺絕!既滿足了我，又符合了繪畫結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)和彼此襯托的原理。我禁不住叫道：“你這么畫，可第一次見，別人從來沒有這么畫過。妙品、奇品、神品!”成喜臉上露出少見的得意，只說：“別人也沒被逼著只畫一朵梅呀?！笔潞螅矣催@幅畫愈好愈妙，遂題日曰：君擅作梅樹，千花萬花美。我偏索一朵，看君何以對？枝身形似舞，花面紅如醉。筆少意無窮，物獨(dú)自珍貴。20． 王成喜想要送“我”一幅梅花，“我”提出要“一朵梅”他感到為難。 ，“我”繼續(xù)“刁難”他，他犯愁不已。 終于他給“我”送來“一朵梅”，，。21．當(dāng)王成喜聽到“我”想要“一朵梅”時(shí)，他為什么感到“有點(diǎn)奇怪”?(2分) 答:22．依據(jù)文章內(nèi)容，判斷下面兩幅畫中哪幅正是我要的“一朵梅”?！炯住俊疽摇?答：（1分）23．閱讀文章，說說文章為什么取題為《一朵梅》。(3分)答：五、作文（50分）按要求寫一篇文章。步入初中的你交到新朋友了吧，請以“我的新朋友”為題寫一篇作文。要求：1．不少于600字。 2．寫作思路要清晰。 3．恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用修辭，讓你的文章亮起來。 4．書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫錯(cuò)別字。 5．文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。2023年初中學(xué)情診斷七年級語文參考答案1．（1）（1分）略學(xué)生書寫工整正確即得分（2）（1分）史鐵生菊花是《秋天的懷念》中出現(xiàn)的花朵，與語文書封面相呼應(yīng)，在作題的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情懷。此次考試的時(shí)節(jié)也與題目相應(yīng)。（3）（2分）A掩映，拼音yǎnyìng，意思是遮蔽；隱蔽，謂或遮或露，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，遮映襯托，蓋過，壓倒。爛漫，讀音為：lànmàn，意為顏色鮮明而美麗；也指坦率自然，毫不做作。2．（共8分）（1）（1分）如：讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。此題讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的所學(xué)，概括讀書主題，運(yùn)用自己的語言 （2）（2分）例：熱愛讀書，其樂無窮我讀書，我充實(shí)考察學(xué)生的平時(shí)的積累，形成正確的讀書觀。（3）（2分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。結(jié)合課文加深對讀書的方法與價(jià)值的理解，幫助學(xué)生形成價(jià)值觀。（4）（3分）A．戊B．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。乙C．丁罄竹難書D．創(chuàng)設(shè)情境，通過對話填空的方式，幫助學(xué)生積字詞句，增強(qiáng)學(xué)生語方言運(yùn)用的能力。3．（共7分）（1）（2分）現(xiàn)象：學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力下降。 造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。給出材料，考查學(xué)生概括的能力。（2）建議：學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)語境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言思維，對于學(xué)校的閱讀提出合理性建議。（3）（3分）略（推薦書目得1分，理由充分得2分。）推薦好書，說出合理理由，增強(qiáng)語言思維。4．（2分）病句辨析，考察學(xué)生正確運(yùn)用語句的思維。答案：C5．（2分）C6．（2分）A7．（1）二（1分）（2）（1分）選A，吾日三省吾身。選B，見賢思齊焉。選C,有朋自遠(yuǎn)方來（有選項(xiàng)無出處，不給分）此三題是對傳統(tǒng)文化的積累考查，并非隨意考察，是結(jié)合課文所學(xué)，有的放矢，既考查了知識的積累，也是一種拓展運(yùn)用，更是文化傳承。8．（共5分）是對課本古詩文與文言文語句背誦的考察。（1）樹木叢生百草豐茂……9．（2分）暮春；傷感；10．（3分）答案示例：詩人想象奇特，將明月人格化，把它看成友好的使者，讓它把詩人對朋友的關(guān)心和懷念帶到遼遠(yuǎn)的夜郎去。11．（9分）（1）（1分）④（2）（2分）約定丟失；（3）（2分）和給（4）（2分）“尊君”是對別人父親的尊稱，這里使用不妥，應(yīng)改為“家君”。（5）（2分）離開回頭看12．示例：我愿意和卓茂成為朋友，因?yàn)樗麨槿藢捄瘢返赂呱?。（言之有理即可?重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。以上幾題皆是對語言積累和實(shí)踐相結(jié)合的語用考查，也是思維層級