——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版——25灰雀第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？灰雀

公園的樹(shù)上有三只可愛(ài)的灰雀，讓我們跟著列寧，去聽(tīng)一個(gè)和灰雀有關(guān)的故事吧！資料鏈接列寧（1870-1924）全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，俄國(guó)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。資料鏈接灰雀羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹(shù)林中，也可以籠養(yǎng)觀賞?；胰赶矚g吃燁樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)的嫩葉和種子。本文中說(shuō)的灰雀是紅腹灰雀。在我國(guó)東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見(jiàn)到。初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字詞。初讀課文我會(huì)認(rèn)寧列níng胸脯xiōngpú惹人喜愛(ài)rě仰望yǎng渣面包zhā或者h(yuǎn)uòzhě惜xī可誠(chéng)實(shí)chéng識(shí)字技巧看圖識(shí)字胸脯xiōngpú粉紅色胸脯的灰雀深紅色胸脯的灰雀識(shí)字技巧語(yǔ)境識(shí)字渣zhā

面包渣

豆腐渣識(shí)字技巧語(yǔ)境識(shí)字惹人喜愛(ài)rě這只小貓真惹人喜愛(ài)。仰頭仰視識(shí)字技巧比較識(shí)字仰——迎迎接歡迎可惜愛(ài)惜借書(shū)借走惜——借

yǎngxī我會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)郊養(yǎng)粉谷誠(chéng)粒男或者凍冷惜jiāoyǎngfěngǔchénglǐnánhuòzhědònglěngxī肯kěn獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)郊外郊區(qū)養(yǎng)病營(yíng)養(yǎng)粉紅色粉筆谷粒稻谷顆粒米粒男孩男生或者或許郊養(yǎng)粉谷粒男或jiāoyǎngfěngǔlǐnánhuò讀者作者凍死冷凍怕冷冰冷可惜愛(ài)惜肯定不肯誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇誠(chéng)者凍冷惜chéngzhědònglěngxī肯kěnhuò結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)偏旁：戈筆畫(huà)數(shù)：8組詞：或著

或許

不可或缺造句：你加快點(diǎn)腳步，或許還能趕上公交車(chē)。書(shū)寫(xiě)提示：第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，左右一筆是右上角的點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)

kěn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)偏旁：止筆畫(huà)數(shù)：8組詞：肯定

不肯造句：這件事肯定不是他干的。書(shū)寫(xiě)提示：“止”的下橫長(zhǎng)；“月”稍窄，撇便豎，里橫偏上，不寫(xiě)滿。重點(diǎn)指導(dǎo)

郊jiāo不要寫(xiě)成單耳旁易錯(cuò)提示男nán“田”中間的豎和“力”的撇不要一筆寫(xiě)成?！窘纪狻俊緡?yán)寒】【果然】【婉轉(zhuǎn)】【歡蹦亂跳】【自言自語(yǔ)】詞語(yǔ)理解（氣候）極冷。城市外面的地方（對(duì)某一城市說(shuō)）。形容健康、活潑、生命力旺盛。表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。自己跟自己說(shuō)話，獨(dú)自低聲說(shuō)話。再讀課文，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)三默讀課文，思考：整體感知故事中有哪些人物？他們做了什么？你能說(shuō)說(shuō)課文大意嗎？主要人物整體感知

主要事件列寧、小男孩灰雀不見(jiàn)了、列寧找灰雀、男孩放回灰雀你能根據(jù)提示說(shuō)課文大意嗎？整體感知一只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了，列寧沒(méi)有找到灰雀，最后小男孩放回了灰雀。1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版——25灰雀第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧郊外養(yǎng)病跳動(dòng)歡快谷粒男孩或者嚴(yán)寒本來(lái)可惜肯定誠(chéng)實(shí)課文主要講了

不見(jiàn)了，

沒(méi)有找到灰雀，最后

。一只胸脯深紅的灰雀復(fù)習(xí)回顧列寧小男孩放回了灰雀研讀文句，感受灰雀的惹人喜愛(ài)學(xué)習(xí)任務(wù)一問(wèn)題引路默讀第1自然段，思考：1.畫(huà)出描寫(xiě)灰雀的句子，體會(huì)灰雀的惹人喜愛(ài)之處。2.列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里看出來(lái)？公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。顏色動(dòng)作叫聲樣子惹人喜愛(ài)列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。每次……都要……行動(dòng)流露喜愛(ài)經(jīng)常研讀對(duì)話，揣摩人物心理學(xué)習(xí)任務(wù)二一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。著急和擔(dān)心白樺樹(shù)下、灌木叢中、草叢里……想象一下，列寧都是找了哪里呢？他的心情怎樣？問(wèn)題引路默讀第2—10自然段，思考：1.畫(huà)出列寧和小男孩的對(duì)話。2.想一想，在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說(shuō)：“沒(méi)......我沒(méi)看見(jiàn)?！睆倪@種吞吞吐吐的言語(yǔ)中,你能猜測(cè)到什么?此時(shí)小男孩心里在想什么？猜測(cè)灰雀的消失與小男孩有關(guān)焦急、期盼吞吞吐吐我不能說(shuō)，說(shuō)了他會(huì)責(zé)怪我的。

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”擔(dān)心、惋惜

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！绷袑幨亲匝宰哉Z(yǔ)嗎？他心里想的是什么？列寧從男孩的表現(xiàn)中，已經(jīng)猜到了灰雀不見(jiàn)與男孩有關(guān)，列寧表面上自言自語(yǔ)，實(shí)際上是想用自己的情緒感染、引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。善解人意循循善誘對(duì)男孩的尊重與愛(ài)護(hù)怎樣做才能讓小男孩將灰雀放回來(lái)，又不傷害男孩的自尊心？

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！贝_定小男孩為什么這么肯定灰雀會(huì)飛回來(lái)？他心里想的是什么？

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。小男孩已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)誤，怕被批評(píng)不敢說(shuō)出來(lái)，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來(lái)。我應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。男孩改正了錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。寫(xiě)出了灰雀重獲自由后的歡快。歡蹦亂跳低著頭男孩仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。果然列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問(wèn)男孩而是問(wèn)一只灰雀？一方面列寧見(jiàn)到灰雀十分驚喜；另一方面列寧知道是小男孩將灰雀放回來(lái)的，用問(wèn)灰雀的方式，呵護(hù)了小男孩的自尊心。分角色朗讀，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)任務(wù)三旁白朗讀指導(dǎo)列寧小男孩列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀部分的語(yǔ)言要讀出喜愛(ài)、焦急、擔(dān)心、惋惜的語(yǔ)氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語(yǔ)氣變化，語(yǔ)速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然?；仡櫿n文，感受列寧和小男孩對(duì)灰雀的喜愛(ài)學(xué)習(xí)任務(wù)四問(wèn)題引路再次默讀課文，思考：1.畫(huà)出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀的句子。2.討論交流：列寧和小男孩都喜歡灰雀，他們的喜歡有什么不同呢？列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。列寧喜歡灰雀“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。小男孩語(yǔ)氣堅(jiān)定，可以想象出小男孩雖然把灰雀捉住了，但并沒(méi)有傷害它，而是把它照顧得十分周到。果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。小男孩喜歡灰雀喜愛(ài)一個(gè)事物時(shí)會(huì)有多種表現(xiàn)，有時(shí)會(huì)將注意力都放在它身上，有時(shí)會(huì)稱贊它，有的時(shí)候想把它據(jù)為己有。列寧和男孩都愛(ài)這三只灰雀，你覺(jué)的他們的愛(ài)有什么不同呢？你更贊同誰(shuí)的，說(shuō)說(shuō)自己的看法。討論交流我更贊同列寧的做法，因?yàn)閻?ài)是讓它自由，而不是占有。

是呀，我們要和動(dòng)物和諧相處。

我之前也因?yàn)橄矚g鳥(niǎo)而捉過(guò)鳥(niǎo)，現(xiàn)在我知道了，鳥(niǎo)兒在大自然中才是最快樂(lè)的。討論交流主題思想課文通過(guò)講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)，對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和尊重，以及男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)?？偨Y(jié)要素，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)五要素總結(jié)

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說(shuō)：“沒(méi)......我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄?/p>

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?/p>

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。人物對(duì)話內(nèi)心活動(dòng)

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說(shuō)：“沒(méi)......我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄?/p>

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?/p>

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

男孩吞吞吐吐地說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)灰雀，體現(xiàn)了他擔(dān)心秘密被人發(fā)現(xiàn)的緊張。

列寧的自言自語(yǔ)，但是灰雀會(huì)被凍死，表面他想用溫柔的手段感化男孩。

男孩回應(yīng)說(shuō)灰雀一定會(huì)飛回來(lái)，說(shuō)明他已經(jīng)下定決心，肯定會(huì)放回灰雀。通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)體現(xiàn)人物內(nèi)心的想法要素總結(jié)試一試：亮亮垂頭喪氣地把數(shù)學(xué)試卷教給爸爸。爸爸陰沉著臉，問(wèn)：“

？”亮亮羞愧地低下頭，說(shuō)：“

?！卑职謴纳嘲l(fā)上站了起來(lái)，說(shuō)：“

。”亮亮連忙說(shuō)道：“

?！?/p>

示例：亮亮垂頭喪氣地把數(shù)學(xué)試卷教給爸爸。爸爸陰沉著臉，問(wèn)：“說(shuō)！這次考試你怎么又沒(méi)考好？”亮亮羞愧地低下頭，說(shuō)：“我……我有一道計(jì)算題算錯(cuò)了，還落了一道應(yīng)用題……”爸爸從沙發(fā)上站了起來(lái)，說(shuō)：“什么？還