教師個人簡短工作計劃教師個人簡短工作計劃「篇一」1、XX級綜合導師制工作開始實施。XX月初將安排學生與導師首次見面，指導學生完成階段實習所需的文檔（階段實習手冊，階段實習報告），保證質量；同時導師與學生根據(jù)實際情況討論、指定學年論文題目；要求學生制定第五學期的學習計劃。2、xx級各專業(yè)學生階段實習、實習報告評閱，成績評定。xx月xx日前把學生實習手冊與成績交教學辦。3、xx級學生學年論文開題并指導學年論文的撰寫。4、xx月xx日前將教案（電子稿）交到教學辦；課程實驗大綱對項目有所調整的老師完成對實驗指導書的修改工作。5、xx級綜合導師檢查學生第六學期的總結，制定第七學期的學習計劃。并于xx月xx日前將總結和計劃交至教學辦。6、做好開學學生緩考、補考以及監(jiān)考工作。7、做好學生重修報名以及轉專業(yè)工作。8、做好秋季新生入學計算機基礎教學分流工作：提出考試要求；安排監(jiān)考；閱卷；確定分流學生名單。安排任課教師。9、電子商務競賽。10、XX月XX日前做好XX級新生入學準備工作，XX月XX日一XX月XX日做好新生入學教育工作。11、做好畢業(yè)生畢業(yè)資格預審工作。12、xx月下旬，組織重修的教學工作。13、xx月底，作好本學期教學工作量預算統(tǒng)計工作。14、做好總務后勤工作計劃。教師個人簡短工作計劃「篇二」一個假期結束了，我們精力充沛，我們整裝待發(fā)，我們滿懷希望，與新的一年說聲“你好，給力的一年，我來了?！毙履甑牡谝粋€職工會開的圓圓滿滿，受益匪淺。育才之歌是以人為本，人文、人本之歌；育才之歌是尚樸、尚德而又敢于創(chuàng)新之歌。這首美麗的歌兒需要輕輕唱，慢慢和。我們不需要急于求成，我們需要穩(wěn)重前行。前進的路上，會有風有雨，我們需要的是鍥而不舍，執(zhí)著前行。對于新的學年來我來說，首先要給力自己，勇敢的向自己說，你是最棒的。這樣，作為一名教師，站在講臺上的自信足以點亮教室內(nèi)所有的小燈盞。對于面對畢業(yè)班的我來說，首先要做好“苦其心志，勞其心骨”的打算。一份努力一份收成。我們有的是希望，有的是信心。收獲季節(jié)不言苦不言累。待到碩果累累時'我們偷著樂。對于數(shù)學教師的我來說，責任之重，重于小山。我需要做的是讓學生學會解決中考題的思路、方法。學會中考的應變技巧。向寶貴的課堂要效率，給普通的學生以智慧指引，給學無路的學生以指點迷津；給優(yōu)生以技高一籌的指引。內(nèi)心強大才會是真正的強大。我們需要以飽滿的熱情，樂觀積極的面對即將到來的每一分鐘。我們需要不斷歷練我們的身心，修養(yǎng)我們的言行。我們要勇于探索勇于開拓勇于爭先。為“有內(nèi)涵，有名師，有名士，有氣象”的學校出一份力。教師個人簡短工作計劃「篇三」一、工作思路遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。二、工作目標1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100虬2,立足教育教學實際，撰寫經(jīng)驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎40篇左右。3?打造“三品”課堂。提供相關指導，教研組主題性沙龍參與率90機.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。.進行校內(nèi)愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。.完成區(qū)“雙語和諧教學”網(wǎng)上中期展示活動。.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。.組織校內(nèi)學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。.編印《柏莊教育》第8期。.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》（上學期初稿）。.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。.積極發(fā)揮師傅引領作用，在教研組內(nèi)開展同課異構單項擂臺賽。三、具體措施（一）把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。本學期要實現(xiàn)以下目標：（1）研究有效性。（2）活動有主題。（3）記載講實效。⑷提煉重措施。（5）資料及時性。具體措施為：.開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。（1）努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題，加強課堂教學的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。（2）及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內(nèi)交流課堂教學心得、每學期舉行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。.開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系（研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實）。.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。.繼續(xù)指導《科學認讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣》(全國級)與《信息技術環(huán)境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎40篇左右。(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養(yǎng)。.加強理論學習，提高教師素養(yǎng)。(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學年安排『2次)，更新教師教育教學觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室(周日下午)。(3)組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。(4)以教研課為主，向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。.加強業(yè)務崗位訓練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。(1)通過校內(nèi)業(yè)務學習期間推廣教師先進的工作經(jīng)驗。(2)推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務培訓班。(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關考核活動，5年內(nèi)青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。(4)組織校內(nèi)學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。(5)繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學科教研特色。(6)師徒同課異構上擂臺課。(7)實施“把關人”制度。(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。.通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。.通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。.實施新的課堂教學評價。.加強課堂教學調研。.實施課堂教學“把關人”只制度。.建立特色學科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。（四）突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。A系列一一分專輯編寫學?，F(xiàn)有課題;B系列一一編寫學科教研組特色