幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：水上的小船教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)在此次教學(xué)中，幼兒將通過親身參與，了解水的運(yùn)動(dòng)特性、探究小船的浮力原理，增強(qiáng)幼兒對(duì)對(duì)水運(yùn)動(dòng)及物體浮沉的認(rèn)識(shí)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和實(shí)驗(yàn)精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備A4紙：10張塑料薄膜：1張支架：若干支尺子：若干個(gè)扎帶：若干個(gè)黏紙膠：若干張2.教學(xué)環(huán)境教室與室外水池相連。實(shí)驗(yàn)桌與椅子、水池、涼棚等。3.教學(xué)流程1.介紹本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)幼兒個(gè)人或小組討論小船的浮力原理。2.觀察老師示范制作小船，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作小船，設(shè)計(jì)小船的形狀和大小。3.觀察小船飄浮在水池中的情形，并詢問幼兒對(duì)小船浮力的認(rèn)識(shí)。4.老師介紹小船的浮力原理，導(dǎo)向幼兒進(jìn)行性復(fù)習(xí)。5.老師提醒幼兒注意小船飄浮的軌跡，探究水流動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。6.幼兒與老師一起探究小船受水流的影響，記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。7.幼兒將小船送入塑料薄膜制作的河床，觀察小船在水流中行駛的變化。8.幼兒反思小船制作的過程，畫出小船的制作流程圖。9.老師與幼兒一起反思本節(jié)課的重點(diǎn)，并出小船制作與探究的過程。三、教學(xué)實(shí)施及反思1.教學(xué)實(shí)施本節(jié)課的實(shí)施共分為兩部分。第一部分，老師介紹本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)幼兒討論小船的浮力原理。第二部分，老師和幼兒一起進(jìn)行小船制作與探究，并進(jìn)行反思。第一部分本部分主要包括小船的制作準(zhǔn)備和浮力原理的引導(dǎo)。小船制作準(zhǔn)備本部分主要工作包括準(zhǔn)備材料、講解小船制作流程和設(shè)計(jì)小船。材料的準(zhǔn)備涵蓋了A4紙、塑料薄膜、支架、尺子、扎帶、黏紙膠等，這些材料并不一定要按照固定的規(guī)格進(jìn)行準(zhǔn)備，可以需要多少拿多少。之后，老師針對(duì)小船的制作流程進(jìn)行介紹，同時(shí)結(jié)合小組討論，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)小船。浮力原理引導(dǎo)接下來，老師啟發(fā)幼兒討論小船的浮力原理，并引導(dǎo)幼兒探究小船的浮力性質(zhì)。第二部分本部分主要包括小船探究的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和反思。小船的探究實(shí)驗(yàn)本節(jié)課的重點(diǎn)在于小船探究的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。幼兒通過自己親手制作和探究小船的過程，了解小船的浮力性質(zhì)以及水流動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性。實(shí)驗(yàn)過程中，老師需要與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒自己思考問題，并探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。反思教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可缺少的一部分，對(duì)于幼兒園的幼兒而言，教學(xué)反思的意義更為重大。在本節(jié)課中，反思環(huán)節(jié)主要包括小船制作的過程和教學(xué)重點(diǎn)的。在制作小船時(shí)，孩子們可以用畫圖來記錄小船的制作流程，這樣可以有效地強(qiáng)化他們的制作記憶，并激發(fā)他們的探究熱情。教學(xué)重點(diǎn)的能夠幫助孩子們形成科學(xué)觀察的經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)探究能力。2.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)反思主要體現(xiàn)在教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上。教學(xué)方式在現(xiàn)代化的科學(xué)教育理念下，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力等。在此次教學(xué)中，老師采取了親身實(shí)踐的方式，使孩子們更好地理解浮力原理和水流動(dòng)的特性，并用自己的話語表達(dá)出來。在教學(xué)環(huán)境上，老師設(shè)定了水池和塑料薄膜河床，使孩子們可以更好地探究小船飄浮的變化情況。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，老師將幼兒的探知、實(shí)際操作和思維能力結(jié)合了起來，幫助孩子們掌握小船制作和探究的必要知識(shí)，同時(shí)積極培養(yǎng)孩子的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，幼兒們陸續(xù)掌握了水流動(dòng)的特性和水的浮力原理，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，也為課程的深入學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、與展望最后，通過此次水上小船活動(dòng)，幼兒加深了對(duì)水的物理特性和運(yùn)動(dòng)特性的認(rèn)識(shí)，探究了小船的浮力原理、探究了小船飄浮的變化情況，并通過反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)的本質(zhì)和科學(xué)探究的重要性。在今后的幼兒園教