第第頁關(guān)于骨干老師個人工作總結(jié)（教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)）

骨干老師個人工作總結(jié)120**年我被評比學(xué)校骨干老師，光陰似箭，日月如梭，三年的骨干老師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞，是老師們對我的援助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、加強學(xué)習(xí)、全面提高個人素養(yǎng)

作為一名骨干老師，我始終仔細地學(xué)習(xí)工作，恪守老師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷全體同學(xué)，對同學(xué)的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有同學(xué)”不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更留意同學(xué)的心理改變，關(guān)懷孩子的生活，時時到處把孩子放在第一位，借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通溝通。

老師素養(yǎng)的高低決斷了教育的質(zhì)量，而提高老師素養(yǎng)的最簡潔的途徑就是讀書，我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以常常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，加強了我對名著內(nèi)容的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的讀書活動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜愛學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是李鎮(zhèn)西老師教授的方法，讓同學(xué)從不喜愛到喜愛，這就是一大收獲。

作為骨干老師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我特別珍惜這來之不易的機會，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機會和有閱歷的老師請教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后實時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，實時的指導(dǎo)自己的工作。我還常常關(guān)注學(xué)校教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)閱歷，探討不足，實時把握當(dāng)前教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細的教學(xué)實踐中去，積極去探究先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字，寫成文章、寫成隨筆，受到同行全都好評。

積極參與學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動，參與優(yōu)質(zhì)課評比，參與教育論壇的爭論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和溝通，，親密了與他校老師的溝通。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道，積極利用一切機會熬煉自己，制作教學(xué)課件、、撰寫教學(xué)論文等等參與評比，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探究和熬煉。

二、愛崗敬業(yè)，熱忱飽滿，盡職盡責(zé)。

我喜愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個同學(xué)，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和良善去感化每一個同學(xué)；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個同學(xué)。做到老師無小節(jié)，到處是教育。與同學(xué)建立起民主、同等、和諧的良好師生關(guān)系。不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因而在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使同學(xué)“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我作為老師的信條。任職期間，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，不蔑視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大猖狂等缺點的同學(xué)，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使同學(xué)覺得老師既是一個值得敬愛的師長，又是一個可以與他們促膝談心的伙伴，特別是對那些留守同學(xué)，我總是特別的關(guān)注。在語文教學(xué)工作中，我積極探究適合于同學(xué)的教學(xué)方式。在走進課堂之前，總要細心討論教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級同學(xué)的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。

三、今后努力方向：

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一貫以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

以上是我三年來的個人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干老師的稱號，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細鉆研，認仔細真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，制造性的開展各項工作。并把“生命不息，學(xué)習(xí)不止”作為自己的左右銘，時刻激勵自己。，鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成果，做出更多的貢獻。

骨干老師個人工作總結(jié)2

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。

作為一名骨干老師，我嚴格根據(jù)一個好老師的標準要求自己，堅固樹立教書育人信心，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對同學(xué)的喜愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓舞青年老師積極上進，以實際行動影響和激勵著四周的老師，我始終把每位老師當(dāng)作自己的伙伴，一起學(xué)習(xí)，共同成長。回顧半年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這半年來的工作做個小結(jié)。

一、思想素養(yǎng)方面：

在過去的半年里，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學(xué)做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐煩教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

作為一名區(qū)級骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成果要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進閱歷和新的教育理念……不斷的充盈自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械睦蠋煵拍苤品瑢W(xué)的心。老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的營養(yǎng)而健康成長。

我認為一名合格的老師應(yīng)當(dāng)不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。

我仔細預(yù)備每一節(jié)課，細心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備同學(xué)，讓同學(xué)在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給同學(xué)一碗水，老師自己需要得成為水的源泉，這樣才能滿意同學(xué)們形形色色的新奇心。因此，我在課下，非常留意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參與各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。

上好一堂課，需要要在課前預(yù)備上下功夫。我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清晰。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如。還充分選擇應(yīng)補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上實時依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂語言生動有趣吸引同學(xué)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)參加的主動性，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)。

三、教改科研

在過去的一年里，我繼續(xù)承受國家級課題《學(xué)校生生活作文》的討論，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進行探究，不斷地分析、爭論。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦同學(xué)特點的有用有效的教學(xué)方法，孩子們由懼怕作文到喜愛作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，每一名同學(xué)都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學(xué)水平也在漸漸提高。

四、幫代工作

我雖是區(qū)級骨干老師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴閱歷，充分發(fā)表自己的看法和建議。這學(xué)期我還與積極肯干的杜青偉老師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看，這學(xué)期在共同實踐學(xué)校生生活作文的過程中，我與杜老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的看法，共同探討。這樣做使我和杜老師的收獲都很大，我們在共同提高。

五、努力方向：

一貫以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使同學(xué)在每一堂課中有更大的收獲。

2、實時總結(jié)，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、實時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生予以更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

在教學(xué)改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的學(xué)校語文骨干老師。

骨干老師個人工作總結(jié)3

“心中有同學(xué)，同學(xué)心中自然有你。上心教的同學(xué)，同學(xué)也會上心的學(xué)。”這是我一貫都在踐行的一句話，雖然是從我的老師那繼承過來的，但是后來的我，也有了自己對這句話的見解，所以也有了現(xiàn)在的我。

作為一名骨干老師，我知道，在學(xué)習(xí)中是沒有止步不前的時候的，無論是學(xué)習(xí)者，還是教學(xué)者，大家只不過是在學(xué)習(xí)這條路上走的快慢不同而已。我相信自己的同學(xué)總有一天會超過自己，所以就更不能在原地徘徊了！為了提升自己的技能，找到自己的不足，我的個人總結(jié)如下：

一、用以正身的思想

“只有自己站的直，同學(xué)才不會學(xué)的東倒西歪?！睍r代在進步，每天都在改變。但是在進行著這樣繁復(fù)的改變的同時，生活在這樣環(huán)境中的同學(xué)們的心態(tài)也就自然五花八門，而將他們的思想都帶領(lǐng)到正確的道路上來，就是我們老師的責(zé)任。

雖然我不是德育老師，但是我也有自己教育孩子們思想的手段。以身作那么，便是我最好的教學(xué)方式！

二、發(fā)散性的教學(xué)

課本雖然在手上已經(jīng)翻開了千百次，可是每次在教同學(xué)們“新知識”的時候，卻又總能看到一些被遺忘的閃光點。在對課本進行研讀和追尋后，我發(fā)覺，很多的知識點其實都有許多有趣的范例，有趣的題目。雖然比起核心的考試題目要簡約很多，但是，數(shù)學(xué)的課堂假如只是學(xué)習(xí)固定的公式，不僅是同學(xué)，連我也會覺得枯燥。

這樣在在課堂上穿插一些小知識和趣味題目，就像將找到的樂趣共享給伙伴一樣，自己在教學(xué)上會越來越有勁，而同學(xué)也會慢慢的被這種歡樂的課堂感染。

三、不足的總結(jié)

是人總會有不足的，最可怕的不是難以解決的缺陷，而是沒有發(fā)覺自己的不足！在最近的教學(xué)上，我慢慢發(fā)覺總是我一個人在開口，而同學(xué)總是一副支吾其