慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年中秋節(jié)的晚上語文教案收拾中秋節(jié)的晚上語文教案

《中秋節(jié)的晚上》教案

教學(xué)內(nèi)容：長春版小學(xué)語文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁)

學(xué)情分析：一年級學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的，盡管已經(jīng)有了一段時光的適應(yīng)，但是認(rèn)知能力很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，采用直觀的教學(xué)手段，在讀的基礎(chǔ)上理解和控制生字，注意生子的寫法，并進(jìn)一步感知的思想感情。

教材分析：整篇課文惟獨(dú)短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個重要的形象把中秋節(jié)時的核心給揭示出來，給人展示出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時的痛苦甜美的情景。本課的教學(xué)，在舉行識字教學(xué)和寫字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生舉行朗讀能力、想象能力的養(yǎng)育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫5個字，學(xué)會筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過程。

2.過程與主意：(1)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，堆積詞匯和優(yōu)美的句子。

(2)養(yǎng)育學(xué)生的看見能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。

3.情感、態(tài)度、價值觀：感觸節(jié)日里家人團(tuán)圓時的甜美，學(xué)會珍惜和親人在一起的時光，有對美好生活的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)控制生字的讀音，借助課文控制生字，注意輕聲的字。

(2)會寫五個字，控制絕對的仿詞造句的主意。

(3)養(yǎng)育學(xué)生愛慕傳統(tǒng)節(jié)日、愛慕生活的情感，感觸與家人團(tuán)圓的.甜美。課時安頓：2課時

教具安頓：多媒體課件、識字卡片

教學(xué)過程

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：學(xué)生們，現(xiàn)在我們開始上課。學(xué)生們好!

生：教師您好!

師：學(xué)生們，我們前段時光是不是剛過完中秋節(jié)呀?大家過節(jié)的時候過的都愉快嗎?有哪位學(xué)生愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的愉快呢?(請學(xué)生站起來說)生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。

生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。

生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。

師：學(xué)生們在中秋節(jié)的晚上活動還真是豐盛呀，今天教師就和大家一起去看看，文中的小是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)

粗讀課文，識記生字

(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話，提到了哪些人。

(2)將你不認(rèn)識的生子找出來;

(3)將自己愛慕的句子劃下來。

師：請學(xué)生們齊讀課文，并把生字和自己愛慕的句子畫下來。(讀書的時候要注重情感，避免出現(xiàn)唱讀的情況)

師：好，現(xiàn)在教師想調(diào)查一下，學(xué)生們不認(rèn)識的字都有哪些?

生：節(jié)、甜??

師：教師為大家總結(jié)了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展示生字，并要求學(xué)生按字組詞)

師：學(xué)生們，教師要問大家第二個問題了。這篇課文共提到了幾個人?分離是?生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

師：學(xué)生們，你們在讀課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒有聲調(diào)的字呀?

生：發(fā)現(xiàn)了。

師：你能把他們都找出來嗎?

生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)

師：學(xué)生們，你們知道這樣的字是什么字嗎?

生：輕聲。

師：學(xué)生們說的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調(diào)的。我們一起來讀一讀吧。

細(xì)讀讀文，理解文意

師：通過讀課文第一句，從這句話當(dāng)中你知道了什么?

生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮

師：好了，那么我們把一家人替換來說一遍。

生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。

師：好了，學(xué)生們，我們一起來大聲地改一遍。

師：天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小對月亮、月餅有什么感情?(喜歡的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。

師：學(xué)生們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓。又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的。師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時候分離說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞，表達(dá)出的喜悅之情)

生：月餅就像天上的月亮。(“我”)

生:天上的月亮也是個大月餅。(“弟弟”)

生：激動的情緒、歡喜的情緒??

師：那學(xué)生們能不能以這種激動的、愉快的、愉悅的情緒讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個句呢?

生：好。

師：學(xué)生們，讀完了前邊的課文，你們能不能感觸到這家人在一起是什么樣的情緒呀?

生：歡喜，愉快、甜美。

師：那我們就來齊讀課文總算一句話，體味為什么家里的每個人心里都那么甜美?

深入主題，陶冶情操

師：學(xué)生們，通過這節(jié)課你絕對對中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識，那么今天的課是不是也有一種過中秋節(jié)時候的甜美呢?

生：是。

師：教師期待你們不僅要會享受節(jié)日的歡笑與甜美，而且還要會珍惜和親人在一起的日子，天天都能夠快愉愉快的成長。

師：下課，學(xué)生們再見!

生：教師再見。

板書

中秋節(jié)的晚上月亮——月餅又大又圓又香又甜

第二課時

熟讀課文，讀好重點(diǎn)句師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的詞語和句子。師：我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)

寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫

師：學(xué)生們，現(xiàn)在請大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位學(xué)生寫的又好又快?

書寫策略

1、先看見每個字在格中的位置，使學(xué)生對囫圇字的書寫有整體認(rèn)識;

2、強(qiáng)調(diào)個別字的關(guān)鍵筆畫，使每個字的書寫都有重點(diǎn)。

中：口要寫扁一些，寬