講讀課文時間2課時目標1.正確認讀書寫“豁、凜”等16個生字，理解“風靡、威風凜凜、別2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們重點通過朗讀，了解課文內容，梳理文章結構，歸納難點目標【教材分析】【作者介紹】師，靖江中學教師，靖江市文聯(lián)副主席，專業(yè)作家，文學創(chuàng)作二級。1980年獲1985年兒童文學優(yōu)秀作品獎，《睜開吧，長長睫毛的眼睛》獲1984年《少年文藝》好作品獎，中篇小說《秘道》獲上海市首屆巨人(與文章相關的資料介紹】竇爾敦(1683—1717),河北省獻縣人，原名竇開山，因為在家排行第二，又長得虎背熊腰，所以又叫竇二敦。他出身貧苦，竇爾敦從十五歲開始，就為地主扛活種田為生。后來遇見流落民間的一名起義軍頭領。他深愛竇的為人，便收竇爾敦為徒，授藝三載。后來，竇爾敦殺死作惡官府緝拿，流浪四方，又得到了靜慈和尚的真?zhèn)?，武功大大長進。不久，他回到家鄉(xiāng)舉起義旗，招兵買馬抗清朝統(tǒng)治。出家后江湖人稱后來，清軍多次圍捕，均未能將他拿獲。竇爾敦深感他活動的河北省河的印信和大量物資，然后進入河北省燕山山脈，在一個名叫連環(huán)套的地方安營筑寨，同清廷抗爭。清軍幾次攻打竇寨未能奏效，于是拘捕了竇爾敦的母親，并張貼告示稱如竇爾敦不投案就殺害他的母親。竇爾敦是個孝子，為了救他的母親，把自己五花大綁去官府投案。他的母責備他作了糊涂事，撞墻自盡。竇爾敦悲痛萬分，掙斷了繩索與差人搏斗，腿部負傷遭擒，后來被官府殺1.想一想自己最喜歡的玩具是什么?向你的同桌介紹一下你的玩具是什么材料的，什么構造的?怎么玩?(學生說，教師巡視，參與學生活動)2.看來同學們的玩具真不少，也都挺會玩的，有的同學能把一件玩具玩出很3.今天我們就來認識一件玩具，(板書：竹節(jié)人)【課件2】請同學們大聲讀出來，什么玩具呀?(學生大聲讀課題)你見過這種玩具嗎?玩過這樣的玩具嗎?今天我們就來認識一下這種玩具。1.讀課文，畫出生字詞語，用自己喜歡的方式識記生字(1)學生自主學習，交流。(2)教師檢查自學情況，指導：趴凜：左面兩點水，右面是“稟”,不要把“稟”寫得太長。疙瘩：都是“廣”旁，這兩個字組成一個連綿詞。裁：讀cái,注意與“栽”區(qū)分開?；I：上下結構，上面是竹字頭，下面一個“壽①交流，說一說自己是怎樣理解詞語的，結合課文說出風靡：形容事物很風行，像風吹倒草木一樣嵌入：緊緊地埋入。課文中指鞋線緊緊地拉進桌技高一籌：技藝比別人高出一截。(1)根據(jù)課文，完成屏幕上的練習題。1根據(jù)下列劃分標準，寫出各部分的主要內容(用小標題表示)(2)學生匯報完成情況，教師指導：5—O19斗竹節(jié)人〇20—O29老師也喜歡斗竹節(jié)人B.學生可能因為自己的興趣點不一樣，所以印象最深的部分也會的同學對制作竹節(jié)人這一部分印象最深，可能他們也想著自己動手做這種玩?zhèn)儙淼臉啡?。還有的對老師玩竹節(jié)人這種玩具一部這個故事，把故事的起因、經(jīng)過、結果都能激情呢!1.認真讀一讀自己畫出的詞語，同位相互說一說詞語目標多媒體課件的主要內容是什么?(制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人)(學生自由說一說)二、分小組探究學習(一)按照學生的興趣，將全班同學分成三組。各組的學習任務如下1.每小組集中在一塊兒，同學們找出與自己小組探究問題相關的段落認真第一組：【課件9】竹節(jié)人制作指南：(1)把毛筆桿(細竹竿)鋸成約一寸長的一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身(2)在這一截上端留出腦袋，接下來的地方鉆一對小眼，預備裝手臂。(4)把這些截按人體的形狀擺好，然后用一根結實的線繩依次穿起【課件10】竹節(jié)人給人們帶來的樂趣：(1)利用破課桌玩竹節(jié)人，破課桌變成了古戰(zhàn)節(jié)人變成呆子；制作成孫悟空；裝扮成竇爾敦；佩戴偃(4)老師也會玩得津津有味。(板書：玩法(樂趣):破課桌——古戰(zhàn)場下課時——上課時)(2)經(jīng)過：老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了竹節(jié)人。同學們在老師辦公室窗外尋找老師(3)結果：我們意外發(fā)現(xiàn)老師也在全神貫注地玩竹節(jié)人.(板書：故事：沒收全神貫注)“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好?！?1)“我”真的把毛筆弄丟了嗎?“我為什么說毛筆丟了?”(2)賣毛筆的為什么生意特別好?(3)“丟”了的毛筆和買來的毛筆都做了什么?(4)你認為這句話有什么特點?(含蓄而幽默)下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸(1)“一圈”“跺腳拍手，咋咋呼呼”說明了什么?(玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給我們帶來了無窮的樂趣。)(2)這句話并沒有直接寫竹節(jié)人搏斗得多么激烈，但我們可以從圍觀者的表只見老幣在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯(1)這段話的主要意思是什么?從哪幾個詞語可以看出來?(老師也很喜歡玩竹節(jié)人，從“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”等詞語可以看出來)(2)從全文的中心意思來看，這段話有什么作用?(老幣竟然也玩得那么入迷，說明竹節(jié)人確實給人門帶來了無限的樂趣，不只是孩子門才喜歡。)1.學生說一說學習了這篇課文有什么收獲?2.教師總結：這節(jié)課我們認識了一種傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，知道了它的制作方法、玩法以及在當年曾經(jīng)給人們帶來的無窮樂趣。課下從網(wǎng)上搜一搜，看一看，傳統(tǒng)玩具還有哪些?你你選擇一種自己最喜歡的玩具介紹給大家聽。玩法(樂趣):破課桌——古戰(zhàn)場下課時——上課時故事：沒收全神貫注講讀課文時間2課時目標1.認識“嫦、娥、尚、揭”等12個生字，2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了什么,是按怎4.培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生熱愛科學、學重點了解課文中講的關于宇宙生命的知識，理清作難點目標【教材分析】探索的精神，激發(fā)學生愛科學、學科學、探(與文章相關的資料介紹】自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強，其引發(fā)了一系列問題已引起了世界各國20—25公里的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標準情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對大氣有增溫作用，同時保護了地球上的生物免受遠紫外輻射的傷害，透過的少量紫外輻射，有殺菌作用，對生物大有益處。1.很多時候，我們遙望茫茫的星空，看著圓圓的月亮，會產(chǎn)生無窮的遐想：月亮上真的有嫦娥嗎?天宮在哪里呢?外星人是什么樣子的?你們一定還有更多的問題吧?同位之間相互說一說好嗎?命存在呢?這就是我們今天要去了解的知識“謎”是什么意思呀?(沒弄懂的問題)剛才同學們就提出了關于宇宙的許多未解之謎。從課題上看，本課講的是關于宇宙空間中有沒有生命的問題。賣了課文你就會明白很多問題的。2.出示：【課件3】閱讀提示(1)作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么?(2)課文按照什么順序介紹的?(3)結論是什么?(4)提出不懂或者感興趣的問題和大家說一說。(1)天體上生命存在具備的四個條件；(2)太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；(3)火星與地球有不少相似之處(4)科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面(5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那2.請同學們自己讀課文，想想課文哪些部分是討論“宇宙有沒有生命”這個問題的?(2—9自然段。)3.課文第一自然段和最后兩自然段告訴了我們什么?(學生自由發(fā)言，相互補充。)第一自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個最后兩個自然段講的是人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有提出問題---分析問題---探求結論)(1)生字部分揭：讀音jiē,右邊部分與“渴、喝”的右半部相同，組詞：揭示、揭開傾：讀音qīng,右邊是“頃”,組詞：傾斜、傾倒燥：讀音zào,注意與“躁”區(qū)分，組詞：干燥、燥熱御：讀音yù,左邊是“個”,右邊是“卸”,組詞：抵御、防御(2)詞語部分出示：【課件5】厭氧菌：是一類在無氧條件下比在有氧環(huán)境中生長好的細菌，而不能在空氣(18%氧氣)和(或)10%二氧化碳濃度下的固體培養(yǎng)基表1.請同學們說一說，在這節(jié)課里你學到了什么?2.課下把課文再仔細讀一遍。目標多媒體課件1.誰來說一說，文章是按照什么順序介紹的?提出問題--分析問題--探求結論)2.請同學們想想課文哪些部分是討論“宇(2—10自然段)1.學生分組自學課文第二部分。各小組來分析自己小組分2.圍繞問題學習、看每一自然段主要講了什么內容，是怎樣講道理的?組內1.作者從理論和分析兩個方面說明了“地球之外從理論上講，第一，宇宙無限，第二，有許多類似太陽系的星球，“與地球類似的星球肯定存在”。由這兩點證明了“地球絕不是有生命存在的唯一天體”,從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質，三是有適當?shù)拇髿獬煞帧Ｋ氖且驗檫@四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的(板書：生命存在的條件1.適合的溫度2.必要的水分、生命物質4.足夠的光熱)根據(jù)生命存活的四個條件，科學家先用了排除法，把不符合條件水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我作者根據(jù)四個條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學家們?yōu)榱私议_火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比較法證明。他把火星與1.自轉時間相似2.有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由這兩種比較出的相似點，又引出了科學家的兩種猜測：(1)火星表面的黑色線條是運河；(2)火星表面顏色隨季節(jié)變近距離觀測。這兩種結果證實了火星上有生命物質、火作者為進一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。采用擺實事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察，列舉了兩個結果：1.土壤無有機分子，沒有有機分子植物就不可能生長；2.是未發(fā)現(xiàn)微生物也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有(板書：人類探索的發(fā)現(xiàn)火星的探秘)雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇1.現(xiàn)在，我們把各組要分析的段落分析了一遍，同學們一定對作者要講的道理和講道理的方法都更加明確了。現(xiàn)在，大家交3.教師小結：地球之外有沒有生命存在的問題，人類從有時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另一顆具有生命的星球。但從落入地球上的隕石況看，我們仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他們在哪里呢?有待我們這些未來的科學家去進一步探索。宇宙生命之謎生命存在的條件1.適合的溫度2.必要的水分、生命物質3.適當?shù)拇髿?.足夠的光熱火星的探秘略讀課文時間1課時目標1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3.學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。4.增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。重點1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。難點學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法?！窘滩姆治銎钥臻g順序進行說明的文章。課文按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得學生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術產(chǎn)生自豪感。這對新課標中的有關目標進行了很好的實踐。同時，文中使用的說明順序和文章的結構對我們學習寫作說明文都《與文章相關的資料介紹】北京故宮博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宮紫禁城內。【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖2.平面示意圖)的奧巴馬總統(tǒng)訪華時就游覽過故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術一樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的(板書：故宮博物館參觀路線圖)“走進……”“進了……就到……”“從……出……就到……”(2)按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美，說明準確，有自己的創(chuàng)意。(一)檢查指導任務1.指名說一說參觀路線圖怎么畫?(參觀(1)只看參觀的路線，我們的著眼點就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景點，再通過說明語言確定出具體方位，就可(2)閱讀《材料三》明確參觀時按由南向北的空間順序。(板書：由南向北)天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)宮、東六宮、西六宮)→御花園→順貞門→神武門→景山(二)檢查指導任務二、介紹一兩處景物1.檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢?你想從哪些方面來介紹呢?2.課文重點介紹了哪個宮殿?(太和殿)作者介紹了太和殿哪些方面的情況?(學生小組討論，指名匯報，教師指導)A.臺基——修建得很高(三層臺基高七米),設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；B.外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂),色彩壯麗；內部裝C.位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方),借雄偉的建筑顯示威(講解時，適時板書：太和殿臺基外觀內裝位置和功用重建)3.作者為什么要把太和殿作為解說的重點?太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具4.請大家閱讀《材料二》,這也是一段與太和殿有關的材料，閱讀后，提取相5.你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿呢?(學生自由說，可以從臺基——外觀、內部——位置和功用的順序，也可以是其他順序。)1.本文說明的對象是什么?(故宮博物院)2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出有關語句證宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風流云……方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金一，有行龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓C.布局統(tǒng)一：紫禁城(東西南北各)有四座城門；城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓；紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”c(二)課堂總結1.北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格。本文詳略得當?shù)剡x擇了材料，合理安排說明順序，用簡短的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結構精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學習本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學習物的方法，學以致用，把握方位詞語。2.我們根據(jù)不同的任務有重點地閱讀材料。故宮博物院故宮博物院參觀路線圖：由南向北(3)位置和功用、(4)重建第三單元習作 習作時間1課時目標1.激發(fā)學生對生活的熱愛之情，學會通過文重點難點【課件2】今天，我們就來寫寫我們的美好生活。板書課題，出示課題?！境鍪菊n件1:讓生活更美好】出示：【課件3】1.圍繞上面課件上出示的話題寫一篇習作。它是怎樣影響你的生活的?可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響。把這件事給你帶來的快樂與美好寫詳細一些。3.讀讀優(yōu)秀的例文前已經(jīng)發(fā)到學生手中)誠信就像一顆蜜糖，給你甜蜜；誠信就像一汪清像一艘輪船，帶你啟程遠航……在我心中，誠信是還記得一個陽光明媚的日子里，媽媽給了我10元錢，于是，我興高采烈地來到文具店里，只見文具店里的文具多得讓人看了眼花繚亂。當天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的鋼筆，我剛給了忙，還是把錢看錯了，老板給了我10元。我心里想：別看是10元，對于大人來說可能不算什么,但對于我們小學生老說，是可以買許多文具，但是我就變成一個不誠實的孩子了，可是不拿的話，到嘴于是，我顫抖著手接過了錢，拿到錢我馬上塞進口袋里，便飛快地向門口沖去了。但沒等我跑出門口，老板就把我叫住了。我一驚，心里就想十五個吊桶打水——七上八下。難道是老板發(fā)現(xiàn)多找我錢了。我一轉身，老板笑了。于是，我接過鋼筆，我覺得這鋼筆變得非常重，時間又像感覺過得非常慢，我才走了幾分鐘，就像走了幾個小時。我終于接受不了良心的指責，于是，我又回到了文具店里，我向老板承認了錯誤老板非但沒有怪我，反而夸我是一個誠實的孩子。這時我心中的一塊石頭終誠信是可貴的，擁有誠信的人是幸福的。讓我們都得更美好!(2)讀完后，小組同學說一說自己的收獲。(3)開始習作1.寫完后，和附近的同學交換看一看。審題：生活因為這件事更美好構思：內容具體、詳略得當、融情于事時間1課時目標1.學習根據(jù)閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法。3.積累古詩詞《春日》。重點積累朱熹的詩《春日》。難點學習細節(jié)描寫的方法和逐項說理的表達方式。交流平臺玩具制作指南，教別人玩這種玩具”們應該這樣做，出示：【課件2】(板書：閱讀目的——閱讀方法)詞句段運用(一)看例子，仿寫人物入迷的情景。1.請同學們分別閱讀情景描寫的三段文字，談談自己的體會與感2.指名同學對自己喜歡的段落談談認識，說說這段文字描寫了什么情景，為什么給你留下了深刻的印象?3.教師對學生的發(fā)言分別點評，點撥指導。(1)第一段文字描寫的是一群同學圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。這段先寫了(3)第三段文字寫的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對羅丹的動作描寫、神態(tài)描寫，還運用了想象和夸張。大量的細節(jié)描寫使我們看到了一個