惠子相梁

莆田第二十七中學(xué)方鳳英

他一生甘做平民。他心靈手巧，可以織出非常精致的草鞋，做出精美的漆器，并對(duì)木工、制陶、屠宰、洗染等幾乎所有的手工業(yè)都十分精通，只做過(guò)一任管理漆器作坊的小官吏。

但他是個(gè)平民哲學(xué)家。他的思想十分奇特，在哲學(xué)、文學(xué)以及各藝術(shù)領(lǐng)域都有極大的影響。唐玄宗追號(hào)“南華真人”，宋徽宗封他“微妙元通真君”。莊子

（約前369－286）

莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)蒙（今安徽蒙城人，另說(shuō)河南商丘）人。著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物，老子思想的繼承和發(fā)展者。后世將他與老子并稱為“老莊”。他也被稱為蒙吏、孟莊和孟叟。一、讀課文

一讀課文，正字音

（注意字音、節(jié)奏、停頓）

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛

，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過(guò)之，仰而視之曰：‘嚇’！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”

再讀課文，疏文意

要求：

提問的人讀課文中一句話（差不多十個(gè)字及以上），做到字音、節(jié)奏、停頓到位，問所讀句的重點(diǎn)字、句子的大意；

回答的人能回答提問者的字、詞、句的大意。（注意：重點(diǎn)紅字的意思）

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過(guò)之，仰而視之曰：‘嚇’！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”一詞多義

①嚇

仰而視之曰：“嚇”。：今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪：

②于

夫鹓雛發(fā)于南海：于是鴟得腐鼠：而飛于北海：

③相

惠子相梁：欲代子相：

④于是

于是惠子恐：于是鴟得腐鼠：模仿鴟發(fā)怒的聲音嚇用作動(dòng)詞，威脅起飛、從在到達(dá)做宰相相位，宰相表順接在這時(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子

①或謂惠子曰："莊子來(lái)，欲代子相。"②夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海③非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。有人告訴惠施說(shuō)：“莊子到梁國(guó)來(lái)，想取代你做宰相?！丙g雛從南海起飛，飛到北海去。不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。三讀課文，理情節(jié)起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：惠子相梁，莊子往見惠子受或挑撥，莊子往見，奇鳥之喻莊子辛辣諷刺惠子四讀課文，析形象

品一品：文中的惠子和莊子是個(gè)什么樣的人？提示：讀——找——品惠子：醉心功名薄情寡義莊子：清高自守鄙視功名鮮明對(duì)比五讀課文，眀寓意

思一思：1、寓言往往采用比喻法，腐鼠、鹓雛、鴟各比作什么?2、寓意是什么?(莊子講故事的用意是什么？）尖銳深刻、巧妙貼切、余味不盡

鹓雛——

鴟——腐鼠

——自己（志向高潔之士）

惠子（醉心功名利祿的人）做宰相（功名利祿）

寓言既辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)，表明莊子的立場(chǎng)和志趣。寓意：說(shuō)一說(shuō)：

你從這個(gè)故事中悟出了哪些人生的哲理？要有高潔的志趣、淡泊名利。要珍惜友情，不要見利忘義。做人要襟懷坦蕩，不可有小人之心。二、感悟哲理三、課外拓展

陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”

劉禹錫

“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”

諸葛亮

“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”

想一想：莊子對(duì)后代有什么影響？四、合作探究談一談：本文故事富有趣味，很能體現(xiàn)《莊子》故事的特點(diǎn)，對(duì)寫作文有什么啟發(fā)？惠子相梁情節(jié)出人意料人物形象鮮明比喻巧妙貼切描摹生動(dòng)傳神1、情節(jié)出人意料。朋友來(lái)賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉設(shè)喻，一針見血。2、人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。

3、比喻巧妙貼切。巧借鹓雛故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣行徑。

4、描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)