第4課青蛙過(guò)河【教材分析】本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是用設(shè)定X、Y坐標(biāo)的方式控制青蛙的運(yùn)動(dòng)，其涉及的知識(shí)點(diǎn)有：了解X、Y坐標(biāo)概念、舞臺(tái)的大小范圍、坐標(biāo)相關(guān)控件，用位移、旋轉(zhuǎn)控件來(lái)控制對(duì)象運(yùn)動(dòng)。其中讓學(xué)生感知坐標(biāo)的含義，對(duì)小學(xué)生來(lái)講不易理解，因此在教學(xué)中應(yīng)注重體驗(yàn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)可將教學(xué)內(nèi)容分成三部分，第一部分是感知Scratch中坐標(biāo)的概念及特點(diǎn)，第二部分是學(xué)習(xí)通過(guò)坐標(biāo)來(lái)控制對(duì)象運(yùn)動(dòng)的方法，第三部分是能運(yùn)用重復(fù)旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)控制對(duì)象旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的效果?！緦W(xué)情分析】本課涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較多，因此在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。在讓青蛙完成第一跳躍動(dòng)作后，可以讓學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)、自主嘗試，然后通過(guò)全班交流來(lái)讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能。對(duì)于本課的難點(diǎn)，即理解坐標(biāo)的含義，可讓學(xué)生在搭建、調(diào)試和運(yùn)行的體驗(yàn)過(guò)程中加以理解與領(lǐng)會(huì)。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解Scratch的舞臺(tái)大小及X、Y坐標(biāo)概念，初步掌握與坐標(biāo)相關(guān)的控件。2.初步學(xué)會(huì)旋轉(zhuǎn)控件的使用方法。3.在活動(dòng)中充分地體驗(yàn)、感知，在完成任務(wù)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生思考、猜測(cè)、實(shí)踐與總結(jié)。4.通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于探究的精神，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅的情感，從而增加對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：Scratch中X、Y坐標(biāo)的概念及相關(guān)控件。難點(diǎn)：Scratch中旋轉(zhuǎn)控件?！窘虒W(xué)方法與手段】以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究為主，教師演示講解為輔?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】云機(jī)房，教學(xué)廣播系統(tǒng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入出示視頻，（近期比較火的抖音視頻）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讓學(xué)生通過(guò)觀看熱門視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小跳蛙和小黃鴨是抖音上很火的兩只小動(dòng)物，今天,它們?cè)诤苫ǔ剡呄嘤隽?，它們都覺(jué)得自己才是抖音里最火最厲害的小動(dòng)物，誰(shuí)也不認(rèn)輸，于是，它們決定再比試比試，它們商定：誰(shuí)先到達(dá)荷花池的對(duì)岸，誰(shuí)就贏！（出示ppt）這個(gè)比賽過(guò)程我們可以通過(guò)scratch來(lái)實(shí)現(xiàn)。（出示課題）播放已完成的比賽動(dòng)畫。學(xué)生觀察。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（小青蛙和小黃鴨是如何渡河的？當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊的時(shí)候，發(fā)生了什么等等）師：我們先來(lái)布置舞臺(tái)添加角色吧！師演示。學(xué)生操作。師：接下來(lái)，我們先來(lái)幫小青蛙過(guò)河吧，它要從一片一片的荷葉上跳過(guò)去，位置怎么來(lái)確定呢？二、知識(shí)新授1.認(rèn)識(shí)坐標(biāo)師：在計(jì)算機(jī)里，物體是通過(guò)坐標(biāo)來(lái)定位的？請(qǐng)大家來(lái)一起回憶四年級(jí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)“數(shù)對(duì)”，通過(guò)物體在第幾列第幾行來(lái)確定物體的位置，比如物體在第3列第5行，記作（3,5），并拓展到其他三個(gè)區(qū)域。師：在Scratch中，舞臺(tái)寬480個(gè)單位，高360個(gè)單位。水平方向?yàn)閄軸，垂直方向?yàn)閅軸。舞臺(tái)中心為原點(diǎn)，坐標(biāo)是（0,0），表示水平方向X的位置為0，垂直方向Y的位置為0。教師演示如何查看青蛙對(duì)象的坐標(biāo)，以及舞臺(tái)的范圍，舉例（-100,100）?！驹O(shè)計(jì)意圖】坐標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)講是個(gè)全新的知識(shí)，在教學(xué)中教師借助于坐標(biāo)圖讓學(xué)生感知角色在舞臺(tái)不同位置時(shí)坐標(biāo)的變化，實(shí)現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)坐標(biāo)的知識(shí)目標(biāo)。2.認(rèn)識(shí)坐標(biāo)控件師：在Scratch中，與坐標(biāo)有關(guān)的控件有兩個(gè)（出示ppt）：表示角色移動(dòng)到坐標(biāo)（33,144）所指的位置；表示在1秒內(nèi)滑動(dòng)到坐標(biāo)（33,144）所指的位置。學(xué)生嘗試讓青蛙跳到第一個(gè)荷葉上。師演示。師總結(jié)方法：移動(dòng)青蛙到荷葉上后，待控件中數(shù)值變化后拖入控件。師：請(qǐng)同學(xué)們比較“移到……”“在1秒內(nèi)滑行到……”兩個(gè)控件效果。生交流。師生交流總結(jié)：一個(gè)有移動(dòng)效果，一個(gè)瞬間到達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察探索未知軟件中的控件選擇，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3.鞏固練習(xí)學(xué)生嘗試完成青蛙連續(xù)跳動(dòng)三個(gè)荷葉到對(duì)岸效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)鞏固實(shí)現(xiàn)對(duì)于同類遷移任務(wù)的解決能力的鞏固提升。4.優(yōu)化運(yùn)動(dòng)效果師：青蛙跳到荷葉后應(yīng)該有個(gè)停歇再繼續(xù)跳躍，我們可以如何實(shí)現(xiàn)？學(xué)習(xí)邊嘗試，并總結(jié)使用“等待1秒”控件?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察效果結(jié)合自己的腳本提出完善建議，讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)生觀察、假設(shè)、驗(yàn)證的過(guò)程。5.自主完成小黃鴨的渡河腳本。6.實(shí)現(xiàn)翻跟頭效果（1）師：給勝利者加一個(gè)翻跟頭的動(dòng)畫，并興奮的說(shuō)：哈哈，我贏了！（2）師：這是利用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“旋轉(zhuǎn)”控件實(shí)現(xiàn)的。猜猜我們?nèi)绾斡盟麄?？?qǐng)找到“旋轉(zhuǎn)”控件，并在青蛙對(duì)象上嘗試“翻跟頭”效果。學(xué)生嘗試。師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)只能實(shí)現(xiàn)翻動(dòng)一次一定角度的效果，如果要出現(xiàn)一步步旋轉(zhuǎn)一圈的效果，那我們要怎么做呢？這就要用到“重復(fù)”控件了。請(qǐng)同學(xué)嘗試給青蛙的旋轉(zhuǎn)添加控件。學(xué)生嘗試。師總結(jié)：不斷重復(fù)青蛙沒(méi)法停下來(lái)。那我們?cè)倏纯纯刂颇K中還有其他什么重復(fù)控件。（引出控件）師：你們知道這個(gè)控件的意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們將原來(lái)的替換用這個(gè)控件試試。學(xué)生對(duì)比嘗試。師：你們知道這個(gè)控件的意思了嗎？學(xué)生回答。師總結(jié)：對(duì)，其實(shí)就是重復(fù)有限的次數(shù)。而這個(gè)腳本其實(shí)就是讓青蛙重復(fù)執(zhí)行旋轉(zhuǎn)36度10次，請(qǐng)同學(xué)嘗試實(shí)現(xiàn)青蛙旋轉(zhuǎn)一圈的效果。學(xué)生嘗試，教師展示學(xué)生腳本，并讓學(xué)生用自己語(yǔ)言描述一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生間的互動(dòng)交流，以及操作實(shí)踐，感知按次重復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，初步感知有限重復(fù)控件的含義，并結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。7.遷移拓展（1）師：我們是否還可以在岸邊再加一個(gè)啦啦隊(duì)的角色，喊：“加油！”，讓舞臺(tái)更豐富起來(lái)。學(xué)生嘗試交流。（2）師總結(jié)重復(fù)叫聲怎么使用？可以增加或修改重復(fù)執(zhí)行中的控件，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)實(shí)現(xiàn)變化效果。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，讓學(xué)生暢想更多的重復(fù)變化來(lái)實(shí)現(xiàn)更豐富的效果。同時(shí)也是讓學(xué)生加深對(duì)于有限重復(fù)的深入理解。三、課堂小結(jié)今天我們運(yùn)用了坐標(biāo)設(shè)定來(lái)控制青蛙的運(yùn)動(dòng)，并且通過(guò)有限循環(huán)控制青蛙到達(dá)目的地