第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期教研總結(jié)(五篇)小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期教研總結(jié)篇一本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科開展規(guī)劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)形式》，以指導(dǎo)老師的理論工作。尤其是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與理論研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，創(chuàng)始了具有盧實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)形式。開學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)方案。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位老師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級(jí)組老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。汪校長(zhǎng)的親臨參與，指導(dǎo)性、探究性的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”在鼓勵(lì)語(yǔ)文老師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了老師備課本，從檢查的情況來(lái)看，全組老師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，構(gòu)造完好，重點(diǎn)突出，詳略清楚，有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)形式落實(shí)尚不夠到位，備課中對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)表達(dá)不突出。全體語(yǔ)文組老師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語(yǔ)文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、修改作業(yè)，期中、期末檢查了《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是王令玲老師修改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了老師聽課筆記本，共計(jì)626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。2、開展師生活動(dòng)“大展示”本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六〔4〕班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過(guò)層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華美老師獲老師組二等獎(jiǎng)，一〔1〕班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)局部學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)老師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》，“讀名著”在各班語(yǔ)文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)展了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。我們語(yǔ)文組是一支中、青年結(jié)合的老師隊(duì)伍。每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多老師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與進(jìn)步，筆耕不輟。每位老師積極參與各項(xiàng)課題研究，教研風(fēng)氣濃重。本學(xué)期，1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的獲得，我們快樂(lè)地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的開展?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文老師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期教研總結(jié)篇二這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的才能，結(jié)實(shí)地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面才能與程度都得到了進(jìn)步。為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個(gè)老師都上了一節(jié)公開課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開展的目的。本學(xué)期我校出了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教研專欄。1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的形式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專門訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組獲得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期教研總結(jié)篇三這一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)那么，積極開展教育教學(xué)及教研工作。1、明確管理，加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案、要點(diǎn)，每位老師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)分析^p，都做了細(xì)致的方案。教研組及時(shí)做好檢查、催促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)展三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查〔開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末〕。并在檢查之后及時(shí)反應(yīng)小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、強(qiáng)化意識(shí)，注重進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氣氛，充分表達(dá)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組每?jī)芍芙M織一次活動(dòng)，并積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一周師徒能做到聽對(duì)方一節(jié)課。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功如何等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、討論。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。每位老師在理論的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研程度。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)展”青年老師課堂教學(xué)展示”，這個(gè)活動(dòng)為老師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求開展、促進(jìn)步。2、不斷理論，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)理論中積極探究合適學(xué)生開展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講請(qǐng)教育科學(xué)性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)也促使廣闊老師在理論、反思、研討的過(guò)程中，不斷改良教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的教學(xué)策略。本學(xué)期，市教研室來(lái)我校調(diào)研，阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課，語(yǔ)文組全體組員積極聽課、評(píng)課，幫助這兩位老師磨課，最終，調(diào)研課獲得了一定的好評(píng)。5月份，壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課，全體組員認(rèn)真聽課并評(píng)課，提出了一些意見，幫助壽老師進(jìn)步，最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，本組成員無(wú)論是在中心學(xué)校的聽課活動(dòng)中，還是在市教研室調(diào)研及本校的青年老師課堂展示活動(dòng)中，都獲得了一定的成績(jī)。青年老師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的攻堅(jiān)隊(duì)，繼續(xù)開展”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我們努力做到：每位新上崗的青年老師都明確一位富有經(jīng)歷的老師結(jié)成對(duì)子，以老帶新。師傅們無(wú)私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既進(jìn)步了每一位老師的業(yè)務(wù)程度，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干老師脫穎而出。展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們共努力，我們同期待。小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期教研總結(jié)篇四在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)心下，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的`很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又打破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。在課堂上加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開展。教研組安排定期進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法。今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏，為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓。小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期教研總結(jié)篇五本期語(yǔ)文教研工作的中心是圍繞語(yǔ)文新課程改革而進(jìn)展的，通過(guò)“快樂(lè)教學(xué)開心工作”的語(yǔ)文教研活動(dòng)的開展，激發(fā)了老師的工作興趣，進(jìn)步老師的教研才能?；顒?dòng)情況總結(jié)如下：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目的體系，也