第頁共頁教學(xué)才能提升培訓(xùn)心得體會幼兒園(四篇)教學(xué)才能提升培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為深化。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢？這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。許多人不理解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)歷。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認(rèn)為理解高等職業(yè)教育的類型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低本錢、低程度、低層次的教育。一個(gè)人的程度上下到底看什么？看社會的生存才能，而不是看讀書才能！高等職業(yè)教育應(yīng)使學(xué)生承受陽光教育，讓學(xué)生陽光起來，成為一個(gè)職業(yè)人，獲取社會的生存才能。高等職業(yè)教育應(yīng)該教什么？①應(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為根據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，效勞為宗旨；②以崗位才能分析^p為入手：征求不同類型人員意見，搞清素質(zhì)才能、知識目的等；③以課程開發(fā)、教材建立為重點(diǎn)：如與企業(yè)結(jié)合開發(fā)。高等職業(yè)教育應(yīng)該怎么教？落實(shí)因材施教、教書育人、一切為了學(xué)生等理念。注重課程設(shè)計(jì)，改變教學(xué)方法，老師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我理解了關(guān)于老師教學(xué)才能的內(nèi)涵及進(jìn)步老師教學(xué)才能的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價(jià)活動的講解，讓我明白成為一名優(yōu)秀老師，要進(jìn)步老師教學(xué)才能，對于教學(xué)評價(jià)才能的進(jìn)步也是重要局部之一。許多老師可能會不太重視教學(xué)評價(jià)這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)課程等一系列過程中重要的一環(huán)。作為一名參加教育教學(xué)才能提升培訓(xùn)的老師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個(gè)智慧型的老師。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)活動、課堂組織活動及這些才能的進(jìn)步等也是不可無視的。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，防止出現(xiàn)形式上的整合——老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈敏機(jī)動，要因人而異。以前我分析^p評價(jià)一門課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。本次培訓(xùn)每上完一堂課都有一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，通過各位老師所提出的各種觀點(diǎn)和見解，使我在評課及課后教學(xué)反思方面有了更深化的理解，進(jìn)步了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們老師的安康成長又一次指明了方向?？傊?，非常感謝學(xué)院人事處牽頭，教務(wù)處承辦，各系部協(xié)辦的這次培訓(xùn)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步消化吸收，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，進(jìn)步培訓(xùn)工作效率和程度，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教學(xué)才能提升培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！迸嘤?xùn)以來，我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)：從專業(yè)課程的開設(shè)、教學(xué)茫然無知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調(diào)研，整理得出調(diào)研報(bào)告；接著工作任務(wù)分析^p，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析^p，行動領(lǐng)域分析^p，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成專業(yè)核心課程描繪表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)展職業(yè)才能分析^p，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)展專業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)施行方案；再到如今說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評價(jià)與反應(yīng)等，可說算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的理解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。說實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動手時(shí)，偏是無從著手了。而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)歷尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)才能模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析^p，行動領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)才能分析^p，到課程構(gòu)造確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析^p，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。當(dāng)然，凡事都有兩面性，假如整個(gè)培訓(xùn)過程能認(rèn)認(rèn)真真地參與學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應(yīng)該沒問題，因?yàn)閺钠渲?，我們會學(xué)到如何去調(diào)研，如何去進(jìn)展工作任務(wù)與教學(xué)分析^p，如何確定課程體系構(gòu)造，如何進(jìn)展課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與施行，那樣的話，教學(xué)才會上個(gè)檔位，才會被人認(rèn)可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次老師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會和認(rèn)識：培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界興旺國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)展了科學(xué)的分析^p，使我對職業(yè)教育開展的現(xiàn)狀有了深化的理解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的進(jìn)步。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的開展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校老師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和根本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。而縱觀職業(yè)教育開展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點(diǎn)，無穩(wěn)定生，追著社會與市場人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合外鄉(xiāng)的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)展教學(xué)的。第一，使我認(rèn)識到世界各興旺國特別是德國、美國等國經(jīng)濟(jì)開展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并獲得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)歷。也使我理解到我國如今職業(yè)教育所面臨的問題。第二，理解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育開展的一個(gè)大的方向，以及我國的職業(yè)教育的開展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了根據(jù)、奠定了根底。教學(xué)才能提升培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三這次參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干老師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的老師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。因?yàn)樯钪@是一次難得而珍貴的時(shí)機(jī)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教導(dǎo)，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。如今靜下心來好好想想，確實(shí)是收獲頗豐啊！本次培訓(xùn)分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)展的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)才能、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級老師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)驗(yàn)教材案例分析^p》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。并用一個(gè)個(gè)生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的開展方向和目的，充實(shí)進(jìn)步了自己的理論程度，反思了自己以往工作中的缺乏。第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)展評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因?yàn)槲覀兌ê⒂?xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和理論經(jīng)歷。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶然發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析^p我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析^p講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的浸透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時(shí)機(jī)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。再精彩的報(bào)告，再有效的培訓(xùn)，假如培訓(xùn)者沒有自己的考慮，沒有試圖去有所改變，那么一切的美妙都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)老師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛槔蠋?，我覺得假如只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，考慮自己除了這樣做老師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。我會努力地這么去做，因?yàn)槲抑牢沂紫纫淖兊木褪亲约骸?0學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然完畢了，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停頓！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個(gè)優(yōu)秀的老師。教學(xué)才能提升培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)老師課堂教學(xué)才能提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究開展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報(bào)告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級老師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)展心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究〔自主———小組———共同〕學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的根本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是表達(dá)三個(gè)看〔一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面〕；四是作到四個(gè)當(dāng)堂〔當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決〕；五是五個(gè)一定要〔一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)〕；六是施行六段式構(gòu)造。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的根本思想。他認(rèn)為，老師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因此起作用，所以假如學(xué)生不愿學(xué)，老師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。老師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，老師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“假如全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；假如學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前?，老師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語老師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。老師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的缺乏，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極考慮，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名老師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目的，假如安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目的必須靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近，才能到達(dá)。在課改的春風(fēng)下，老師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反應(yīng)達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。1、學(xué)習(xí)精神在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比擬穩(wěn)定的教學(xué)活動的根本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)根本技能是老師必備的根本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的理論訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識根底，他們才能在教學(xué)中深化淺出，揮灑自如。2、敬業(yè)精神只有對教育事業(yè)充滿深沉的愛的老師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)消費(fèi)生相