Word版本，下載可自由編輯初一年級班主任工作計劃本學(xué)期，仔細(xì)落實教育方針，為了使全面素養(yǎng)更加科學(xué)性，實踐性，明確教育要面對現(xiàn)代化，并狠抓德育工作，促育人質(zhì)量提升，新學(xué)期連續(xù)堅持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以五項常規(guī)教育為重點，以“學(xué)會做人”為育人目標(biāo)，不斷探究教育方法，采用有效的措施，促進(jìn)本班的教育教學(xué)的完善和進(jìn)展，現(xiàn)依據(jù)本班的實際狀況特擬定如方案：

一、基本狀況分析

我班這一學(xué)期共有46位同學(xué)，女生24人，男生有22人，其中大部分同學(xué)日常上課都比較仔細(xì)。同學(xué)們?nèi)粘；顫姾脛?，具有愛集體，愛勞動，團結(jié)友愛等特征。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)方動性不強，貪玩又馬虎，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此同學(xué)的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)當(dāng)強化班的管理力度，以班長為核心，以副班長為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動幫忙那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學(xué)習(xí)成果提上去。

二、班隊工作奮斗目標(biāo)

組建良好的班隊干

班是班主任的助手，是連接班主任與同學(xué)的橋梁，所以應(yīng)當(dāng)重視班委的選拔，培育班讓同學(xué)選出班級中守紀(jì)律。有管理力量的同學(xué)當(dāng)班起帶頭模范作用。

實現(xiàn)每個同學(xué)都能遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《班級公約》促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為同學(xué)做人打下堅實的基礎(chǔ)。

強化良好品質(zhì)的形成。

同學(xué)的行為表現(xiàn)是表面化的'，是看得見的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質(zhì)”的外在表現(xiàn)。因此，培育同學(xué)良好品質(zhì)對于同學(xué)的行為規(guī)范教育會起到事半功倍的作用。本學(xué)期將利用品德與生活課及開展班隊活動，培育同學(xué)的誠懇謙遜、學(xué)會合作、做事仔細(xì)、踏實進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，從而達(dá)到化被動教育為自我管理的目的。

組織同學(xué)學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《文明班級比選條例》等全面推行素養(yǎng)教育強化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

結(jié)合當(dāng)前實際進(jìn)行一系列好玩活動，如“國慶節(jié)”組織同學(xué)一次“美我校內(nèi)、綠化學(xué)?！?。的活動?！霸遍_展朗讀競賽、寫字競賽等活動。

三、強化班級工作與教學(xué)工作

強化平安教育為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必需重視抓好同學(xué)的平安教育工作。為了防止交通平安、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實，強化平安宣揚，多提示，多查詢，時刻警鐘長鳴。

強化德育工作，開展各項教育活動，以〈守則〉和為準(zhǔn)則，結(jié)合本班的實際狀況重視培育同學(xué)高尚的道德情操。

針對同學(xué)的不憐憫況進(jìn)行有針對性補缺補漏工作。

定期進(jìn)行班級平安工作自查排解存在的平安隱患。

常常家訪工作，取得家校聯(lián)系，健全聯(lián)系制度，每兩周填好家校聯(lián)系。

對淘氣生不放任自流，查找緣由進(jìn)行急躁的個別輔導(dǎo)。

連續(xù)強化班隊建設(shè)，培育良好的班集體，選拔責(zé)任心強遵守紀(jì)律的同學(xué)為班，并實行班輪換制，培育同學(xué)民主競爭意識?！鞍嗉壒s”要求人人遵守。

在教學(xué)過程中，我將依據(jù)班上同學(xué)的不同特征進(jìn)行教育，特殊是待進(jìn)生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引領(lǐng)他們做一個合格的同學(xué)。

四、強化對同學(xué)進(jìn)行德育教育

進(jìn)行愛國主義教育，在課內(nèi)、課外結(jié)合同學(xué)實際狀況實施愛國主義教育，使同學(xué)熟悉我們祖國多偉大，從而激活他們喜愛祖國，喜愛人民，喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)習(xí)。

常常開展班隊活動，在活動中讓同學(xué)學(xué)到文明禮貌進(jìn)行德育教育，同時，在活動中，班隊的組織管理力量也獲得熬煉及提升。

五、培育良好的班集體

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力氣。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培育。

利用深化的認(rèn)識同學(xué)，然后選擇一些具有初步組織管理作力量的同學(xué)當(dāng)任班。

提倡同學(xué)從“我”做起，在校內(nèi)內(nèi)撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛校內(nèi)的熱潮。

組織不同內(nèi)容的活動，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成,學(xué)習(xí)上要形成一個你追我趕的局面，讓每個同學(xué)都有競爭力，不服輸?shù)囊庾R，從而推動學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

做好待進(jìn)生的工作。

對于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的同學(xué)，進(jìn)行個別教育。詳細(xì)做法如下：

對于個別同學(xué)的教育，思想上不要鄙視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對學(xué)困生要一分為二，擅長發(fā)覺學(xué)困生身上的樂觀因素，

特殊是要留意培育學(xué)困生的自尊心和自信念，做到動之以情，曉之以理。

六、抓好心理健康教育

各項研發(fā)表明：心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂。由于其他素養(yǎng)的進(jìn)展都必需以同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為中介。可見班主任把握和調(diào)控同學(xué)情感的晴雨表，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展健康的情感體悟，具有特別重要的意義。

培育同學(xué)樂觀的情感，開朗的性格、頑強的意志和健全人格，消退不健康的隱患，讓同學(xué)擁有健康有心態(tài)。

活動中強化心理素養(yǎng)的培育，結(jié)合班隊活動，社會實踐等活動進(jìn)行多層次，多方面的心理素養(yǎng)訓(xùn)練。

強化心理詢問，班級設(shè)立一個“靜靜話信箱”，并給同學(xué)供應(yīng)學(xué)校的電話號碼。

創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。

a、多和他們溝通，發(fā)覺問題，解決問題。

b、從關(guān)懷,愛惜的角度動身,對班進(jìn)行嚴(yán)格要求.

c、賜予微笑的面容,鼓舞的話語，激勵的目光.掃除同學(xué)參與活動的各種心理障礙.

七、提升法制意識，抓好消防、交通、防火平安意識。

利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學(xué)習(xí)有關(guān)交通平安學(xué)