2023年小班冬至節(jié)日教案范文（通用篇）小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。

3、深刻對祖國的相識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、綜合：冬至我知道

2、科學(xué)：白天短、黑夜長

3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團(tuán)（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

附兒歌：《冬至到》

冬至到，冬至到；

南餛飩，北方餃；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。

冬至到，冬至到，

敬祖宗，把墓掃；

會(huì)親訪友拜老師；平安華蜜樂陶陶。

冬至到，冬至到，

這一夜，最長了；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會(huì)更好。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”，駕馭四個(gè)要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文其次自然段。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺憧憬、酷愛春天的情感，感受生活的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，理解課文，感受冬至后萬物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中，品嘗語言，感悟作者對春天的憧憬與酷愛。

教學(xué)打算：

課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、溝通信息，自然引入。

1、背誦《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律美麗，而且包含了勞動(dòng)人民的才智。你知道它的含義嗎？

《節(jié)氣歌》應(yīng)當(dāng)是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{，上課起先齊聲朗誦，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、學(xué)生溝通關(guān)于節(jié)氣的信息。

預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。

冬至是冬天最冷的時(shí)候，過了冬至起先“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

……

這樣將課前打算的信息進(jìn)行溝通，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也培育了學(xué)生分析信息，運(yùn)用信息的實(shí)力。

二、初讀課文，整體感知。

1、指名讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞：

地窖蚯蚓囈語藤條

預(yù)設(shè)：“窖“字簡單寫成寶蓋頭；留意“藤”字的正確筆畫。

醒悟：昏迷后醒過來。

囈語：夢話。

密密層層：嚴(yán)密，沒有縫隙。

通過朗讀課文，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字、新詞，能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境理解詞語的實(shí)力。

1、自讀課文，思索：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何？

2、小組溝通。激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的答案。

3、全班溝通。

預(yù)設(shè)：

課文主要講了小時(shí)侯的“我”，從冬至起先就做著春天的夢：冬至過后，萬物萌動(dòng)，大地復(fù)蘇，一切生命都煥發(fā)誕生機(jī)。人們盼望著春天，迎接著春天。

感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了。

作者特殊憧憬春天，對生活無限酷愛。

……

培育學(xué)生對文章主要內(nèi)容的把握，訓(xùn)練學(xué)生用簡練的語言概括文章。

三、默讀課文，概括段意。

1、學(xué)生默讀課文，思索每自然段的主要內(nèi)容。

通過概括段意，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊。

2、溝通：

第一自然段：冬至是怎么回事。

其次自然段：冬至過后，春天靜靜地走來。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的夢。

第五自然段：冬至的記憶。

其次課時(shí)

一、師范讀其次自然段，學(xué)生回顧課文。

老師的范讀有很好的感染作用，能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍。

二、品讀課文，暢談感受。

1、提出中心話題，學(xué)生自讀學(xué)習(xí)，做好批注。

話題：為什么說冬至的夢是“暖和的夢、希望的夢”？你是從文中哪些地方感受到的？細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容，并作出批注。

語文教學(xué)應(yīng)把握神不行散。通過一個(gè)詳細(xì)的中心話題，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下，自由地去理解學(xué)習(xí)。既幫助學(xué)生抓住文章的`中心，又最大限度的給學(xué)生思索的空間。

2、學(xué)生自己學(xué)習(xí)。培育學(xué)生自主閱讀，自覺批注的習(xí)慣。

3、小組溝通。激勵(lì)學(xué)生說出自己的看法。

4、全班溝通。

讓學(xué)生反復(fù)讀書、讀懂課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過咀嚼品嘗，體會(huì)語言的內(nèi)涵，從而達(dá)到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品嘗來激活，言語的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)——溝通時(shí)從以下語言文字中感受：

“但是那誰也看不見的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過，她不情愿那么快地與人們見面，但她使一切有生命的事物都起先做著自己暖和的夢、希望的夢?！?/p>

引導(dǎo)解讀：作者采納了擬人的寫法，給予春天人的性格。她如此含蓄溫婉，如此詩意浪漫。就像我們平常描述的那樣——春姑娘靜靜地向我們走來，靜靜地喚醒一切生命，讓他們迎接新的一年。從蘋果樹、葡萄枝、小麥，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做著春天的夢，這是暖和的夢、希望的夢。

不信，你撥開積雪或扒開泥土細(xì)致地看看吧。黑色的藤條變青了，干硬的樹枝變軟了，凍土地起先松動(dòng)了，冰河下面有了“嘩嘩”的聲音。細(xì)小的草根兒，有的已經(jīng)綻出蒼白的芽苞……

引導(dǎo)解讀：作者心中因?yàn)橛兄鴮ψ匀坏目釔?，對生命的酷愛，所以他專心傾聽了生命的聲音，專心視察了生命的改變。只有心懷酷愛，才能欣喜地發(fā)覺春天的腳步近了。

（說得多好！你感受到了作者的心愿，你的心中也肯定涌動(dòng)著對春天的憧憬和酷愛。帶著體會(huì)讀一讀吧！）

等不及也要再等等啊。我們那糊得密密層層的小窗現(xiàn)在還不能打開，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車還不能摘下來。我們冬至的夢，還要經(jīng)過九九八十一天，才可以真正地在春天里醒來呢！這是多么難熬的八十一天！

引導(dǎo)解讀：等待總是顯得那么漫長。從“再等等”、“還不能”、“還要”、“多么難熬”等詞語中，可以感受到我們是懷著幻想、懷著希望來等待的。這種等待感覺很美妙，很暖和！

哦，我多么憧憬明朗的暖和的春天，我更深深地懷念那多數(shù)個(gè)漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的暖和的夢！

引導(dǎo)解讀：春天是美妙的，為什么說冬天里的等待更讓他懷念？

因?yàn)榈却偸亲屛覀冃膽严Ｍ?，心懷憧憬。我們可以綻開想象的翅膀，向往漂亮的春天，盼望暖和的春天：向往在春天的田野里放風(fēng)箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結(jié)果很美，過程更美，因此，冬夜里，我們的夢是暖和無比的。

5、選擇自己寵愛的段落朗讀。

師：作者在文章的字里行間都表達(dá)出對春天的渴盼與酷愛，請選擇你喜愛的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢。

學(xué)生通過咀嚼品嘗，才可體會(huì)語言的魅力。

三、品嘗語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1、再讀課題，重溫夢境。

師：“冬至的夢”原委是怎樣的夢？

預(yù)設(shè)：是暖和的、美妙的、讓人懷念的……

2、細(xì)細(xì)品嘗，感悟情之源頭。

思索：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？

激勵(lì)學(xué)生談出自己的理解，可以結(jié)合詳細(xì)的語言。

預(yù)設(shè)：在春天來臨前的等待中，爺爺用漂亮的梅花圖來計(jì)數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。從這里看出爺爺是個(gè)酷愛生活的人，也是一個(gè)勤勞而和善的老人。

文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺憧憬春天、酷愛生活的真摯的情感。讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì)，深化理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”。

3、帶著情感，再次走進(jìn)課文，感情朗讀。

四、拓展閱讀，情感升華。

1、老師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩歌，舉薦朗讀。

2、學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語等。

3、背誦課文其次自然段。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對朗誦詩歌感愛好，進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。

2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

活動(dòng)打算：

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

活動(dòng)過程：

1、老師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒觀賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、激勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié)，依據(jù)幼兒狀況實(shí)施賜予激勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)延長：

活動(dòng)區(qū)時(shí)間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）4

一、活動(dòng)主題：

一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。

二、活動(dòng)目的：

為了加深小伙伴們之間的相識(shí)，加深對彼此的了解，升華彼此的感情；慶祝冬至。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

五、活動(dòng)對象：

六、參加策劃人員：

七、活動(dòng)主要內(nèi)容：

八、活動(dòng)流程：

活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊

第一板塊：

1、參與本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門集合，并請每位小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己本組的簽到，簽到無誤后大家統(tǒng)一動(dòng)身。

2、步行--分鐘后，到達(dá)目的地時(shí)，每組負(fù)責(zé)人再次清點(diǎn)本組人數(shù)無誤后，即可；如發(fā)覺有人掉隊(duì)，應(yīng)馬上立刻與掉隊(duì)小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。

3、進(jìn)入地點(diǎn)后，給肯定的時(shí)間讓大家休息一下，整理一下自己的東西。

其次板塊：

1、給每個(gè)組安排任務(wù)，二個(gè)組個(gè)組布置房間，我們設(shè)定的主題是--x（或更多人，這個(gè)不用限定人數(shù))其余人視狀況而定，可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的支配。在此花費(fèi)的時(shí)間也許限定在一個(gè)小時(shí)半。

2、接下來組織大家做壽司，既然是冬至那么做湯圓是必不行少的。做壽司的話，我們會(huì)先買材料，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。

步驟超級簡潔：

1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。

2、黃瓜，胡蘿卜切成條，用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。

3、香腸也切成條。

4、壽司簾上鋪一張海苔。

5、海苔上鋪拌好的米飯。

6、鋪滿后，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸。

7、起先卷，借用簾子的力氣往前卷。

8、卷好，切開，建議找把快刀，刀上沾點(diǎn)涼水，不粘。

另外要留意：

1、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。

2、卷的時(shí)候，借用簾子的力氣往前推。

3、切很關(guān)鍵，肯定要找把快刀，刀很鈍的話，切的時(shí)候簡單破壞壽司的形態(tài)。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；

2、通過這次活動(dòng)，培育學(xué)生的合作精神，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的無窮魅力；

3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。

二、活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、知道今日是什么節(jié)日嗎？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡化為點(diǎn)；或另加義符日，表示一年時(shí)日的終結(jié)，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。

冬，四時(shí)盡也?！墩f文》無冬無夏。—《詩·陳風(fēng)》

（2）最終，最終。

（二）介紹冬至小學(xué)問

1、你對冬至有哪些了解？

2、老師介紹冬至相關(guān)學(xué)問

（1）相識(shí)冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子？

3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動(dòng)；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。

（三）冬至留意事項(xiàng)：

1、留意防寒保暖。

2、合理調(diào)整飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。

3、保持良好的心境。

4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠緹挘?/p>

（四）溝通：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1、體驗(yàn)：跟家長學(xué)會(huì)做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增加學(xué)生動(dòng)手的實(shí)力。

2、講解并描述：給弟弟妹妹講解并描述有關(guān)冬至的傳聞和習(xí)俗。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）6

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿參加冬至的民俗文化活動(dòng)。

2.能獨(dú)立或與同伴合作制作餃子。

3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)氣冬至，知道它的來歷。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算

幼兒聽說過冬至要吃餃子或湯圓的習(xí)俗。

2.材料打算

老師用材料：課件“冬至的隱私”

幼兒用材料：《健康·社會(huì)》

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

老師和幼兒談話，引發(fā)幼兒已有生活閱歷。

老師：你知道冬至是哪一天嗎？在冬至?xí)r我們會(huì)吃什么？

二、感知理解

1.播放課件“觀賞吧”中的故事動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道并理解冬至吃餃子的由來。

老師：你覺得餃子像什么？冬至?xí)r我們?yōu)槭裁匆燥溩樱?/p>

小結(jié)：古代名醫(yī)張仲景把藥做成耳朵形態(tài)的“餃子”治好了人們耳朵的凍傷，后來大家就在每年冬至?xí)r吃餃子來愛護(hù)自己的耳朵。

2.播放課件“觀賞吧”中的電子掛圖，引導(dǎo)幼兒了解冬至的相關(guān)習(xí)俗。

老師：冬至的時(shí)候除了吃餃子，還可以吃什么？人們會(huì)做哪些事情慶祝冬至節(jié)呢？

小結(jié)：冬至的時(shí)候，大家會(huì)吃湯圓、餃子、糯糕等，有的地方有賀冬、送鞋等風(fēng)俗。

三、操作體驗(yàn)

1.播放課件“玩嬉戲”，在嬉戲中體驗(yàn)制作餃子的樂趣。

2.請幼兒完成《健康·社會(huì)》的活動(dòng)，進(jìn)一步熟識(shí)并理解冬至的民俗文化特點(diǎn)。

四、總結(jié)共享

老師和幼兒共同總結(jié)閱歷。

老師：今年冬至，你想和家人怎樣過節(jié)？

小結(jié)：冬至作為二十四節(jié)氣之一，是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天，小摯友們可以和家人一起包餃子、包湯圓，講一講冬至節(jié)吃餃子的由來。

活動(dòng)建議

1.老師可以布置“冬至節(jié)”的展板，讓幼兒在環(huán)境中感受冬至節(jié)氣的特點(diǎn)。

2.依據(jù)園所實(shí)際狀況，可以在“操作體驗(yàn)”環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒一起包餃子、品嘗餃子，感受節(jié)日的歡樂氛圍。

活動(dòng)延長

1.在閱讀區(qū)投放繪本《這就是二十四節(jié)氣》，讓幼兒通過圖片觀賞感受中國二十四節(jié)氣的特點(diǎn)。

2.請家長掃描《健康·社會(huì)》封三下方小火車中主題四的二維碼，找到故事動(dòng)畫《冬至的隱私》和幼兒一起觀賞，并商議、制訂家庭慶祝冬至的安排。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）7

活動(dòng)目標(biāo)

在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛。

知道冬至是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，簡潔了解冬至的飲食習(xí)俗。

嘗試動(dòng)手制作湯圓。

活動(dòng)打算

課件打算：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖。

材料打算：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。

活動(dòng)過程

播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動(dòng)主題。

——今日老師給小摯友們帶來一首很特殊的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧。

——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

——這些數(shù)字是什么意思呢？

小結(jié)：這是一首描寫天氣改變的童謠，童謠中出現(xiàn)了一到九九個(gè)數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》。人們習(xí)慣從冬至這天起先“數(shù)九”，每九天算一個(gè)“九”，冬至是一九的第一天。數(shù)完九個(gè)九之后，冬天結(jié)束，春天就來到了。

組織談話，引導(dǎo)幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

——你們知道冬至是個(gè)什么日子嗎？

——冬至是哪一天？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右。

出示圖片“湯圓”，引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習(xí)俗。

——冬至這天，你家會(huì)吃些什么？

——湯圓是什么形態(tài)的？（圓圓的）

——湯圓有什么顏色？（白色、紅色、黃色、紫色……）

小結(jié)：冬至這天，各地有不同的風(fēng)俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習(xí)慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習(xí)慣。

出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作湯圓。

（可依據(jù)風(fēng)俗習(xí)慣將湯圓換成餃子）

——我們一起動(dòng)手來制作好吃的湯圓吧。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜愛的形態(tài)。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解，老師在講解內(nèi)容的時(shí)候不宜太深化或時(shí)間太久。

活動(dòng)延長

區(qū)域活動(dòng)

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作餃子。

日?；顒?dòng)

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi)，供幼兒觀賞。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）8

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2、用橡皮泥團(tuán)聚、壓扁、包袱的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和摯友們介紹和共享自己做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的快樂氣氛。

活動(dòng)打算

閱歷打算：幼兒對冬至及餃子有肯定的了解和認(rèn)知。

課件打算：《冬至》動(dòng)畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料打算：各色粘土、塑料刀（或食用面團(tuán)、餡料）

活動(dòng)過程

老師播放視頻動(dòng)畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜愛吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊閑聊，很是華蜜。所以，餃子、湯圓就代表團(tuán)聚，代表著對家人和客人的祝愿。

出示小伙伴做餃子的.圖片，引起幼兒做餃子的愛好。

出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒視察并論。

——餃子是什么樣的？

——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，激勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。

1、制作餃子皮：選擇喜愛顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2、制作餃子餡：選擇喜愛顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)聚。

3、包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。

激勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，老師巡回視察，賜予指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒共享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形態(tài)的？它有什么特殊的地方?

——你的餃子是什么餡的？

活動(dòng)延長

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行探討，知道冬至由來。

2、情愿當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

活動(dòng)打算：

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

活動(dòng)過程：

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：

老師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。

孩子們，你們歌頌的時(shí)候特殊專注，真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個(gè)節(jié)日立刻就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小摯友說的真好，冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小摯友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢?(變更戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)

(三)自行如廁穿著外衣，到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解冬至與麻糍的意義，駕馭制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的歡樂，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)打算：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車輛。

活動(dòng)過程：

（一）老師交代活動(dòng)目的及留意事項(xiàng)。

1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今日老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎？

2、師：外出活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（幼兒自由講解并描述：留意平安、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等）

老師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要留意平安，特殊是到麻糍作坊，那兒人許多，很擠，小摯友要留意平安，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨意亂跑。

（二）談話，激發(fā)愛好。

師：小摯友吃過麻糍嗎？

幼：吃過，很好吃。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？

幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特殊軟，粘牙…

師：看來小摯友很喜愛吃麻糍，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今日，我就帶小摯友去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米

（1）師：小摯友，這是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。

（2）幼兒觀看搗米操作狀況。

（3）幼兒嘗試、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺。

幼：好重，抬不動(dòng)；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、團(tuán)米團(tuán)

（1）師：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍？

幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：究竟是不是，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團(tuán)放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

（3）幼兒操作，講解并描述操作細(xì)微環(huán)節(jié)。

幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛起先轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團(tuán)軟軟的像棉花，就是太粘手了……

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)分滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán)。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個(gè)好吃嗎？（幼兒品嘗）

幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最終一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不行太少，還要滾得勻稱。

（2）觀看客座老師滾豆挲。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗。

（四）小結(jié)。

師：小摯友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了師傅們在搗米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不簡單！我們不僅要疼惜糧食，而且要敬重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

（五）延長活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小摯友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

小班冬至節(jié)日教案范文（通用11篇）11

冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一，是冬天真正來臨的日子。這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”。為讓小摯友既感受到冬至的節(jié)氣，培育小摯友集體生活的樂趣，又能提高孩子的語言組織和表達(dá)實(shí)力，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)采納嬉戲化的教學(xué)形式“吃餃子”，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)句型：我把——給——吃。然后通過完成操作表演仿編句型，將單調(diào)的仿編活動(dòng)變得好玩好玩。

活動(dòng)名稱：

香香的餃子

學(xué)生狀況：

本班共8名學(xué)生，實(shí)際年齡在3—4歲之間，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言實(shí)力評估，本班孩子聽覺實(shí)力為一級，聽覺補(bǔ)償效果基本達(dá)到最適；語言年齡平均為3歲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠進(jìn)行簡潔的半開放式主題對話溝通，學(xué)習(xí)駕馭句型“我把餃子給——吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把——給——吃。

2、通過活動(dòng)