第二學(xué)期幼兒測評(píng)方案為深入了解各班本學(xué)期的教育教學(xué)效果以及《指南》實(shí)施的情況，為今后教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升積累數(shù)據(jù)，我園決議展開幼兒學(xué)期測評(píng)，具體安置如下：每班隨機(jī)抽取5名幼兒。2.測評(píng)內(nèi)容以《指南》為標(biāo)準(zhǔn)，參考各階段的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，小班階段測驗(yàn)健康、語言兩個(gè)領(lǐng)域及《幼兒畫冊(cè)》完成情況，中大班測驗(yàn)數(shù)學(xué)、語言兩個(gè)領(lǐng)域及《幼兒畫冊(cè)》完成情況。②能說出本學(xué)期教過的兒歌1-2首。②能有感情地說出本學(xué)期教過的兒歌1-2首。①能依據(jù)圖示找出排列順序并按規(guī)律實(shí)行串珠運(yùn)動(dòng)。3.測查時(shí)間20**年6月29日2015年7月1日結(jié)果：被測驗(yàn)的六個(gè)班級(jí)30位幼兒都能按照要求手眼協(xié)調(diào)地實(shí)行串珠運(yùn)動(dòng)，串珠的個(gè)數(shù)也比較多，絕大部分幼兒還能邊串珠邊計(jì)數(shù)，幼兒手部肌肉群和手眼協(xié)調(diào)性展開較好。實(shí)行，需要幼兒具有動(dòng)作水平、手眼協(xié)調(diào)水平、認(rèn)知水平等。通過這次測評(píng)能夠看出小班的孩子手眼協(xié)調(diào)性及手的機(jī)動(dòng)性展開狀況是比較好的，不但掌握了串珠的動(dòng)作技能，而且能邊串邊計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)水平也得到了展開。在測評(píng)進(jìn)程中幼兒均情緒豐滿、態(tài)度積極、耐二、語言：能說出本學(xué)期教過的兒歌1—2首。絕大部分幼兒都能先說出兒歌的名字，再朗誦兒歌的內(nèi)容,還能帶上漂亮動(dòng)作，朗誦時(shí)聲問題分析：通過測評(píng)能夠看出這30位幼兒都能夠很好地掌握本學(xué)期所學(xué)的兒歌，一切幼兒都能用比較自然的聲音朗誦兒歌，絕大部分幼兒能夠邊朗誦邊做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。朗誦速度適中，沒有出現(xiàn)拖長音的現(xiàn)象，本次測評(píng)的兒歌比較長而且比較繞口，幼兒都能完整地說出，口齒清晰，說明在平常的教學(xué)運(yùn)動(dòng)以及復(fù)習(xí)進(jìn)程中幼兒能熟練掌握，持續(xù)穩(wěn)固所學(xué)兒歌內(nèi)容。只有一名測驗(yàn)幼兒因?yàn)槟懶〔荒芡暾f出，要增強(qiáng)這位幼兒自信心的培育。結(jié)果：在對(duì)《幼兒畫冊(cè)》第一至三冊(cè)以及數(shù)學(xué)操作原料的檢討中，被測評(píng)的35位幼兒都能較好地完成相關(guān)練習(xí)。問題分析：在每次教學(xué)運(yùn)動(dòng)結(jié)束后都能即時(shí)完成《幼兒畫冊(cè)》上的相關(guān)要求，并即時(shí)本次測驗(yàn)是結(jié)合五大領(lǐng)域的教育目的及內(nèi)容,以《指南》為依據(jù)，從語言“能說出本學(xué)期教過的兒歌1-2首"、技能“能手眼協(xié)調(diào)地實(shí)行串珠運(yùn)動(dòng)"、檢討《幼兒畫冊(cè)》三個(gè)方面對(duì)小班六個(gè)班隨機(jī)抽出的五名幼兒實(shí)行了各項(xiàng)水平的展開測驗(yàn)。通過測驗(yàn)結(jié)果我們了解到，幼兒的各方面的水平展開的比較好，都能較好地掌握本學(xué)期所教授的內(nèi)容。需要注意個(gè)別幼兒在自信心上的培育,教師首先要賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴先進(jìn)，多說"你真棒",其次要發(fā)明時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中培育孩子自信心，第三要用鼓勵(lì)的方法培育孩子的自信心，第四讓程中輔以個(gè)別教育，逐步縮小幼兒間的差異，使每個(gè)幼兒得到全面均衡穩(wěn)定的展開。一、能有感情的說出本學(xué)期教過的兒歌1-2首結(jié)果：我們?cè)诟靼喟磳W(xué)號(hào)隨機(jī)抽取5名幼兒測評(píng)，并且，抽出來的5個(gè)小朋友都能很流利的把兒歌完整說出來，特別是芽芽四班的小朋友，不但在感情上做的很好，還能配合兒歌做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。問題分析：各班在平時(shí)的教學(xué)工作中，應(yīng)該在兒歌這個(gè)方面做的還是很好的，不但讓結(jié)果：幼兒能使用兩種不同顏色的珠子，按要求間隔色彩串珠。整體五個(gè)班的情況都還是不錯(cuò)的，但其中，仍有兩個(gè)幼兒，需要在老師的提醒下才干按要求完成。串珠的經(jīng)驗(yàn)，在知道這次測評(píng)的要求后,孩子們自己就能很好的操作，所以，這個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)中班孩子來說難度不是很大。結(jié)果：各班抽查了15名幼兒的《幼兒畫冊(cè)》上的相關(guān)練習(xí)，總體完成的都比較好。問題分析：各班在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后都能即時(shí)完成《幼兒畫冊(cè)》上的相關(guān)內(nèi)容。老師能夠即時(shí)批改，對(duì)不準(zhǔn)確的一些題目，會(huì)讓孩子即時(shí)改正。本次測驗(yàn)是結(jié)合五大領(lǐng)域的教育目的及內(nèi)容,從三個(gè)方面展開的：1.能有感情的說結(jié)果我們了解到，孩子們?cè)谡f兒歌方面掌握的還是很好的，幼兒不但能完整、流利的說好的很好，這次測評(píng)的內(nèi)容整體也不是很難，孩子們都能掌握。作業(yè)的完成也很認(rèn)真，教結(jié)果：數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)是以串珠的形式測查，勝利率皆為100%,幼兒都能依據(jù)圖示找出排這對(duì)于幼兒來說，還是比較容易的。結(jié)果：30位幼兒的《幼兒畫冊(cè)》上的相關(guān)練習(xí)完成的都