第15課兩漢的科技和文化課型：新授課。課時(shí)安排：一課時(shí)。課標(biāo)要求：通過(guò)了解西漢末到東漢的政治、社會(huì)動(dòng)蕩，了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景，知道這一時(shí)期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》，蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒雜病論》華佗的故事等。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解造紙術(shù)的發(fā)明，尤其是蔡倫改進(jìn)造紙術(shù);了解張仲景及其醫(yī)學(xué)著作《傷寒雜病論》,認(rèn)識(shí)到他對(duì)中醫(yī)學(xué)理論建立做出的巨大貢獻(xiàn)；了解華佗高超的醫(yī)術(shù)以及華佗的故事；了解司馬遷及其著作《史記》；了解道教的產(chǎn)生和佛教傳入的社會(huì)背景，知道道教和佛教的內(nèi)容，分析其影響。2,過(guò)程與方法：通過(guò)組織學(xué)生參與舉辦“兩漢科技文化博覽會(huì)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中要求學(xué)生分領(lǐng)域收集兩漢時(shí)期在科技，醫(yī)學(xué)，史學(xué)和宗教四個(gè)領(lǐng)域的成就，整理成文，并以語(yǔ)言的形式呈現(xiàn)。以此提高學(xué)生圍繞主題獲取歷史信息的能力，以及描述和闡釋事物的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制作《兩漢時(shí)期科技文化成就一覽表》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用表格來(lái)歸納概括知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。3，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)兩漢時(shí)期輝煌的科技文化成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)收集整理過(guò)程了解張仲景，司馬遷等人為了理想面對(duì)挫折，堅(jiān)韌不拔，努力拼搏的寶貴精神，從而受到感染。教學(xué)重難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明與蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)成就。司馬遷及其著作《史記》。重點(diǎn)突破：在活動(dòng)中教師事先為各個(gè)小組分別準(zhǔn)備材料收集時(shí)的提示要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，以此來(lái)突出重點(diǎn)?？萍冀M提示要點(diǎn)：從商周到秦漢時(shí)期書(shū)寫(xiě)材料的變化，造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)、造紙術(shù)的傳播及對(duì)人類(lèi)文明傳播的貢獻(xiàn)三個(gè)方面去收集材料。醫(yī)學(xué)組提示要點(diǎn)：從傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論框架的初步建立，張仲景醫(yī)學(xué)著作《傷寒雜病論》的內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響，華佗的醫(yī)學(xué)成就三個(gè)方面去收集材料。史學(xué)組提示要點(diǎn)：從司馬遷寶貴的的個(gè)人品質(zhì)，《史記》的史學(xué)、文學(xué)成就兩方面來(lái)收集材料。2，教學(xué)難點(diǎn)道教和佛教。由于認(rèn)知水平的限制，學(xué)生對(duì)宗教的理解有一定難度。難點(diǎn)突破：教師布置宗教組學(xué)生收集材料提示要點(diǎn)：了解道教的產(chǎn)生和佛教傳入的社會(huì)背景，知道道教和佛教的教義，分析其影響。在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生從道教的創(chuàng)立和佛教傳入的社會(huì)背景去分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的無(wú)奈使人們產(chǎn)生對(duì)精神世界的需求，因此宗教應(yīng)運(yùn)而生。而宗教教義中宣傳的“忍耐順從”等思想符合了統(tǒng)治者的需求，從而得到統(tǒng)治者的大力扶持，這是宗教得到廣泛傳播的主要原因。以此來(lái)加深學(xué)生理解，突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1，導(dǎo)入新課：教師以開(kāi)幕詞方式導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)見(jiàn)證了兩漢時(shí)期政治的清明，經(jīng)濟(jì)的繁榮，軍事的強(qiáng)大。由此我們不難想象，兩漢時(shí)期在科技和文化方面的成就也是巨大的，輝煌的。這節(jié)課就讓我們穿越歷史，回到兩漢，親身去體驗(yàn)，親自去呈現(xiàn)兩漢輝煌的科技和文化成就吧！讓我們?nèi)w同學(xué)共同參與，一起來(lái)主辦一場(chǎng)精彩紛呈的兩漢科技文化博覽會(huì)！下面請(qǐng)大家以熱烈的掌聲請(qǐng)出我們今天的博覽會(huì)的主持人***（1分鐘）2，主持人上臺(tái)，宣布兩漢科技文化博覽會(huì)的流程：（4分鐘）（1）我們此次兩漢科技文化博覽會(huì)將分為4個(gè)展館：科技館、醫(yī)學(xué)館、史學(xué)館及宗教館。因此全班同學(xué)分為四組，分別負(fù)責(zé)四個(gè)場(chǎng)館的展岀。（2）老師課前已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備好了四個(gè)場(chǎng)館展示內(nèi)容的提示要點(diǎn)，比較粗略，僅供參考。各小組參考老師提供的提示要點(diǎn)，積極動(dòng)手動(dòng)腦，收集自己所在領(lǐng)域的科技文化成就，討論交流，并整理成文。（15分鐘）（3）各小組推選一位同學(xué)作為各自展區(qū)的解說(shuō)員，用語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)各自領(lǐng)域的科技文化成就。（每個(gè)小組5分鐘，共20分鐘。）（4）最后，請(qǐng)老師對(duì)我們的博覽會(huì)做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。3，教師分發(fā)各組收集材料時(shí)的提示要點(diǎn)，各小組分頭準(zhǔn)備。教師巡視指導(dǎo)。4，（15分鐘過(guò)后）主持人宣布：兩漢科技文化博覽會(huì)正式開(kāi)始！讓我們懷著期待的心情走進(jìn)博覽會(huì)，看看四大場(chǎng)館的同學(xué)們都為我們呈現(xiàn)了哪些輝煌的成果！首先讓我們一起走進(jìn)科技館，去領(lǐng)略?xún)蓾h時(shí)期一項(xiàng)對(duì)整個(gè)人類(lèi)文化傳播影響深遠(yuǎn)的偉大發(fā)明！這個(gè)發(fā)明是什么呢？對(duì)！它就是造紙術(shù)！下面有請(qǐng)我們科技館的解說(shuō)員帶領(lǐng)我們來(lái)深入了解這個(gè)偉大發(fā)明?？萍拣^解說(shuō)員扮演同學(xué)進(jìn)行講解。同學(xué)們可以提問(wèn)，交流。解說(shuō)員從從商周到秦漢時(shí)期書(shū)寫(xiě)材料的變化，造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)、造紙術(shù)的傳播及對(duì)人類(lèi)文明傳播的貢獻(xiàn)三個(gè)方面去介紹。書(shū)寫(xiě)材料的變化介紹從商周到秦漢，造紙術(shù)發(fā)明之前，古人的書(shū)寫(xiě)材料從甲骨、金石、到后來(lái)簡(jiǎn)帛這一變化過(guò)程。重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)，用“冊(cè)”“編”“卷”形象說(shuō)明簡(jiǎn)的編連方式。蔡侯紙，重點(diǎn)分析其優(yōu)點(diǎn)：原料易找，價(jià)格便宜，質(zhì)量提高，便于推廣。外傳及作用這一部分，通過(guò)對(duì)蔡侯紙優(yōu)點(diǎn)的概括自然得出結(jié)論：推動(dòng)世界文明的進(jìn)步，促進(jìn)人類(lèi)文化的傳播。6，（約五分鐘后）主持人：參觀了科技館，了解了造紙術(shù)這個(gè)偉大的發(fā)明，下面我們繼續(xù)參觀。咦！前面是什么館？遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到藥香陣陣，哦！原來(lái)我們來(lái)到的是醫(yī)學(xué)館。看！醫(yī)學(xué)館的解說(shuō)員已經(jīng)迎上來(lái)了！接下來(lái)就讓我們跟隨他去了解兩漢的醫(yī)學(xué)成就，體驗(yàn)祖國(guó)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中醫(yī)學(xué)！7，醫(yī)學(xué)館解說(shuō)員扮演同學(xué)進(jìn)行講解。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，提問(wèn)交流。解說(shuō)員主要從傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論框架的初步建立，張仲景醫(yī)學(xué)著作《傷寒雜病論》的內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響，華佗的醫(yī)學(xué)成就三個(gè)方面介紹。講明就是在兩漢時(shí)期，傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論框架初步建立。對(duì)張仲景，主要從他高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)兩方面去介紹，同時(shí)這二者是緊密聯(lián)系在一起的，正因?yàn)樗南道杳癜傩?，才激發(fā)他專(zhuān)研醫(yī)學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了傳統(tǒng)中醫(yī)臨床理論體系，獲得“醫(yī)圣”稱(chēng)號(hào)。張仲景的醫(yī)學(xué)著作《傷寒雜病論》從四個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：（1）發(fā)展了傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論和治療方法。（2）總結(jié)了許多疾病癥候。（3）提出了要對(duì)癥下藥（4）提出了“治未病”這種先進(jìn)醫(yī)學(xué)思想。華佗的醫(yī)學(xué)成就主要體現(xiàn)在五點(diǎn)：針灸，湯藥，外科手術(shù)，“麻沸散”以及醫(yī)學(xué)體操“五禽戲”。8，（約五分鐘后）主持人：同學(xué)們，剛才我們?cè)卺t(yī)學(xué)館瞻仰了醫(yī)圣張仲景及其《傷寒雜病論》，見(jiàn)證了神醫(yī)華佗精湛的醫(yī)術(shù)，神奇的麻沸散以及看似奇特實(shí)際上蘊(yùn)含科學(xué)原理的五禽戲。我想大家和我一樣，都為我們祖國(guó)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中醫(yī)感到驕傲！下面讓我們繼續(xù)前行，進(jìn)入下一個(gè)場(chǎng)館史學(xué)館參觀。有請(qǐng)我們史學(xué)館的解說(shuō)員帶我們參觀！史學(xué)館解說(shuō)員扮演同學(xué)進(jìn)行講解。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，提問(wèn)交流。解說(shuō)員從司馬遷寶貴的個(gè)人品質(zhì)，《史記》的史學(xué)、文學(xué)成就兩方面來(lái)介紹。司馬遷的寶貴品質(zhì)主要體現(xiàn)在家庭的熏陶，個(gè)人的勤奮努力，敢于秉筆直書(shū)，堅(jiān)持原則，不屈不撓?！妒酚洝氛莆杖c(diǎn)：（1）地位:它是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史(2)內(nèi)容:它記載了三千年史事，既記載了帝王將相也記載了下層人物的活動(dòng)。（3）影響：它對(duì)我國(guó)史學(xué)和文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。10，（約五分鐘后）主持人：感謝史學(xué)館為我們呈現(xiàn)的兩漢時(shí)期精彩的史學(xué)成就！通過(guò)對(duì)史學(xué)館的參觀，讓我們認(rèn)識(shí)了勤奮努力，意志堅(jiān)強(qiáng)，秉筆直書(shū)的司馬遷；了解了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。我看到同學(xué)們的興致越來(lái)越高，下面就讓我們走進(jìn)最后一個(gè)場(chǎng)館宗教館參觀。有請(qǐng)我們宗教館的解說(shuō)員帶領(lǐng)我們參觀！11，宗教館解說(shuō)員扮演同學(xué)進(jìn)行講解。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，提問(wèn)交流。解說(shuō)員介紹道教的產(chǎn)生和佛教傳入的社會(huì)背景，闡述道教和佛教的教義，分析其影響。通過(guò)對(duì)道教的創(chuàng)立和佛教傳入的社會(huì)背景的分析，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的無(wú)奈使人們產(chǎn)生對(duì)精神世界的需求，因此宗教應(yīng)運(yùn)而生。而宗教教義中宣傳的“忍耐順從”等思想符合了統(tǒng)治者的需求，從而得到統(tǒng)治者的大力扶持，這是宗教得到廣泛傳播的主要原因。要讓大家知道道教是我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教，而佛教誕生于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)。教材插圖“道教名山青城山”就位于我們四川，距離我們眉山市不遠(yuǎn)。而眉山岷江對(duì)岸的道觀蟆頤觀更是就在我們身邊。眉山周邊也有與佛教相關(guān)名勝古跡：如峨嵋山，樂(lè)山大佛等，可簡(jiǎn)單介紹，用我們身邊現(xiàn)實(shí)的熟悉的事物聯(lián)系歷史，讓學(xué)生感受到歷史就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)感受到宗教的影響深遠(yuǎn)。12，（約五分鐘后）主持人：參觀了宗教館，我們了解了我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教：道教；也知道了佛教的誕生以及在我國(guó)的傳播。感受到了這兩種宗教對(duì)我國(guó)思想文化的深遠(yuǎn)影響。今天的這場(chǎng)博覽會(huì)真是精彩紛呈！通過(guò)同學(xué)們的努力。完美的呈現(xiàn)出了兩漢時(shí)期，在科技、醫(yī)學(xué)、史學(xué)以及宗教四個(gè)領(lǐng)域的輝煌成就。相信通過(guò)今天的親自動(dòng)手，親身體驗(yàn)，同學(xué)們和我一樣都收獲多多！下面有請(qǐng)老師為我們今天的活動(dòng)做最后的點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。13，老師：同學(xué)們，在今天的活動(dòng)中大家積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，生動(dòng)再現(xiàn)了2000年前兩漢時(shí)期輝煌的科技文化成就。大家在活動(dòng)中的表現(xiàn)都非常好！通過(guò)今天穿越歷史，身臨其境，親自動(dòng)手，親身體驗(yàn)，相信大家對(duì)兩漢時(shí)期的科技文化成就已經(jīng)了很深的了解！不知我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？下面就讓我們一起來(lái)制作兩漢時(shí)期科技文化成就一覽表?？纯创蠹沂欠裾娴南窭蠋熛胂蟮囊粯诱莆樟吮菊n的歷史知識(shí)。14，師生共同制作《兩漢時(shí)期科技文化成就一覽表》，小結(jié)全課。（五分鐘）領(lǐng)域主要成就重要人物科技醫(yī)學(xué)史學(xué)宗教板書(shū)設(shè)計(jì)《兩漢時(shí)期科技文化成就一覽表》。領(lǐng)域主要成就重要人物科技造紙術(shù)蔡倫醫(yī)學(xué)《傷寒雜病論》，麻沸散，五禽戲張仲景華佗史學(xué)《史記》司馬遷宗教道教，佛教張角，張陵；喬達(dá)摩.悉達(dá)多教學(xué)反思通過(guò)此次“兩漢科技文化博覽會(huì)”的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生滿(mǎn)懷興趣參與其中。充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。讓學(xué)生在活動(dòng)