洛陽強基聯盟3月聯考高一語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：人教版必修下冊第一、第二單元。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：現代戲作為戲曲藝術的一個概念，據現有文獻，可知其最遲在1955年就已經被使用。隨著現代戲的成熟和觀眾對其的接受，我們對現代戲進行綜合解讀，可以發(fā)現現代戲具有以謳歌、贊揚和描繪光明前景為主基調，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點。文藝有著歌頌和暴露的書寫態(tài)度問題，作為關注現代歷史和生活事件的現代戲，這一問題顯得尤為突出。在抗日戰(zhàn)爭、階級矛盾嚴重時期，顯然對敵人的殘忍、奸詐、惡行要暴露、鞭撻，對偉大的戰(zhàn)士、人民要謳歌贊揚，以激發(fā)起群眾昂揚的斗志和對美好生活的向往。1938年，毛澤東觀看秦腔傳統戲《升官圖》和《武家坡》時，發(fā)現群眾非常喜歡，熱情很高，就對時任邊區(qū)文化協會副主任柯仲平說：“你看秦腔這種形式，群眾這么喜歡，如果換成抗日的內容，就成為革命的戲了。你看我們是不是應該搞？”隨后柯仲平組織落實，上演了由馬健翎創(chuàng)作的革命現代戲《好男兒》和《一條路》?？赐赀@兩出戲，臺下觀眾高呼：“打倒日本帝國主義！”“共產黨八路軍救國愛人民！”抗日斗志和愛黨之情得到激發(fā)。進入社會主義建設時期，現代戲被要求“反映當前社會主義革命和社會主義建設的偉大斗爭，同時也要反映中國共產黨所領導的各個階段的革命斗爭歷史”，此外“革命群眾迫切需要的，是工農兵成為舞臺上的主要角色，而且顯示出他們頂天立地、叱咤風云的偉大氣魄的現代戲”?；谶@樣的現代戲創(chuàng)作原則與方向，顯然需要更多地站在人民的立場，用歌頌的態(tài)度對待過去先烈進行的艱苦卓絕的革命斗爭和當今人民群眾熱火朝天地投身社會建設。在現代戲中，英勇、智慧的人民群眾總能夠通過戰(zhàn)勝困難心想事成，如以婚姻問題為題材的《李二嫂改嫁》和《倒霉大叔的婚事》，前者成功塑造了通過自身的追求進步和群眾的幫助喜結連理的李二嫂和張小六的形象，后者講述了熱愛生活、遇挫不餒的常有福和心地善良、愛憎分明的魏淑蘭戰(zhàn)勝阻礙終成眷屬的故事。這類現代戲讓人民真正成為舞臺的主角，且對他們大膽追求個人幸福予以贊揚。以在抗日戰(zhàn)爭中為抗日先后獻出六位親人的鄧玉芬為原型創(chuàng)作的評劇《母親》，以悲壯之美塑造了一位身份平凡而為抗日做出巨大犧牲的英雄母親，謳歌了平凡的人民群眾所具有的偉大愛國情懷。以反映浮夸風、瞎指揮的“大躍進”事實而創(chuàng)作的現代戲豫劇《謊禍》，塑造了生產隊長李百鎖堅持實事求是、絕不弄虛作假而遭到悲劇命運的普通共產黨員形象。雖然在一定程度上反映了那個時代“左”的錯誤給人民生活造成的觸目驚心的苦難，但主體還是以歌頌人民智慧和黨堅持實事求是的優(yōu)良傳統，且在結尾暗示了生活的光明與希望。現代戲雖然是以現實生活和事件為題材進行創(chuàng)作的劇目，但絕不是要以自然主義的態(tài)度把原始狀態(tài)搬上舞臺，單純地展示生活中的幸福、美好或苦難、丑惡，而是要經過作者的深入生活的體驗，堅持用現實主義精神與浪漫主義情懷相結合的創(chuàng)作手法，通過謳歌崇高、贊揚真善美、給人以生活艱辛之后就是希望和夢想的實現，引導人民樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。正是基于這樣基本的創(chuàng)作原則，才使得現代戲無論是謳歌英雄，還是描繪普通人民的生活艱辛，都能給人以正能量之美，讓人堅守對美好生活的希冀和追求?，F代戲作為獨立的戲曲藝術類型呈現出其獨具的審美特征，不僅是社會和觀眾的需要，亦是其延展戲曲藝術生命的必然。當然，隨著現代生活的發(fā)展而創(chuàng)作的現代戲，可能會為觀眾創(chuàng)造更多的美學享受，觀眾亦可于現代戲的審美欣賞中感受到時代的律動。（摘編自李志遠《現代戲的美學特征探析》）材料二：新中國成立后，評劇的影響力有些下降，發(fā)展面臨重重考驗。這是因為評劇對現實生活的反映能力整體下降造成的。這其中或許包括劇院體制機制變化、編劇人才缺乏、青年演員斷層等多方面原因，但歸根結底，造成的結果就是以現代戲見長的評劇，失去了自身的根本優(yōu)勢。因此，新時代評劇振興的關鍵著力點，仍然是現代戲。加強現代戲創(chuàng)作，首先要向本劇種的深厚傳統學習。110年的評劇，無論是古裝戲還是現代戲，無論是改編劇目還是移植劇目，都有大量典范。國家京劇院導演李學忠就曾稱贊：“《楊三姐告狀》永遠是我們的教科書。沒有大制作，沒有大投入，卻有大產出?！边€有《花為媒》《三請樊梨花》《紅絲錯》等劇目，充分顯示出評劇作為全國五大劇種之一的深厚底蘊，都值得今天的評劇人常學常新。另外，也要向兄弟劇種的開拓創(chuàng)新學習?，F代戲創(chuàng)作已經日臻成熟，各劇種都不乏成功之作，也總結出一些普遍性的經驗共識，比如：現代戲的題材不能狹窄化為當代題材；“現代化”和“戲曲化”并不矛盾，其在內容和思想層面上的現代化，不應妨礙其在藝術特征和表現手段上的戲曲化；要用心描寫英雄人物，寫出人物個性化的言行特征和心理世界……現代戲需要敏銳體察時代發(fā)展趨勢和人情世態(tài)變化，浸泡到生活深處，“歡樂著人民的歡樂，憂患著人民的憂患”。而這正是評劇的優(yōu)勢所在。（摘編自楊曉華《振興評劇現代戲仍是關鍵》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.進入社會主義建設時期，現代戲順應時代要求，側重描寫人民熱火朝天的勞動生活。B.現代戲需要關注現代歷史和生活事件，要暴露鞭撻陰暗面，謳歌贊揚正面的人和事。C.以現實生活和事件為題材創(chuàng)作現代戲，要堅持現實主義手法，給人以正能量之美。D.現代戲要敏銳體察人情并浸泡到生活深處，先人民憂患而憂患，后人民歡樂而歡樂。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.現代戲若能用傳統戲曲的瓶子裝現代生活的酒，就定能激發(fā)群眾昂揚的斗志和對美好生活的向往。B.進入社會主義建設時期，現代戲應站在人民的立場，用歌頌的態(tài)度去反映人民群眾的生活。C.現代戲具有濃郁的為人民而創(chuàng)作的主旋律色彩，不僅是觀眾的娛樂項目，也是非常好的教育載體。D.現代戲如果能向本劇種的深厚傳統學習，向兄弟劇種的開拓創(chuàng)新學習，就有可能展示出自身的優(yōu)勢。3.根據材料內容，下列各項中不屬于現代戲的一項是（）A.京劇《智取威虎山》，講述了我軍某部團偵察排長楊子榮改扮成土匪打入威虎山，最終與追剿隊聯手殲滅匪眾的故事。B.川劇《情懷》，是由潼南戲曲協會與縣檢察院聯手創(chuàng)作并演出，表現當代反腐題材的戲劇。C.豫劇《小二黑結婚》講述了抗日戰(zhàn)爭時期民兵英雄劉二黑與同村少女小芹相愛，遭到迷信思想嚴重的雙方父母反對的故事。D.評劇《竇娥冤》將現實主義和浪漫主義手法相結合，講述了古代一個女子竇娥冤屈感天動地，三樁奇愿一一實現的故事。4.請結合材料內容，給現代戲下一個簡要定義。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。【答案】1.B2.A3.D4.①現代戲是以現實生活和事件為題材，②運用現實主義與浪漫主義相結合的創(chuàng)作手法，③以謳歌、贊揚和描繪光明前景為主基調，給人積極向上的精神狀態(tài)的戲曲藝術類型。5.①文章首先引出現代戲概念和現代戲具有謳歌贊揚、描繪光明，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點；②接著從現代戲的書寫態(tài)度問題和創(chuàng)作原則的角度分析闡述；③最后，總結全文，重申中心論點并展望未來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“側重描寫人民熱火朝天的勞動生活”曲解文意，材料一原文第三段“顯然需要更多地站在人民的立場，用歌頌的態(tài)度對待過去先烈進行的艱苦卓絕的革命斗爭和當今人民群眾熱火朝天地投身社會建設”，原文只說到站在人民立場進行創(chuàng)作，沒有說明側重以描寫勞動為主題進行創(chuàng)作。C.“要堅持現實主義手法”錯誤。材料一原文第五段“堅持用現實主義精神與浪漫主義情懷相結合的創(chuàng)作手法”，并不是僅僅“堅持現實主義手法”，選項以偏概全。D.“先人民憂患而憂患，后人民歡樂而歡樂”曲解文意。材料二原文最后一段“歡樂著人民的歡樂，憂患著人民的憂患”是說要能夠了解人民所需，包含人民的歡樂與憂患，而不是選項的“先人民憂患而憂患，后人民歡樂而歡樂”這一語意。故選B?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“若能……就……”說法絕對，原文材料二第三段“另外，也要向兄弟劇種的開拓創(chuàng)新學習”和最后一段說“而這正是評劇的優(yōu)勢所在”，但并不是單指自身優(yōu)勢。也就是說不是向兄弟劇種的開拓創(chuàng)新學習，就能展現出自身優(yōu)勢。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。D.“《竇娥冤》……講述了古代一個女子竇娥冤屈感天動地，三樁奇愿一一實現的故事”說明評劇是以現實主義與浪漫主義的劇作，不是以現實生活和事件為選材，不符合以現實為主題的現代戲的概念。故選D。【4題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義、篩選概括信息的能力。首先確定“現代戲”的屬概念，結合材料一最后一段“現代戲作為獨立的戲曲藝術類型”概括出“現代戲”是“戲曲藝術類型”。然后篩選出“現代戲”的特征：結合“現代戲雖然是以現實生活和事件為題材進行創(chuàng)作的劇目”概括出題材特點“以現實生活和事件為題材”；結合“堅持用現實主義精神與浪漫主義情懷相結合的創(chuàng)作手法”概括出表現手法“運用現實主義與浪漫主義相結合的創(chuàng)作手法”。結合材料一第一段“現代戲具有以謳歌、贊揚和描繪光明前景為主基調，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點”概括出主題特點“以謳歌、贊揚和描繪光明前景為主基調，給人積極向上的精神狀態(tài)”；最后用一個單句，即下定義的表達式“現代劇是……的戲曲藝術類型”表述，注意梳理語序。【5題詳解】本題考查學生對原文結構脈絡的梳理的能力。根據材料一第一段“現代戲作為戲曲藝術的一個概念，據現有文獻，可知其最遲在1955年就已經被使用”“現代戲具有以謳歌、贊揚和描繪光明前景為主基調，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點”，文章首先引出現代戲概念和現代戲具有謳歌贊揚、描繪光明，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點。根據材料一第二段、第三段“文藝有著歌頌和暴露的書寫態(tài)度問題，作為關注現代歷史和生活事件的現代戲”“進入社會主義建設時期，現代戲被要求反映當前社會主義革命和社會主義建設的偉大斗爭，同時也要反映中國共產黨所領導的各個階段的革命斗爭歷史”，文章從書寫態(tài)度和創(chuàng)作原則兩個角度展開。根據材料最后一段“當然，隨著現代生活的發(fā)展而創(chuàng)作的現代戲，可能會為觀眾創(chuàng)造更多的美學享受，觀眾亦可于現代戲的審美欣賞中感受到時代的律動”，總結收束全文，總結觀點，重申中心論點并展望未來。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國面館陳敏姜東在美國洛杉磯開了一家中國面館。面館的生意一直不好，后來有了轉機是因為一個非裔女人。那天，姜東正忙著和面，門外突然傳來一個女人的叫聲：“這炒面壞了，難吃！太難吃了！”姜東挺驚訝，這誰?。勘阕叱鰜砜?。是一個非裔女人，她已經吃光了盤里的面，正將最后一根面條高高挑在空中，大喊大叫太難吃了，還嚷嚷著讓他退錢。姜東將她喚到廚房內，問：“你要退錢，是嗎？”她說：“當然！”姜東說：“這面五元一盤，我退你五元，我不僅要退你錢，還要再送你一盤面！你看行嗎？”非裔女人聽后，說：“OK！”姜東又說：“不過，我有個條件?！薄笆裁礂l件？”非裔女人問?！澳愕玫介T外面像剛才一樣，大聲喊叫，說我的面條好吃！”姜東說?！澳钱斎涣?！沒問題！”非裔女人爽快答應。她拿了錢，又拿了盤面，轉身出去，站在門外面，擺動著胖胳膊，扭著屁股，扯著嗓門高叫：“這炒面太好吃了，它是我今生吃過的最好的面！太好吃了！太香了！”之后，連筷子都省了去，直接用手抓來吃，三下兩下，狼吞虎咽地將一盤面頃刻扒拉進了嘴里。第二天，非裔女人又來了，這次還帶著她的兒子。女人對姜東說：“老板，我再吃一盤，行嗎？我還給你做廣告！”姜東點點頭同意了。她又問：“我兒子可以吃嗎？他叫邁克，正餓著！”姜東說：“沒問題！”姜東盛出兩盤炒面，遞給他們。非裔女人舉著面條，在餐廳門前一邊吆喝一邊吃：“這炒面太好吃了，它是我有生以來吃過的最好的面！太好吃了！太香了！”邊說邊用手往嘴里扒；兒子邁克也在門前舉著面盤，扭擺腰臀，騰空跳踢，邊唱邊舞，自由奔放的舞姿與唱調引來了不少圍觀的路人，不一會兒，進店品嘗炒面的人就排起了長隊。姜東也出來觀看。原來，那非裔小伙子邁克是個饒舌歌手，他為姜東的面條編了個繞口令，舉著盤子，邊唱邊跳，還配著背景音樂。圍觀人群紛紛給他喝彩，還給了他小費。邁克越唱越來勁兒，一盤面的工夫，便有了一筆不菲的收入。從此，中國面館的生意大好起來。邁克天天來姜東的中國面館吃炒面，日子一長覺得有點兒難為情，就幫姜東打些零工：切蔥頭，切土豆，洗車，倒水。周末，邁克的媽媽外出會朋友的時候，他就住在姜東家，晚上和姜東抵足而眠，儼然成了姜東的兒子，這一干就是六年。邁克得到姜東家人的信任，不僅讓他采購、炒菜、送外賣，人手不夠時，還讓他在前臺收銀。一天，姜東上洗手間，無意中發(fā)現了邁克一個不高雅的舉動：邁克在洗手間的格擋里坐著，手里嘩啦嘩啦地數著一沓鈔票。他抬頭看見姜東，目光對視的一剎那，邁克頓時垂下了眼，雙手和嘴唇同時哆嗦，顫抖。邁克低下頭說：“對不起，我保證今后再也不干了！”姜東問：“你干什么了，孩子？”他說：“我偷了你的錢！”姜東緩緩拉住邁克的手，問：“邁克，你跟我干了幾年了？”他說：“六年！”姜東說：“六年來，你在我這里吃住，干活，跟一家人似的，我早就把你當成我家的一員了，既然是一家人，在我面前永遠都不許說‘偷’這個字，不管拿了我多少錢，只能說‘借’，不許說‘偷’?！敝?，又問邁克“借”了多少錢，邁克說三四次下來，大概五千多塊。姜東說：“這么點兒錢，才五千塊。記住了，你欠我五千塊，以后必須還上，但在你沒有還上我這筆錢之前，你先別在我這里干了，可以嗎？”邁克紅著臉，說了聲“OK”,拿著錢，背了包就離開了。這一去就是三年。一日，邁克的母親，那個非裔女人興致勃勃趕到姜東面館，請求姜東和她一起觀看她兒子的冠軍選秀。原來邁克參加了洛杉磯的一檔電視節(jié)目，節(jié)目遴選歌手，邁克多輪勝出，有可能成為冠軍。他的媽媽好高興，邀請姜東和她一起為兒子捧場，姜東沒來得及換掉沾滿油垢的圍裙，就被她拽上了車，趕到演出現場。邁克已經唱完了歌，好像已經獲了獎，他正拿著話筒，在臺上發(fā)表獲獎感言：“自我出生以來，我就沒見過我的父親，我沒有過父親的榜樣，在我的印象中，我唯一父親的影子是個中國人，他開著一家中國面館，在我饑餓時，他給我飯吃，還讓我在外面唱歌，我一唱，就有人給我小費，那是我第一次知道我具備唱歌的天賦，從此一步步走到現在，今天，我有了一個中國爸爸，他就在臺下！”說后，邁克跳下來，給了姜東一個大大的擁抱。那個感動啊，姜東終生都忘不掉。事后，邁克拿出一張五千元的支票，遞給姜東，說：“爸爸，這是我還你的錢，我有錢了，我有很多很多的錢了。是你的善良和寬容，讓我贏得了人生！”邁克成了明星，在洛杉磯家喻戶曉。邁克成了明星之后，也常來中國面館。高出姜東半個頭的邁克，摟著姜東的脖子，在中國面館門前唱他新編的中文順口歌：中國的面，味道行，大廚的名字叫姜東；姜東的面，實在多，吃著吃著熱心窩……后來，姜東的中國面館在洛杉磯與邁克的名字一樣，家喻戶曉。（節(jié)選自《小說林》2022年第四期，有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.非裔女人雖然說姜東的炒面很難吃，但又把盤里的面都吃光了，可見中國面館的炒面并非是真的難吃。B.“太好吃了！太香了！”在文中兩次出現，非裔女人極力宣傳炒面的美味，可以免費吃面、金錢是部分原因。C.姜東的中國面館出現的兩次轉機都與非裔女人有關。第一次是非裔女人和兒子的吃面表演吸引了顧客，第二次是非裔女人在電視上的宣傳。D.邁克新編的順口歌中，“熱心窩”一詞體現出他對姜東的贊美和感激，還讓人感受到中國文化對邁克的影響。7.文章多處描寫生動，下列分析不正確的一項是（）A.面對非裔女人的叫嚷退錢，“姜東將她喚到廚房內”，答應退錢送面，進而提出自己的要求，通過動作、語言展現姜東機智、沉著的形象。B.“直接用手抓來吃”“邊說邊用手往嘴里扒”通過動作上的細節(jié)描寫，展現出非裔女人的夸張行為，引人注目。C.“頓時垂下了眼，雙手和嘴唇同時哆嗦，顫抖”運用神態(tài)描寫，寫出了邁克偷錢被姜東看到后的緊張、愧疚。D.通過“就被她拽上了車”中的“拽”字，可以感受到姜東的不情愿，由于邁克的忘恩負義，他并不想再看到非裔女人和邁克。8.簡要分析文中畫橫線段落的作用。9.《小說林》評價此文“寫出了復雜、有質感的人性”，“人性的復雜”體現在哪些人身上？“有質感的人性”指的又是誰？請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.①結構上：照應上文，邁克感謝姜東給他飯吃，讓他在外面唱歌；引出下文，正是有了邁克這段在節(jié)目上的真情告白，姜東的中國面館家喻戶曉。②豐富人物形象：展現了懂得感恩、知錯就改的邁克形象和善良、寬容的姜東形象。③升華主旨：由于姜東的寬容，才有了邁克的知錯就改，贏得了不一樣的人生，展示了溫暖的人性。9.①人性的復雜主要體現在非裔女人和邁克身上：非裔女人找借口想要退錢，之后又接受了姜東的提議賣力宣傳中國面館；邁克辜負了姜東的信任，但他并未放棄自己，勇于直面自己，最終成為家喻戶曉的歌手。體現出人性復雜、矛盾的一面。②有質感的人性主要體現在姜東身上：面對邁克的偷錢行為，姜東說這是“借”，不叫“偷”，然而還是讓邁克離開、補償。體現姜東對此行為既不是無條件的包容，也不是對人性一味的絕望，而是給予教導和改正的機會，人或許會犯錯，但依然可以追求真善美。姜東的形象豐滿而有質感。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“都與非裔女人有關”“第二次是非裔女人在電視上的宣傳”說法錯誤，第二次轉機應與邁克有關，邁克在節(jié)目上感謝了姜東，“邁克成了明星之后，也常來中國面館……在中國面館門前唱他新編的中文順口歌”，中國面館因此家喻戶曉。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D.“可以感受到姜東的不情愿”“他并不想再看到非裔女人和邁克”說法錯誤，雖然邁克的偷錢行為讓姜東感到難過，但是并沒有說他再也不想看到非裔女人和邁克。文中“姜東沒來得及換掉沾滿油垢的圍裙，就被她拽上了車”可知，姜東上車的不主動是因為沒換衣服。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。文中畫橫線段落描寫了邁克的獲獎感言以及姜東聽到這些話的感受。邁克邁克感謝姜東給他飯吃，讓他在外面唱歌，認為這是他如今能夠獲獎的原因之一，所以這一段內容照應了上文；同時，正是因為有了邁克這段在節(jié)目上的真情告白，讓姜東為更多美國人所知曉，從而引出姜東的中國面館家喻戶曉，所以這段文字也引出了下文。所以在結構上這段文字起到承上啟下的作用。其次，這段文字表明邁克對姜東深深的感激之情，從中可以看出邁克離開姜東的面館后，并沒有怨恨姜東，從中可見其懂得感恩、知錯就改，所以這段文字豐富了邁克這一人物的形象。同時，邁克的講話也展現了姜東善良、寬容的形象，讓姜東這一人物形象也變得豐滿高度。最后，這一段文字也升華了小說的主旨，姜東不讓邁克說“偷”了自己的錢，而是說“借”自己的錢，體現了姜東的寬容；而邁克并沒有怨恨，姜東而是知錯就改，始終感念姜東對自己的好處，并且通過自身努力終于在音樂方面取得成就，贏得了不一樣的人生，展示了溫暖的人性?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的分析鑒賞能力。小說中非裔女人和邁克身上體現出人性復雜。從文中“一個非裔女人，她已經吃光了盤里的面，正將最后一根面條高高挑在空中，大喊大叫太難吃了，還嚷嚷著讓他退錢”可知，非裔女人要求退錢并非因為面難吃，而是向訛詐；而在姜東提議“我不僅要退你錢，還要再送你一盤面！你看行嗎？”“你得到門外面像剛才一樣，大聲喊叫，說我的面條好吃！”后，她爽快答應，從中可以看出其復雜的人性。同樣，在邁克身上也體現了人性的復雜。姜東好心收留邁克，但邁克卻偷拿姜東餐館里的錢，他辜負了姜東的信任；在離開姜東的餐館后，邁克并未放棄自己，而是勇于直面自己，發(fā)揮自己的特長，在參加選秀節(jié)目并獲獎后，他成為家喻戶曉的歌手。所以邁克身上也體現出人性復雜、矛盾的一面。有質感的人性主要體現在姜東身上。姜東勤勞智慧，在美國開面館謀生。在與邁克相處時，“邁克天天來姜東的中國面館吃炒面，日子一長覺得有點兒難為情，就幫姜東打些零工：切蔥頭，切土豆，洗車，倒水。周末，邁克的媽媽外出會朋友的時候，他就住在姜東家，晚上和姜東抵足而眠”，從中可見其心腸寬厚；而面對邁克的偷錢行為，姜東說“六年來，你在我這里吃住，干活，跟一家人似的，我早就把你當成我家的一員了，既然是一家人，在我面前永遠都不許說‘偷’這個字，不管拿了我多少錢，只能說‘借’，不許說‘偷’”，但還是讓邁克離開、補償，體現姜東對此行為既不是無條件的包容，也不是對人性一味的絕望，而是給予教導和改正的機會，人或許會犯錯，但依然可以追求真善美。在邁克獲獎后，姜東也真誠為他高興。這些都讓姜東的形象豐滿而有質感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孝文皇帝，高祖中子也。母曰薄姬。高祖十一年，立為代王。十七年秋，高后崩，諸呂謀為亂，欲危劉氏。丞相陳平、太尉周勃、朱虛侯劉章等共誅之，謀立代王。乃令宋昌驂乘張武等六人乘六乘傳詣長安至高陵止而使宋昌先之長安觀變昌至渭橋，丞相已下皆迎。昌還報，代王乃進至渭橋。群臣拜謁稱臣，代王下拜。太尉勃進曰：“愿請間?！彼尾唬骸八怨?，公言之；所言私，王者無私?！碧静斯蛏咸熳迎t。代王謝曰：“至邸而議之。”閏月己酉，入代邸。遂即天子位。詔曰：“孝悌，天下之大順也。力田，為生之本也。三老，眾民之師也。廉吏，民之表也。朕甚嘉此二三大夫之行。今萬家之縣，云無應令，豈實人情？是吏舉賢之道未備也。其遣謁者勞賜三老、孝者帛人五匹，悌者、力田二匹，廉吏二百石以上率百石者三匹。及問民所不便安，而以戶口率置三老孝悌力田常員各官職，令各率其意以道民焉?！笔甏憾录滓t曰：“朕親率天下農耕以供粢盛，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀?！贝?，詔曰：“朕獲執(zhí)犧牲珪幣以事上帝宗廟，十四年于今。歷日彌長，以不敏不明而久撫臨天下，朕甚自愧。其廣增諸祀壇場珪幣。昔先王遠施不求其報，望祀不祈其福，右賢左戚，先民后己，至明之極也。今吾聞祠官祝楚，皆歸福于朕躬，不為百姓，朕甚愧之。夫以朕之不德，而專鄉(xiāng)獨美其福，百姓不與焉，是重吾不德也。其令祠官致敬，無有所祈。”七年夏六月己亥，帝崩于未央宮。乙巳，葬霸陵。（節(jié)選自《漢書·本紀第四》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.乃令宋昌驂乘/張武等六人乘六乘傳/詣長安/至高陵止/而使宋昌先之長安觀變/B.乃令宋昌/驂乘張武等六人/乘六乘傳/詣長安至高陵/止而使宋昌先之/長安觀變/C.乃令宋昌/驂乘張武等六人乘六乘傳/詣長安/至高陵止/而使宋昌先之/長安觀變/D.乃令宋昌驂乘/張武等六人/乘六乘傳詣長安/至高陵止/而使宋昌先之長安觀變/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“欲危劉氏”與“沛公欲王關中”（司馬遷《鴻門宴》）兩句中的“欲”含義相同。B.三老，古代掌教化的鄉(xiāng)官。戰(zhàn)國魏有三老，秦置鄉(xiāng)三老，漢增置縣三老，東漢后又有郡三老。C.“令各率其意以道民焉”與“焉用亡鄭以陪鄰”（《燭之武退秦師》）兩句中的“焉”含義相同。D.百姓，戰(zhàn)國之前是對貴族的統稱，戰(zhàn)國之后是對平民的通稱，文中采用的是“平民”的意思。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.孝文皇帝劉恒是漢高祖排位居中的兒子，早年被立為太子。呂后去世后，諸呂因圖謀政變被誅殺，大家擁立劉恒為皇帝。B.太尉周勃本想私下獨自將天子玉璽交給代王，在宋昌曉之以理地阻止下，周勃只好當眾跪獻天子璽，代王辭謝。C.孝文皇帝承繼大統之后，非常重視尊老愛幼的社會風尚，提倡百姓努力耕作，并對三老、廉吏很欽佩且寄予厚望。D.孝文皇帝重視農業(yè)生產和桑蠶事業(yè)，不僅身體力行參與農耕生產，還要求皇后也進行蠶桑事務，完善耕桑禮制。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）所言公，公言之；所言私，王者無私。（2）今吾聞祠官祝釐，皆歸福于朕躬，不為百姓，朕甚愧之。14.孝文皇帝是怎樣“嘉此二三大夫之行”的？請簡要概括。【答案】10.A11.C12.A13.（1）如果你要談的是公事，就請公開地說；如果是私事，做君王的人是沒有私事的。（2）如今我聽說祠官在祭祀禱告時，全為我一個人祝福而沒有替百姓祈禱，這使我非常愧疚。14.①給予三老、孝者、悌者、力田、廉吏不同數量的賞賜；②設置三老、孝悌、力田等常任鄉(xiāng)官官職?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意為：隨即叫宋昌同車做驂乘，張武等六人也分成六輛傳車一同前往長安。車馬到達高陵時停了下來，先派宋昌去長安察看動靜?！膀壋恕弊鳌八尾钡闹^語，中間不能斷開，排除BC；“張武等六人”作主語，“乘”作謂語，“六乘傳”作賓語，故應在“六乘傳”后面斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握文中常見的文學文化常識和文言實詞的能力。A．正確。兩句中的“欲”含義相同，都譯為“想、打算”?！坝⑹稀保湟猓海▍问霞易澹┫胧箘⑹系奶煜绿幱谖ｋU之中?！芭婀蹶P中”，句意：劉邦想要在關中稱王。B．正確。C.錯誤。兩句中的“焉”含義不同?！傲罡髀势湟庖缘烂裱伞敝械摹把伞保淠┱Z氣詞，表肯定語氣。句意：令各人按自己的意志勸導百姓?！把捎猛鲟嵰耘汔彙敝械摹把伞?，代詞，哪里。句意：（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？D．正確。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。

A．“早年被立為太子”錯誤。由原文“高祖十一年，立為代王”可知，孝文皇帝劉恒早年被立為代王，而不是太子。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）第二個“公”，公開；“王者”，做君王的人；“私”，私事。（2）“祝釐”，祭祀禱告；“歸?！?，為……祈福；“躬”，自己?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。由原文“其遣謁者勞賜三老、孝者帛人五匹，悌者、力田二匹，廉吏二百石以上率百石者三匹”可知，孝文皇帝要求給予三老、孝者悌者、力田、廉吏不同數量的賞賜。由原文“及問民所不便安，而以戶口率置三老孝悌力田常員各官職，令各率其意以道民焉”可知，孝文皇帝設置三老、孝悌、力田等常任鄉(xiāng)官官職。參考譯文：孝文皇帝，高祖排行居中的兒子。母親是薄姬。高祖十一年，立為代王。他做代王的第十七年秋，高后去世了，呂氏家族陰謀叛亂，想奪取劉氏天下。丞相陳平、太尉周勃、朱虛侯劉章等共同誅殺呂氏，商定迎立代王為帝。隨即叫宋昌同車坐驂乘，張武等六人也分乘六輛傳車，一同前往長安。車馬到達高陵時停了下來，先派宋昌先去長安察看動靜。宋昌到達渭橋，丞相以下的官員都前來迎接。宋昌回來報告后，代王來到渭橋。群臣拜見代王，向代王稱臣，代王下車向群臣答禮。太尉周勃上前說：“我請求單獨向大王進言?！彼尾f：“如果你要談的是公事，就請公開地說；如果是私事，做君王的人是沒有私事的?！敝懿愎蛑I上皇帝的玉璽。代王推辭說：“到代邸再商議這件事吧?！遍c月已酉，來到代邸。就這樣，代王登上了天子位。下詔說：“孝敬父母友愛兄弟，是天下最大的順從。耕田是生存之本。三老是眾民的師長。廉吏是百姓的表率。朕很贊賞一些有這樣品德的人。如今萬家之縣，說沒有這樣的人可以響應舉薦之令，是真實情況嗎?原因是官吏舉賢之道尚未具備。應派謁者賜三老、孝者布帛每人五匹，悌者、力田二匹，廉吏二百石以上的人每百石加三匹。還要問百姓所不便不安之處，按戶口計算設置三老、孝悌、力田常任鄉(xiāng)官等官職，令各按自己的意志勸導百姓?！笔甏憾录滓?，下詔說：“朕親率天下農耕以供祭米，皇后親自采桑養(yǎng)蠶以奉祭服，要成為制度?！边@年春天，文帝下詔說：“我得以捧執(zhí)祭品以奉祀上帝和宗廟，至今已達十四年。經歷的時間長久了，憑我這么一個既不聰敏又不賢明的人，卻長久地治理天下，我自己深感慚愧。應當擴大增設祭祀的壇場和禮器、錢帛。從前，先王對人遠施恩惠卻不求人報答，遙祭天地鬼神卻不為自己祝福，尊重賢才，抑制親戚，先民眾后自己，英明至極。如今我聽說祠官在祭祀禱告時，全為我一個人祝福而沒有替百姓祈禱，這使我非常愧疚。以我這樣的失德之人，卻獨享神靈所降的幸福，而百姓們卻沒有份兒，這就加重了我的失德。現在命令祠官祭祀要誠心恭敬，不要再為個人祝福?！逼吣晗牧录汉ト?，文帝在未央宮去世。乙巳日，葬在霸陵。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和舍弟題書堂杜荀鶴【注】兄弟將知大自強，亂時同葺讀書堂。巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風少即涼。藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香。團圓便是家肥事，何必盈倉與滿箱?！咀ⅰ慷跑鼹Q，字彥之，自號九華山人。他出身寒微，中年始中進士，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯照應標題，并交代了作此詩的背景：感受到了自我提升的機會來臨，所以修繕讀書堂。B.頷聯描繪了讀書堂附近的風景，一個“鬧”字生動地體現了泉水流動的聲音之大。C.頸聯描寫詩人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“閑步”，置身自然，閑適自得。D.尾聯運用設問手法，表達出即使不能“盈倉與滿箱”，能團圓也是美好之事。16.這首詩表現出詩人哪些思想感情？請簡要概括。【答案】15.D16.①人生當自強，越是亂世越是讀書無用處時，越是要讀書以自強。②人是自然一份子，融入自然，能獲得心靈的寧靜與安好。③倘若不能得到物質的滿足，親人團圓，共享天倫，也是人生的快慰。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解和賞析詩歌內容的能力。D．“設問手法”錯誤，應該是反問手法。是說若不能“盈倉與滿箱”，團圓也是美好之事。尾聯以反問語氣結尾，表達了詩人對物質生活和精神生活的態(tài)度，也傳達出對舍弟的勸慰與祝福之情。故選D。16題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯“兄弟將知大自強，亂時同葺讀書堂”，意思是我們應該知道將來能大有作為，所以在現在亂世也要修繕讀書堂，來增加自己的修為以避時局之亂，表明作者認為，越是亂世，越是讀書無用處時，越是要讀書以自強。頸聯“藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香”，作者在一片花草叢中醉酒吟詩，在藥苗香氣紫繞的山中閑庭信步，體現了詩人融入自然，享受自然的心態(tài)。尾聯“團圓便是家肥事，何必盈倉與滿箱”，意思是與家人團聚是很好的事情，即便是不能家給人足，即使是物質生活得不到滿足。親人團圓和共享天倫是人生的追求，也是人生的快慰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）班會上討論“學習和思考的關系”，你想強調學習的重要性，可以引用荀子《勸學》中的“______________，_____________”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，在宗廟祭祀、諸侯會盟這方面，他的志向是“______________，_______________”。（3）蘇軾在《赤壁賦》中以“_______________，______________”兩句，寫出了婉轉悠長、延綿不盡的樂聲之美。【答案】①.吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學也③.端章甫④.愿為小相焉⑤.余音裊裊⑥.不絕如縷【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：“嘗”“須臾”“甫”“相”“裊”“縷”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。汽車行進在黃土高原上，向壺口瀑布方向飛馳。高速公路兩邊秋意濃濃，樹木和莊稼色彩斑駁，鮮綠、淡綠、深黃、金黃、棕紅、褐紅，將黃土高原裝點得①。偶爾看見成片的蘋果園，鮮紅的圓圓的大蘋果掛滿樹梢，在車上都能嗅到醉人的芳香，這就是名揚天下的洛川蘋果。汽車拐過一道山梁，前面就是聞名天下的壺口瀑布。老遠就看到磅礴的水霧彌漫著沖天升起，幾十米之外都能感到水霧的浸漬與噴濺。我們還沒有到達瀑布旁邊，衣服就被打濕了。到了瀑布邊緣，看見渾黃的黃河水從上游奔瀉而下，②。到了壺口瀑布，河口收束狹如壺口，瀑布上游水面寬500余米，在不到500米的距離內，猛然被壓縮到20～30米的寬度。在兩岸石壁峭立的河道上，河水以每秒1000立方米的磅礴氣勢，從50多米高的陡崖上傾注而瀉，翻騰傾涌，聲如洪雷，形成“千里黃河一壺收”的氣概，正如古籍中所曰“蓋河漩渦，如一壺然?！边@讓壺口瀑布幾千年來成為一種力量的象征。平時靜若處子、溫順賢良的中華民族母親河黃河到了這里卻發(fā)出震天的怒吼并升起沖天的巨浪進而迸發(fā)出不可阻擋的磅礴力量！站在壺口瀑布，我感到激情滿懷，③，充滿了民族自豪感和自信心！18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫橫線的句子使用了比喻和引用的手法，請結合材料簡要分析其表達效果。20.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】18.①五彩繽紛②氣勢磅礴③豪情萬丈19.①將水流傾瀉而下時的聲音比作雷聲，生動形象地描寫出水流之大、氣勢之盛；②引用俗語形容壺口瀑布的特點與氣勢，增加文學色彩。20.黃河是中華民族的母親河，平時靜若處子、溫順賢良，但到了這里，它發(fā)出震天的怒吼，升起沖天的巨浪，迸發(fā)出不可阻擋的磅礴力量！【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，根據語境中“高速公路兩邊秋意濃濃，樹木和莊稼色彩斑駁，鮮綠、淡綠、深黃、金黃、棕紅、褐紅”分析，此處是說顏色繁多樹木和莊稼將黃土高原裝點得非常好看，故選用“五彩繽紛”。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。第二處，根據語境說的“渾黃的黃河水從上游奔瀉而下”可知，此處是說壺口瀑布水流氣勢雄偉盛大，故選用“氣勢磅礴”。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉盛大。第三處，根據語境說的“充滿了民族自豪感和自信心”分析，此處強調“我”看到壺口瀑布壯觀的場面，內心充滿豪邁之情，故選用“豪情萬丈”。豪情萬丈：意思是一顆富有正義感的心，充滿自信與活力，認為自己可以戰(zhàn)勝一切。有志氣、豁達開朗。形容氣魄豪邁雄偉?！?9題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！奥暼绾槔住边\用比喻修辭手法，將壺口瀑布水流傾瀉而下時發(fā)出的“聲”比喻成“洪雷”聲，生動形象地描寫出水流量大、氣勢盛；“千里黃河一壺收”是俗語，“形成‘千里黃河一壺收’的氣概”運用引用修辭手法；再結合后句“正如古籍中所曰‘蓋河漩渦，如一壺然’”可知，此處運用引用，寫出了壺口瀑布的特點與氣勢，增加文學色彩?！?0題詳解】本題考查學生語言運用之變換句式的能力。首先提取長句的主干及直接修飾成分，同時刪除關聯詞語，使之成為幾個短句：黃河發(fā)出震天的怒吼，（黃河）升起沖天的巨浪，（黃河）迸發(fā)出不可阻擋的磅礴力量。然后把修飾成分改寫成句子：把“中華民族母親河黃河”改成短句“黃河是中華民族的母親河”，再把“平時靜若處子、溫順賢良的……黃河”改成短句“黃河平時靜若處子、溫順賢良”。最后改變語序、少量增刪詞語，運用合適的代詞連接成若干單句為：黃河是中華民族的母親河，平時靜若處子、溫順賢良，但到了這里，它發(fā)出震天的怒吼，升起沖天的巨浪，迸發(fā)出不可阻擋的磅礴力量?。ǘ┱Z言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相知無遠近，萬里尚為鄰。11月，溢滿書香的寧波天一閣里，舉行了一場跨時空、越山海的云端對話——世界現存最古老的三大家族藏書樓寧波天一閣博物院和意大利美第奇洛倫佐圖書館、馬拉特斯塔圖書館以“海上絲綢之路”為媒，①。藏書難，②。從世界文明發(fā)展史上來看，這三座藏書樓也堪稱世界藏書文化史上的奇跡。寧波天一閣是中國最古老的私人藏書樓，已有450多年歷史，范欽時期巔峰藏書7萬多卷；美第奇洛倫佐圖書館1571年完工，由世界藝術大師米開朗基羅設計，其收藏的手抄本就超過1.1萬冊；馬拉特斯塔圖書館1454年首次對外開放，是歐洲首個公民圖書館?！昂Ｉ辖z綢之路”不僅打開了貿易通道，也開啟了東西方人文與藝術交流的新篇章。中意兩國分處古絲綢之路兩端，有著深厚的歷史淵源，三大藏書樓雖相隔萬里，③，文韻有共鳴。21.下列選項中破折號的用法，與文中破折號用法相同的一項是（）A.這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當！B.“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。C.人們應該贊揚你的母親——偉大的祖國！D.“好香的干菜，——聽到風聲了嗎？”趙七爺低聲說道。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?1.C22.①在“云端”聚首②藏之久而不散更難③但書香無國界【解析】【21題詳解】本題考查學生正確使用標點符號能力。文中的破折號表示解釋說明。A.表示插入語。B.表示話語的中斷。C.都表示解釋說明。D.表示話題的轉換。故選C?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合上文“舉行了一場跨時空、越山海的云端對話”，推斷①處是說三大家族藏書樓開啟了“云端”會面，可以填入“在‘云端’聚首”之類的內容。第二空，結合上下文“藏書難”“這三座藏書樓也堪稱世界藏書文化史上的奇跡”，推斷②處與前文“藏書難”構成遞進關系，是說這三座藏書樓能保存至今實屬不易，可以填入“藏之久而不散更難”之類的內容。第三空，結合上下文“三大藏書樓雖相隔萬里”“文韻有共鳴”，推斷③處與上文構成轉折關系，與后文“文韻有共鳴”表意一致，再聯系前文“開啟了東西方人文與藝術交流的新篇章”可知，此處是贊揚三大藏書樓在文化傳播方面的作用，可以填入“但書香無國界”之類的內容。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。由《語言文字周報》主辦的2022年“十大網絡流行語”公布結果，“冤種”