審題立意要有時代意識和主體意識徐州市第十中學翟仁愛2021.06.02要點1.研讀透徹政策文件2.積極進行課堂實踐一、核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標基本理念1.堅持立德樹人，增強文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。2.以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次的改革。3.加強實踐性，促進學生語文學習方式的轉(zhuǎn)變。4.注重時代性，構建開放、多樣、有序的語文課程。課程目標學生通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文學習活動，在語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解幾個方面都獲得進一步的發(fā)展；堅定文化自信，自覺弘揚社會主義核心價值觀，樹立積極向上的人生理想，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

高中語文課程標準（2017年）中國高考評價體系說明（2019年）

在試題命制方面，進一步強調(diào)情境化設計，緊密聯(lián)系學生日常生活實際、國家發(fā)展和社會進步，擴展素材選取范圍，在現(xiàn)實的問題情境中考查學生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，從而推動關鍵能力和核心素養(yǎng)在教學和考試中的落實。二、考試評價內(nèi)容要求3.根據(jù)語境作答。(4分)“松鶴延年”，這里一定是一個老社區(qū)。但是，銀發(fā)里同樣蓬勃著生活的暖。共享客廳延伸著房間的面積，讓茶香和棋藝，穿過鄰里間的心扉。銀發(fā)交管隊是社區(qū)另一道獨特的風景，把井然有序像針腳一樣密密縫在社區(qū)的每一個角落?；ú葆t(yī)院攙扶著婉轉(zhuǎn)花香和纖細葉片，愛的氣息A

其間。一位銀發(fā)老人笑盈盈地熟練操作設備：垃圾分類，智能回收，輸入密碼，自動投遞，手指間纏繞著一絲絲現(xiàn)代氣息。配電箱上都印上了居民的畫作，橘色的枇杷，橙黃的枇杷，紫藤在筆墨中愈加B

，綻放著居民對美好生活的向往。在這里，居民被簡單的生活過成了詩，押上了甜蜜的韻腳。(1)為文中橫線處選擇恰當?shù)脑~語。(2分)充盈充實蒼勁蒼老AB(2)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(2分)（四）閱讀材料，完成14～16題。（10分）材料一從連云港出發(fā)，沿連霍高速向西，下一站便是徐州。徐州是彭祖文化、兩漢文化的發(fā)源地，也是南北文化的交融、集萃之地。每周六晚，位于徐州市回龍窩歷史文化街區(qū)的國潮漢風·漢樂體驗館便熱鬧非凡。琴弦輕撫，古塤、管子、箜篌等漢代樂器齊奏，市民們流連在古色古香的建筑群中，穿漢服、賞漢樂、行漢禮、誦漢賦、書漢字、品漢宴。從文旅活動到旅游標識，從交通設施到建筑樣式，從城市雕塑到廣場園林，漢文化元素已深深融入徐州血脈。（2021年5月3日《光明日報》）材料二為了給鴛鴦和世界瀕危鳥類黃喉噪鹛一個安穩(wěn)的家，景（景德鎮(zhèn)）婺（婺源）黃（黃山）高速公路設計時避開了它們的棲息地和繁殖地，工程造價因此增加了2000萬元；為了保護婺源曉起村的77株百年古樟樹和30余株國家級樹種紅豆杉，設計人員多次更改設計方案，最終沿著河道架起了2座高架橋，沒有破壞一棵古樹；為了減少對沿線河流——段薪河的破壞、影響，設計人員對路線走向進行了調(diào)整，由跨河15次減為跨河8次……（2021年5月5日《經(jīng)濟日報》）材料三2006年4月，思小高速正式建成通車，為當?shù)貏又参锉Ｗo與經(jīng)濟發(fā)展架起“快車道”。從普洱市區(qū)驅(qū)車到森林公園游玩，僅需40多分鐘?！叭雸@游客不斷增多，極大帶動了周邊經(jīng)濟發(fā)展。”森林公園工作人員李福辰說，公園還為周邊村鎮(zhèn)提供了300個就業(yè)崗位，帶動村民開辦農(nóng)家樂20余家、旅游業(yè)人員400余人。位于思小高速沿線的寧洱縣同心鎮(zhèn)那柯里村，曾是茶馬古道上的重要驛站。村口窄險坎坷的小土路變成平坦寬敞的柏油路后，這個深山村落也變身為宜居、宜業(yè)、宜游的美麗新農(nóng)村。思小高速公路通車的第二年，瓦渣兄弟二人從外地來到這里創(chuàng)業(yè)，開發(fā)哈尼土陶體驗項目?！?4年間，我親眼目睹了高速公路給村子帶來的巨大變化?！蓖咴f，如今外地游客越來越多，村民收入也逐步增加，家家戶戶的摩托車都換成了小汽車。（2021年5月6日《解放軍報》）材料四沿著太行山東麓的河北太行山高速由北向南飛馳，一處處革命老區(qū)的名字映入眼簾：桑干河、城南莊、西柏坡、前南峪……在河北這片革命的土地、英雄的土地上，全長680公里的太行山高速猶如一條玉帶，將太行山區(qū)的紅色地標串聯(lián)起來，成為一條名副其實的紅色旅游路。沿著太行山高速繼續(xù)往南100余公里，便來到了革命圣地西柏坡。“五一”小長假期間，到西柏坡紀念館參觀學習的游客熱情高漲，超過6萬人次。走走崎嶇的“趕考”路，參觀簡陋的土坯房，看看泛黃的老照片……來到西柏坡，通過革命舊址、文物和史料，追尋紅色記憶、重溫革命歷史，已成為許多黨員干部黨史教育的必修課之一。（2021年5月12日《光明日報》）題目：你我皆是弄潮兒時代洪流滾滾向前，你我皆被裹挾其中。退縮躲避者、裹足不前者、空喊口號者、假把式們，終被潮流所拋棄；雄心壯志者、勇敢無畏者、銳意進取者、真才實干者方能立于潮頭，引領潮流。學校組織“你我皆是弄潮兒”的征文活動，請你以此為題，寫一篇作文。要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。1.辨別時代與你我的關系：時代造就你我，你我創(chuàng)造時代2.辨別人們對時代的態(tài)度：消極應對，積極應對3.辨別兩種態(tài)度的具體表現(xiàn)：關于理想信念、品德修養(yǎng)、奮斗精神、勞動精神等14.“沿著高速看中國”，四則材料分別表現(xiàn)了中國高速路發(fā)展中的哪些風景？（4分）15.請結合材料，簡要分析高速路促進文化發(fā)展的具體作用。（2分）16.在連霍高速上的徐州不僅漢文化資源豐富，紅色文化資源也很豐富。外地某初中學校組織學生來徐進行紅色研學活動，請你以“深切緬懷革命先烈，弘揚淮海戰(zhàn)役精神”為主題，從“人、物、事、魂（精神）”的角度分別設計一項專題活動。（4分）貼近生活，富有時代氣息深度思考，富有思辨色彩語言運用，富有實踐意識核心價值指標體系3.根據(jù)語境作答。(4分)“松鶴延年”，這里一定是一個老社區(qū)。但是，銀發(fā)里同樣蓬勃著生活的暖。共享客廳延伸著房間的面積，讓茶香和棋藝，穿過鄰里間的心扉。銀發(fā)交管隊是社區(qū)另一道獨特的風景，把井然有序像針腳一樣密密縫在社區(qū)的每一個角落。花草醫(yī)院攙扶著婉轉(zhuǎn)花香和纖細葉片，愛的氣息A

其間。一位銀發(fā)老人笑盈盈地熟練操作設備：垃圾分類，智能回收，輸入密碼，自動投遞，手指間纏繞著一絲絲現(xiàn)代氣息。配電箱上都印上了居民的畫作，橘色的枇杷，橙黃的枇杷，紫藤在筆墨中愈加B

，綻放著居民對美好生活的向往。在這里，居民被簡單的生活過成了詩，押上了甜蜜的韻腳。(1)為文中橫線處選擇恰當?shù)脑~語。(2分)充盈充實蒼勁蒼老AB(2)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(2分)有夢想才有遠方（市區(qū)一模成題）盡一切奔向你（市區(qū)一模原題）——“1+1”經(jīng)典閱讀在關愛留守兒童中的實踐研究徐州一中研究性學習項目經(jīng)驗總結及困惑、問題經(jīng)驗：·家庭的支持至關重要·需要學校、政府相關部門或公益組織的支持·閱讀中需要開展對話，包括孩子和孩子之間的對話、孩子和家長之間的對話、孩子和經(jīng)典之間的對話。1.留守兒童的成長是一個沉重的話題，我們能夠為我們共同健康成長做些什么？2.如何看待留守兒童的安全問題？3.公平公正和物盡其用到底哪個更重要？困惑HOPE希望我們能夠在這個時代舞出和諧的節(jié)拍，希望更多的人加入“1+1”關愛留守兒童讀書會視頻資料\龔修平一家.mp4視頻資料\王堃宇一家.mp4視頻資料\晏子涵一家.mp4·當你需要時，有我（2020年中考試題）

一、注重導向性（一）落實立德樹人根本任務1.心懷他人、國家，落實在行動上。“你”可以是人：個體的人，如爸爸、同學、鄰居、園丁等；群體的人，如家族、班集體、社區(qū)、特殊人群，如中華民族、我們的祖國或者全人類；“你”也可以是“物”，如被風吹折的小樹、被人損毀的城墻等?！爱斈阈枰獣r”，首先“心中有你”，要設身處地，思考“你”的處境和需要，思考“有我”的意義和價值；其次“量身定制”，要想方設法，解決“你”的問題，滿足“你”的需要?！坝形摇?，除了具有擔當精神外，關鍵是要有“我”的行為、做法，首先知行合一，去除無知無行、知易行難的狀況，做“力”所能及的事，做“理”所當然的事；其次身體力行，要心甘情愿，要盡其所能，要堅持不懈，不抱怨，不怠惰，不求回報。·當你需要時，有我（2020年中考試題）

一、注重導向性（一）落實立德樹人根本任務2.面向全體學生，都有體驗與感悟。全體學生均有話可說、有事可寫、有情可抒、有感可發(fā)?！爱斈阈枰獣r，有我”，題目口語化的表達，會給學生一種親切感，會調(diào)動學生的生活經(jīng)驗；同時簡潔有力的表達，更容易觸動學生的情感，引發(fā)學生的思考，激勵學生勇于擔當，積極作為?！耙蟆敝幸裁鞔_“要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟”，這樣也能進一步喚醒學生的生活經(jīng)驗。這樣的題目體現(xiàn)出教育與考試的“公平性”。·當你需要時，有我（2020年中考試題）

一、注重導向性聚焦學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)1.在真實的語言情境中運用個體語言經(jīng)驗，獲得思維發(fā)展。學生能根據(jù)作文題目與要求聯(lián)想自己的生活，講述真實的故事；能思考行為的價值，思考生命的意義；能調(diào)用經(jīng)典作品與平日作文的語言經(jīng)驗，進行個性化的語言表達，獲得形象思維、辯證思維等思維的發(fā)展。·當你需要時，有我（2020年中考試題）

一、注重導向性聚焦學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)2.在審美體驗、評價中形成積極的審美情趣，弘揚優(yōu)秀文化。如看到一個孩童的飲料不小心灑到了淮塔烈士的名字上，“我”用濕巾輕輕地擦拭干凈，輕輕地讀他們的名字。烈士們可愛的名字應該是潔凈的、神圣的，需要“我”的維護；烈士們崇高的精神應該被記住、被傳承，需要“我”的參與。這樣既形成了健康向上的審美情趣和鑒賞品味，又繼承和弘揚了中華傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化?！ぎ斈阈枰獣r，有我（2020年中考試題）

一、注重實踐性（一）作文素材來自真實的生活實踐

由于素養(yǎng)的聚焦、立意的導向，作文素材須從學生生活的源頭流出來才是自然的、鮮活的。素材選擇兼具開放性與限制性。其一是開放性。從對象來說，人與物，個體與群體，民族與國家等均可。從故事來說，體現(xiàn)主題的“小事情”均可：如為了村莊或社區(qū)衛(wèi)生安全需要，“我”通過自創(chuàng)漫畫或小報，志愿宣傳疫情防控知識；如對于鄉(xiāng)村留守兒童，為了撫慰他們的心理、豐富他們的精神，“我”精心選擇書籍，和他們共同閱讀經(jīng)典作品；如為了滿足城里的朋友對農(nóng)村的好奇，“我”邀請他和“我”一起在村莊里漫步、在土地里勞動。其二是限制性。從故紙堆里抄襲幾個古人故事，宿構幾篇“睹物抒懷”的文章，這樣是不合題意的；須是“我”為了“你”的“需要”真真切切地想，實實在在地做，這樣才是符合題意的?！ぎ斈阈枰獣r，有我（2020年中考試題）

一、注重實踐性（二）語言表達來自閱讀與作文實踐

語文學科的核心素養(yǎng)主要是語言的建構與運用，