第第頁中班美術(shù)教案評析：向左走，向右走

中班美術(shù)教案評析：向左走，向右走

活動目標

1、通過觀賞，學習繪畫一只鞋子的側(cè)面。

2、依據(jù)自己的喜好，嘗試對鞋子的造型及環(huán)節(jié)特征進行設計。

3、將自己有趣的想法融人設計，感受其中的樂趣。

活動預備

1、幼兒在前期的觀賞活動中已經(jīng)獲得了一些關于鞋子的表象閱歷;通過與家長的網(wǎng)上閱覽，幼兒已初步了解了一些特別的創(chuàng)意思路。

2、鞋子的側(cè)面圖片。

3、作業(yè)紙，勾線筆，油畫棒，人手一份。

活動過程

1、引導幼兒觀賞鞋子的圖片。

(1)老師出示圖片，幼兒自由觀賞、溝通。

老師：這里有很多鞋子。你最喜愛的鞋子是什么樣子的?

(2)老師重點引導幼兒觀賞畫面中的幾只鞋子。

老師：這只鞋子是什么時候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?

(3)老師引導幼兒對比觀賞。

老師：這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?

2、引導幼兒嘗試構(gòu)思自己的設計，并和同伴溝通。

(1)老師：假如請你來設計一只鞋子，你會設計誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的，還是其他什么樣子呢?后面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?

(2)老師：鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?

(3)老師：請你和好伙伴說一說你的想法。

●由于后期的創(chuàng)作重要設計不同的鞋子，因此觀賞中老師需要重點引導幼兒關注鞋子外形和功能，簡要地觀賞鞋子上的花紋及裝飾。

3、幼兒繪畫，老師指導。

老師：畫面的主體只有一只鞋子，要把鞋子畫得大一點，才能讓別人看得清晰。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。

4、展示幼兒的作品。

老師：誰來向我們介紹一下，你設計的鞋子最滿足的地方在哪里?

活動建議

☆活動廷伸①提供多種鞋子的形狀，鼓舞和引導幼兒依據(jù)鞋子的形狀對環(huán)節(jié)進行裝飾。②以小組為單位設計鞋子的海報：留意鞋子的不同造型和排列方式。

☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：開拓"鞋子設計中心'，為同伴設計美麗的鞋子。②科學區(qū)：收集帶輪子的鞋子，帶響聲的鞋子，帶亮光的鞋子，芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有非常功能的鞋子，供幼兒了解和探究。③生活區(qū)：提供有鞋帶的鞋子，讓幼兒練習系鞋帶。

☆環(huán)境創(chuàng)設將收集的圖片和幼兒的作品布置成"鞋子設計中心'的游戲環(huán)境，幼兒可以將設計的鞋子剪下在游戲中進行買賣。

【評析】大班幼兒的物體畫教學更側(cè)重于在了解物體形和功能的基礎上，設計屬于自己的作品。因此在創(chuàng)作之前，需要提供應幼兒大量的相關觀賞作品，讓幼兒在清晰了解物體形的基礎上，拓展幼兒的思維。假如觀賞的內(nèi)容較多，建議在繪畫活動之前進行一個純觀賞的活動，有效避