Word版本，下載可自由編輯學期工作總結作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，仔細拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫出收獲體會；另一方面，我努力提升自己的教學水平。堅持聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務力量進一步提升。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我獲得了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的共性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于老師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓同學學到更全面的學問。

我努力的用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學積極思索、質疑、求索以及擅長捕拿新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研發(fā)教育心理，精確?????把握初一同學的心理特征和思維特征，樂觀探究有利于激活愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

對于二班級的同學來說，寫話剛入門，這是一個難點，同學一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學為了應付，任憑寫幾行，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育同學的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，強化積累；再次就是強化指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對同學進行訓練。先小組溝通，講給伙伴聽，再推舉幾個在班上講。同學在說話的時候，要求其他同學仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、強化閱讀

我要求同學堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于同學讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學的閱讀。

3、寫話從最簡潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說詳細。如用“書包”造句，有的同學寫：我有一個書包。在這基礎上引領同學：我有一個什么樣的書包。

（2）堅持寫日記。我要求同學把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別，句子通順。

（3）同學在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提升，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

4、培育同學寫話愛好

愛好是最好的老師，是學習的動力，是勝利的秘訣。對同學寫話的評價多采納鼓舞性的語言，以欣賞的眼光來看同學的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓舞，把寫得好的大力表揚。為了鼓舞同學，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行嘉獎，調動同學的樂觀性。當然對同學的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際狀況采用相應措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓以后更有閱歷可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

下學期我將教育同學積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,同學能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及