第第頁大班語言教案：落葉教案及教學(xué)反思

大班語言教案：落葉教案及教學(xué)反思

活動來源：

在一次圍繞"葉子'這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各式各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飄舞的葉子興奮的談?wù)撻_了："你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。'"你看，那片葉子飛到屋頂上去了。'"咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了?'

孩子們興致勃勃的樣子讓我想到《綱要》指出：要擅長發(fā)覺幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜愛說，有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌落葉》便應(yīng)運而生了。

活動名稱：

創(chuàng)編詩歌落葉

活動目的：

1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落

活動預(yù)備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動愛好

請幼兒在戶外撿落葉后進教室，老師提問：

1、小伙伴看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓舞幼兒大膽講解并描述)

2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?

老師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓舞幼兒再次大膽想象，大膽講解并描述)

二、再現(xiàn)已有知識閱歷，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小伙伴就要趕快想一想：你會落到哪里?(鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飄舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編

師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記住來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問：

在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘)

請個別幼兒講解并描述后再分組講解并描述，將自己所想講給伙伴聽。

四、延伸活動

師：小伙伴講得真好，現(xiàn)在老師就請小伙伴將你們想的記住來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講解并描述)

活動反思：

在整個活動的開展過程中,配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都特別的高,能跟上老師很有序的開展活動.

缺點：本次活動導(dǎo)入太徑直，沒有啟到激發(fā)幼兒愛好的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種目不暇接的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具預(yù)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，假如老師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使悄悄的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參加活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都根據(jù)原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。

以上就是我對本次活動的反思，盼望在接