物理會考總復(fù)習(xí)

機(jī)械運動一、描述運動的概念和物理量參照系：位置：質(zhì)點：速度：物理模型，能否視作質(zhì)點，要看在所研究的問題中，物體的大小形狀是否忽略。

加速度：

運動是相對于某一物體的位置發(fā)生變化，一般以地面靜止物體為參照系。位移和路程、時間和時刻運動快慢：平均速度、瞬時速度、平均速率速度變化快慢或速度變化率課堂練習(xí)某人坐在甲船上看到乙船在運動，那么在河岸邊觀察，不可能的結(jié)果是A、甲船不動，乙船運動；B、甲船運動，乙船不動C．甲部不動，乙船不動；D．甲船運動，乙船運動〔C〕關(guān)于質(zhì)點，以下說法正確的選項是A．只有足夠小的物體才能看作質(zhì)點B．只有作平動的物體才能看作質(zhì)點C．只有沿直線運動時物體才能看作質(zhì)點D．只有大小形狀可忽略時物體才能看作質(zhì)點D以下情況中的物體，能看作質(zhì)點的是A、太空中繞地球運行的衛(wèi)星；B．正在闖線的百米賽跑運發(fā)動C．勻速行駛著的汽車的車輪；D．正在躍過橫桿的跳高運發(fā)動A位移和路程大小：用初、末位置之間的距離。方向：用初位置對末位置的指向表示位移的方向．位移的圖示：用一根帶箭頭的線段，箭頭表示位移的方向，線段的長度表示位移的大?。R內(nèi)容1、位移位移是描述物體位置變化的物理量，是矢量。位移與路程的比較：位移和路程是不同的物理量，位移是矢量，用從物體運動初位置指向末位置的有向線段來表示，路程是物體運動路徑的長度，是標(biāo)量。一般情況下，位移的大小與路程是不一樣的。位移的大小與參考點〔不一定是運動的起始點〕有關(guān)，路程與運動的起始點有關(guān)。課堂練習(xí)

一個質(zhì)點沿半徑為R的圓周運動一周，回到出發(fā)點，在此過程中，路程和位移的大小出現(xiàn)的最大值分別是

A、2πR，2πR；B、0，2πR；

C．2R，2R；D．2πR，2R〔D〕以下關(guān)于位移和路程的說法正確的選項是A．一物體沿直線運動，其位移和路程大小總是相等，B．位移描述直線運動，路程描述曲線運動C．位移取決于始末位置，路程取決于實際軌跡D．運動物體的路程總大于位移〔C〕從高為5m處以某一速度豎直向下拋出一小球，在與地面相碰后彈起，上升到高為2m處被接住，那么在全段過程中A、小球的位移為3m，方向豎直向下，路程為7mB．小球的位移為2m，方向豎直向上，路程為7mC．小球的位移為3m，方向豎直向下，路程為3mD．小球的位移為7m，方向豎直向上，路程為3mA知識內(nèi)容時間和時刻在表示時間的數(shù)軸上，時刻對應(yīng)數(shù)軸上的各個點，時間那么對應(yīng)于某一線段；時刻指過程的各瞬時，時間指兩個時刻之間的時間間隔。課堂練習(xí)判斷以下表述中哪些是時間？哪些是時刻？3秒、3秒末、3秒內(nèi)、第三秒、第三秒末、第三秒初。時間過程時刻瞬時單位：米/秒，符號m／s，也可用千米/時〔km／h〕，厘米/秒〔cm/s〕等．V=s/t．A、平均速度：

描述一段時間運動變化的快慢。平均速度的大小是位移大小與時間的比值。平均速度可以粗略地描述做變速運動的物體運動的快慢．知識內(nèi)容速度

速度——描述運動快慢的物理量--比值法=s/t課堂練習(xí)一個運發(fā)動在百米賽跑中，測得他在50m處的瞬時速度是6m／s，16s末到達(dá)終點時的瞬時速度是7．5m／s，那么運發(fā)動在全程內(nèi)的平均速度大小是A、6m／s；B．6．25m／s；C．6．75m／s；D．7．5m／s；〔B〕關(guān)于平均速度，以下說法中錯誤的選項是A．講平均速度時，必須講清是哪段時間內(nèi)的平均速度B．講平均速度時，必須講清是哪段位移內(nèi)的平均速度C．講平均速度，只要講清在哪個時刻即可D．講平均速度，只要講清在哪個位置即可〔CD〕課堂練習(xí)物體通過兩個連續(xù)相等的位移的平均速度分別是vl=10m/s，v2=15m/s，那么物體在整個運動過程中的平均速度是A、12．5m／s；B．12m／s；C．12．75m／s；D．11．75m／s〔B〕一輛汽車沿平直公路以平均速度v1通過前1／3路程，以v2＝50km／h通過其余路程，假設(shè)整個路程的平均速度是37．5km／h，那么v1=．25km/h一騎自行車的人在上橋途中，第1s內(nèi)通過7m，第2s內(nèi)通過5m，第3s內(nèi)通過3m，第4s內(nèi)通過lm，那么此人在最初2s內(nèi)的平均速度為m／s；最后2s內(nèi)的平均速度為m/s；在全部運動過程中的平均速度是m/s．264瞬時速度知識內(nèi)容定義：運動物體在某一時刻或某一位置的速度，叫做瞬時速度．平均速度與瞬時速度的區(qū)別：平均速度時刻〔或某點〕瞬時速度時間〔或位移〕平均速率平均速度位移/時間路程/時間平均速度與平均速率的區(qū)別：以下說法正確的選項是：A、扣動扳機(jī)后0.01s，子彈以800m/s的平均速度射出槍口B、汽車在駛過路旁電線桿時的瞬時速度是36km/hC、運發(fā)動以10m/s的瞬時速度完成最后20m的沖刺D、在7:00到7:30這段時間里，汽車以15m/s的平均速度向乙站行駛練習(xí)：BD物體在某時刻的瞬時速度是5m／s，對此速度正確的理解是A、在該時刻的前1s內(nèi)，物體的位移為5mB．在該時刻的后1s內(nèi)，物體的位移為5mC．在該時刻前0．5s和后0．5s內(nèi)，物體的位移共5mD．假設(shè)從該時刻起物體作勻速運動，那么每秒內(nèi)的位移是5m對作變速運動的物體，以下表達(dá)涉及瞬時速度的有A、物體在第1s內(nèi)的速度是4m／sB．物體在第2s末的速度是4m／sC、物體通過第1個1m的速度是4m／sD．物體通過其路徑的中間位置時的速度是4m／s〔BD〕〔D〕．知識內(nèi)容加速度〔l〕在變速運動中，速度的變化和所用時間的比值，叫加速度．〔2〕加速度的定義式是a=．(Vt-V0)/t描述速度變化快慢的物理量速度變化與速度變化快慢的區(qū)別：速度變化：⊿V=V2-V1速度變化快慢：a=(V2-V1)/t單位：米/秒2m/s2〔3〕加速度是矢量，方向是⊿V的方向，是合力的方向。課堂練習(xí)一質(zhì)點由靜止開始以恒定加速度下落，經(jīng)過2s落至地面，落地時速度是8m／s，那么該質(zhì)點的加速度是A、8m／s；B．4m／s；C．8m／s2D．4m／s2〔D〕一個質(zhì)點沿直線運動，假設(shè)加速度不為零，那么A、它的速度一定不為零；B．它的速率一定增大C．它的速率一定要改變；D．它的速度一定要改變D關(guān)于質(zhì)點的位置、位移、速度、加速度，以下說法正確的選項是〔根本要求P3〕A、質(zhì)點位移與時間的比值越大，運動越快B、質(zhì)點速度變化越快，位移變化一定越快C、質(zhì)點位置的變化量與時間的比值即位移D、質(zhì)點位置變化的快慢就是加速度A

直線運動

練習(xí)：某大樓的樓梯和電梯位置如下圖，設(shè)每層樓高相同，樓梯傾斜的角為45°，升降電梯的門面向大門方向開，假設(shè)甲同學(xué)從大門進(jìn)入后乘電梯到達(dá)三樓，乙同學(xué)從大門進(jìn)入后沿樓梯走到三樓，那么甲、乙兩同學(xué)的位移大小之比為，路程之比為_____.汽車在兩車站間沿直線行駛時，從甲站出發(fā)，先以速度v勻速行駛了全程的一半，接著勻減速行駛后一半路程，抵達(dá)乙車站時速度恰好為零，那么汽車在全程中運動的平均速度是()1:12v/3關(guān)于加速度，以下說法中正確的選項是()(A)-10m/s2比+2m／s2??；(B)加速度不斷增大時，速度也一定不斷增大；(C)速度均勻增大時，加速度也均勻增大；(D)速度不斷增大時，加速度也可能不斷減小.D課堂練習(xí)以下說法中正確的選項是A、加速度增大，速度必定增大；B．加速度增大，速度可能減小C．加速度減小，速度必定減?。籇．加速度減小，速度可能增大BD關(guān)于物體的加速度，以下結(jié)論正確的選項是A、運動得快的物體加速度大；B．速度變化大的物體加速度大C．加速度為零的物體速度一定為零；D．速度變化慢的物體加速度一定小〔D〕小球以2m/s的速率撞擊墻壁后以同樣的速率返回，作用時間為0.2s，那么其加速度是多少？a=(v2-v1)/t=(-2-2)/0.2=-20m/s2知識內(nèi)容勻速直線運動如果在任何相等的時間內(nèi)位移都相等，這種運動就叫勻速直線運動．速度的大小和方向都不變，加速度為零．課堂練習(xí)自行車比賽時，一位運發(fā)動沿一條筆直的馬路騎行．頭5s內(nèi)通過的路程是30m，頭10s內(nèi)通過的路程是60m，頭20s內(nèi)通過的路程是120m，那么這位運發(fā)動的運動是A、一定是勻速直線運動；B．一定不是勻速直線運動C．可能是勻速直線運動．D、可能不是勻速直線運動CDS=Vt以下有關(guān)勻速直線運動物體的表達(dá)，正確的選項是A、做勻速直線運動的物體，其位移的大小和路程相等B．位移的大小和路程相等的運動，一定是勻速直線運動C．做勻速直線運動的物體，其速度就是速率D．速率不變的運動就是勻速直線運動A知識內(nèi)容3．勻速直線運動的位移和速度圖象

s-t圖象:是一條傾斜的直線，利用該圖象可以了解任何時間內(nèi)的位移或發(fā)生任一位移所需時間；還可以根據(jù)位移圖線的斜率求出運動速度．V-t圖象:是一條平行于時間軸的直線．根據(jù)圖象可以了解速度的大小、方向以及某段時間內(nèi)發(fā)生的位移．甲、乙、丙三物體同時同地同向出發(fā)做直線運動，位移一時間關(guān)系如右圖，那么()(A)甲的位移最大，乙的位移最?。?B)甲的路程最大，乙的路程最小；(C)乙、丙兩物體路程相等；(D)甲、丙兩物體位移大小相等方向相反.練習(xí)：.以下說法中可能不是勻速直線運動的是()(A)相等時間內(nèi)發(fā)生的位移相等的運動；(B)加速度為零的運動；(C)速度大小不變的運動；(D)任意時間的平均速度都相等的運動.CC課堂練習(xí)

如圖2－5是物體作直線運動的速度圖象．由圖可知在6s內(nèi)曾出現(xiàn)過的最大位移為多少？

A、24m；B．20m；C．16m；D．12mBAC〕

甲、乙兩物體同時從同一地點沿同一直線作勻速直線運動，以向東為正方向，兩物體速度圖象如圖2－6所示．由圖可知A、甲的速度大于乙的速度；B．甲的速度小于乙的速度C．經(jīng)3s甲在乙正西15m處D．經(jīng)3s甲和乙相距3m初速為零的勻加速直線運動

特點：1、任何相等的時間內(nèi)速度的增加量都相等

2、速度不斷增大，加速度不變，方向與速度方向相同。運動公式：s=vt/2s=at2/2

V=at2as=v2由靜止開始做勻加速直線運動的火車，在第10s末的速度為2m／s，下面表達(dá)中正確的選項是A、頭10s內(nèi)的路程為10mB．每秒速度變化0．2m／sC．10s內(nèi)平均速度為lm／sD．第10s內(nèi)通過2m課堂練習(xí)：ABC物體由靜止開始做勻加速直線運動，假設(shè)第1秒內(nèi)物體通過的位移是0.5m，那么2秒內(nèi)通過的位移是;第2秒內(nèi)通過的位移是；2秒內(nèi)的平均速度是；第2秒內(nèi)的平均速度是。物體由靜止開始做勻加速直線運動，假設(shè)第四秒末的速度為4m/s，求：1、加速度；2、3s內(nèi)的平均速度；3、第三秒的位移？質(zhì)點由靜止開始作勻加速直線運動，假設(shè)加速度為6m/s2。求：1、第四秒的位移；2、位移為75m所需時間練習(xí)：1.5m1.5m/s1m/s2ma=1m/s2知識內(nèi)容〔4〕對于初速度為零的勻加速運動，由vt=at可知v1∝t；由s=?at2可知，s∝t2①前1秒、前2秒、前3秒……內(nèi)的位移之比為1∶4∶9∶……②第1秒、第2秒、第3秒……內(nèi)的位移之比為1∶3∶5∶……

③前1米、前2米、前3米……所用的時間之比為④第1米、第2米、第3米……所用的時間之比為對末速為零的勻變速直線運動，可以相應(yīng)的運用這些規(guī)律。課堂練習(xí)43．一個從靜止開始作勻加速直線運動的物體，從開始運動起，連續(xù)通過三段位移的時間分別是1s、2s、3s，這三段位移之比利通過這三段位移的平均速度之比分別是A．1∶22∶32；1∶2∶3；B、1∶23∶33；1∶22∶32C、1∶2∶3；1∶1∶1；D、1∶3∶5；1∶2∶3〔B〕直線運動〔二〕

復(fù)習(xí)：〔4〕對于初速度為零的勻加速運動，由vt=at可知v1∝t；由s=?at2可知，s∝t2①前1秒、前2秒、前3秒……內(nèi)的位移之比為②第1秒、第2秒、第3秒……內(nèi)的位移之比為③前1米、前2米、前3米……所用的時間之比為④第1米、第2米、第3米……所用的時間之比為對末速為零的勻變速直線運動，可以相應(yīng)的運用這些規(guī)律。1∶4∶9∶……1∶3∶5∶……課堂練習(xí)

一列有9節(jié)車廂的火車從車站由靜止開出做勻加速直線運動，一觀察者站在第一節(jié)車廂的前端，第一節(jié)車廂通過觀察者身旁歷時2S，求：1、第9節(jié)車廂通過的時間；2、整列車通過的時間？

物體由靜止開始做勻加速直線運動，前面連續(xù)三段的位移之比為1:2:3，求通過這三段時間之比？n-(n-1)t12=nt=知識內(nèi)容〔2〕．勻變速直線運動在一段時間內(nèi)的平均速度等于這段時間的初、末速度的算術(shù)平均．(3)，某段時間的中間時刻的即時速度等于該段時間內(nèi)的平均速度。

，某段位移的中間位置的即時速度公式〔不等于該段位移內(nèi)的平均速度〕。可以證明，無論勻加速還是勻減速，都有。

課堂練習(xí)

一輛汽車從車站靜止起開出，做勻加速直線運動，通過時間t時的速度與通過前t/2時間時的速度大小之比為；通過距離s時的速度與通過前s/2距離時的速度大小之比為_____，當(dāng)運動到某處時速度為通過距離s時速度的1／2，其通過的位移與s的比值為______.

1:42:1Vs/22=2as/2Vs2=2as一個初速為零的物體，做加速度為a的勻加速直線運動，運動的時間為t，那么以下表達(dá)正確的選項是〔〕A、它運動的全程的平均速度為at/2B、t秒末的速度比〔t-2〕秒末的速度大2aC、它總的位移為at2/2D、1s末、3s末、5s末的速度之比為1:3:5ABCD2:1知識內(nèi)容初速為零的勻加速直線運動的圖象

V-t圖象:是一條傾斜的直線．直線斜率圖像“面積〞加速度大小位移大小V課堂練習(xí)：、甲乙兩個質(zhì)點同時同地向同一方向做直線運動，它們的v—t圖象如下圖，那么A.乙比甲運動的快B.2s乙追上甲C.甲的平均速度大于乙的平均速度D.乙追上甲時距出發(fā)點40m遠(yuǎn)乙先慢后快D

圖2－7是做直線運動物體的速度圖象，其中表示物體做勻變速直線運動的是課堂練習(xí)〔BCD〕根本要求：P6-8、9、10知識內(nèi)容四、勻變速直線運動的特例——自由落體運動特點：只有重力作用，初速度為零，加速度為g．公式：Vt=gth=gt2/2

V2=2gh速度時間圖象：是一條過原點的傾斜的直線。直線的斜率表示重力加速度g．課堂練習(xí)

一個自由下落的物體，前3s內(nèi)下落的距離是第1s內(nèi)下落距離的幾倍？A、2倍；B．3倍；C．6倍；D．9倍

自由落體運動在任何兩個相鄰的1s內(nèi)，位移的增加量為A、1mB．5mC．10mD．不能確定

〔D〕〔C〕⊿S=aT2課堂練習(xí)一礦井深125m，在井口每隔一定時間自由下落一個小球，當(dāng)?shù)?1個小球剛從井口下落時，第1個小球恰好到井底，那么相鄰兩小球下落的時間間隔為多大？這時第3個小球與第5個小球相距多少米？〔答：0.5s，35m〕

在空中某足夠高處相隔0.2s時間先后釋放兩個小球，第一個球釋放

s后兩球相距25m，此時第一個球的速度是

？t1=tt2=t-0.2a=g=10m/s2課堂練習(xí)物體從光滑的斜面頂端由靜止開始勻加速下滑，在最后1s內(nèi)通過了全部路程的一半，那么下滑的總時間為一輛汽車在十字路口等候綠燈，當(dāng)綠燈亮?xí)r汽車以3m／s2的加速度開始行駛，恰在這時一輛自行車以6m／s的速度勻速駛來烈后邊趕過汽車，那么汽車在追上自行車之前兩車相距最遠(yuǎn)距離是m，汽車追上自行車時的速度是m612作業(yè)分析：

汽車從靜止開始做勻加速直線運動，途中經(jīng)過兩根相距50米的電線桿A、B，所用時間為5秒，汽車經(jīng)過第2根桿B時的速度為15m/s，求汽車的加速度和第2根桿B距出發(fā)點的距離分別是多大？一輛汽車在十字路口等候綠燈，當(dāng)綠燈亮?xí)r汽車以3m／s2的加速度開始行駛，恰在這時一輛自行車以6m／s的速度勻速駛來烈后邊趕過汽車，那么汽車在追上自行車之前兩車相距最遠(yuǎn)距離是m，汽車追上自行車時的速度是m612AB作業(yè)：根本要求P6-2、3、4、5、6；P7-13、14、15、16、17課堂練習(xí)42．物體沿一直線運動，在t時間，通過的路程為S，在中間位置S/2處的速度為V1，在中間時刻t/2時的速度為v2，那么v1和v2的關(guān)系為A、當(dāng)物體做勻加速直線運動時，V1＞V2B．當(dāng)物體做勻減速直線運動時，V1＞V2C．當(dāng)物體做勻加速直線運動時，Vl＜V2D．當(dāng)物體做勻減速直線運動時，V1＜V2〔AB〕共點力的平衡直線運動測驗試卷評析共點力的平衡平衡狀態(tài)：在共點力的作用下，物體處于靜止或勻速直線運動的狀態(tài).平衡條件：合力為零，即0.(1)二力平衡：假設(shè)處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個力作用，這兩個力一定大小相等、方向相反、作用在一條直線上，即二力平衡.(2)三力平衡：假設(shè)處于平衡狀態(tài)的物體受三個力作用，那么這三個力中的任意兩個力的合力一定與另一個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上.(3)三個以上力的平衡：假設(shè)處于平衡狀態(tài)的物體受到三個或三個以上的力的作用，那么宜用正交分解法處理，此時的平衡方程可寫成：A、B兩物體同時由同一地點向同一方向作直線運動，其υ－t圖像如下圖，以下說法錯誤的選項是[]〔Ａ〕0－20s內(nèi)A、B兩物體間的距離逐漸增大；〔Ｂ〕20－40s內(nèi)A、B兩物體間的距離又逐漸減小，40s末B追上A；〔Ｃ〕0－40s內(nèi)A、B兩物體間距離一直在增大，40s末到達(dá)最大；〔Ｄ〕40s后A、B兩物體間距離再次增大。

2010AB20400t/sv/m.s-1C從某一高度相隔1s先后釋放兩個相同的小球甲和乙，不計空氣阻力，那么它們下落過程中下述說法正確的選項是[]〔Ａ〕兩球距離保持不變；〔Ｂ〕兩球的距離越來越??；〔Ｃ〕兩球的速度差保持不變；〔Ｄ〕乙球相對甲球做勻加速運動。

質(zhì)點從靜止開始作勻加速直運動，在第二個2秒，第5秒內(nèi)之位移之比為[]A、6:5B、8:7C、12:9D、2:1

甲、乙兩輛汽車速度相等，在同時制動后，均做勻減速運動，甲經(jīng)3s停止，共前進(jìn)了36m，乙經(jīng)1.5s停止，乙車前進(jìn)的距離[]〔A〕9m 〔B〕18m〔C〕36m 〔D〕27mtVV1=gtv2=g(t-1)v1-v2=gC19753CV甲=2S甲/t=72/3=24m/ss乙=V乙t/2=v甲t/2=18m在物理學(xué)中通過突出事物的，忽略而建立起來的一種理想化“模型〞，叫，例如。某質(zhì)點的v-t圖如下圖，那么它離出發(fā)點最遠(yuǎn)的時刻為 ，回到出發(fā)點的時刻為 。從長為s的粗糙斜面頂端由靜止開始每隔相等時間靜止起滑下一物體。設(shè)每個物體與斜面間的動摩擦因數(shù)都相等，當(dāng)?shù)谝粋€物體滑到斜面底端時，第六個物體剛好從頂點開始下滑，那么此時第三個和第四個物體間的距離。357915S/25第四次提速后，出現(xiàn)了“星級列車〞，從其中的T14次列車時刻表可知，列車在蚌埠至北京段運行過程中的平均速率為。停靠站 到達(dá)時刻 開車時刻 里程〔km〕 上海 … 18:000 蚌埠 22:26 22:34 484 濟(jì)南 03:13 03:21966 北京 08:00 …1463 t=9.433hs=1463-484=979kmV=s/t=979/9.433=103.78km/h一輛小車從傾斜的光滑導(dǎo)軌上的O點起由靜止下滑，經(jīng)過t1秒到達(dá)A點，從A點滑到B點所花時間為t2秒，測得A、B間距離為s，那么小車的加速度為多少?水滴自屋檐由靜止落下，經(jīng)過高為1.8米的窗口歷時0.2秒，假設(shè)空氣阻力不計，屋檐離窗臺多高？〔g=10m/s2〕

如下圖，豎直懸掛一根15m長的鐵鏈，在鐵鏈的正下方距鐵鏈下端5m處有一觀察點A，當(dāng)鐵鏈自由下落時全部通過A點需多長時間？〔g=10m/s2〕a(t1+t2)2/2-at12/2=sa=2s/(t22+2t1t2)gt2/2-g(t-0.2)2/2=1.8AAt2t1t2-t1

汽車從靜止開始做勻加速直線運動，途中經(jīng)過兩根相距50米的電線桿A、B，所用時間為5秒，汽車經(jīng)過第2根桿B時的速度為15m/s，求汽車的加速度和第2根桿B距出發(fā)點的距離分別是多大？一輛汽車在十字路口等候綠燈，當(dāng)綠燈亮?xí)r汽車以3m／s2的加速度開始行駛，恰在這時一輛自行車以6m／s的速度勻速駛來烈后邊趕過汽車，那么汽車在追上自行車之前兩車相距最遠(yuǎn)距離是m，汽車追上自行車時的速度是m612AB力和物體的平衡〔一)

知識要點：一、力1.概念：物體之間的相互作用〔1〕施力物體和受力物體〔2〕作用力和反作用力〔3〕力不能脫離物體而獨立存在2.作用效果〔1〕形變〔2〕改變運動狀態(tài)3.單位：牛頓，符號N4.矢量A、力的三要素：大小、方向、作用點B、力的圖示法：標(biāo)度，力的三要素

為什么要研究力？因為物體做什么樣的運動取決于力。二、常見的力〔按力的性質(zhì)分類〕〔一〕重力概念：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力，G表示大?。篏=m方向：豎直向下；重心：重力的作用點〔二〕彈力概念：發(fā)生彈性形變的物體，要恢復(fù)原狀，對使它形變的物體產(chǎn)生的力。大?。簭椥孕巫冊酱?，彈力越大方向：與形變方向相反〔三〕摩擦力概念：物體相對運動或有相對運動趨勢時受到阻礙的力。方向：與相對運動方向或相對運動趨勢方向相反特點：靜摩擦力隨外力的增大而增大；滑動摩擦力與接觸面的正壓力成正比。受力分析方法和步驟1、定物：確定研究對象2、找力：先找重力，后找接觸力。不能多畫力，也不能少畫力。找力不僅要根據(jù)產(chǎn)生力的條件來找，還要看看是否有施力物體。3、畫彈力的技巧：物體接觸面是平面，那么彈力垂直接觸面；接觸面是圓弧，那么彈力沿半徑方向；柔軟物體只受拉力作用，不受壓力作用。4、畫摩擦力的技巧：A、摩擦力方向與接觸面平行，與壓力垂直。B、如何判斷是否有摩擦力：〔1〕接觸面有壓力，才可能有摩擦力；〔2〕物體接觸面有相對運動或趨勢可能有摩擦力。三、物體受力分析〔如何找力〕練習(xí)：分析以下各圖中物體A的受力。AvAv光滑靜止粗糙粗糙AA

課堂練習(xí)；將一小球豎直向上拋出，分析上升過程和下落過程中受力情況。如果考慮空氣阻力呢？GGGGFfFfFfFFFF練習(xí)：以下圖中，物體A均靜止，分析其受力。A光滑粗糙A光滑AA光滑A光滑GGGGGF1F2要根據(jù)物體的運動狀況判斷物體是否受力F1F2Ff*受力分析

一個系在地面的氣球，在水平方向的風(fēng)力作用下，斜向飄在空中靜止，它受到哪些力的作用。風(fēng)*受力分析例3：將一鉛球擲出，分析在空中飛行的鉛球受力。強(qiáng)調(diào)速度不是力

*受力分析練習(xí)：以下圖中，物體A、B均靜止，分析其受力。A光滑

BA光滑光滑光滑F(xiàn)FFF

一個物體靜止在斜面上，正確表示斜面對物體作用力F方向的是哪個圖？F1GF2Ff力的計算方法：力的合成與分解合成：幾個力合為一個力分解：一個力分為幾個力合成與分解原那么：等效替代合成與分解方法：平行四邊形定那么合成與分解都是計算力的一種手段。找到力后如何計算力？F1F2一、共點力的合成2、合成：用一個力等效替代幾個力〔或者說將幾個力合成為一個力〕。F1F2F力的合成是一種等效替代的方法，但“等效〞不等于“等同〞。等效是指某一效果相同F(xiàn)1F2F1、共點力的特點：力的作用線都相交于同一點合力與分力的關(guān)系：遵循平行四邊形定那么平行四邊形定那么應(yīng)用：F1=4N，F(xiàn)2=3N，它們的夾角為600，用作圖法求它們的合力。

課堂練習(xí)：上例中如果夾角改為1500求它們的合力。問題：合力是否一定大于每個力？兩個力大小一定時，合力大小與夾角什么關(guān)系？合力大小一定時，兩分力大小與夾角什么關(guān)系？F1F21NFF=6N練習(xí)：合力的范圍：1)=0時，兩力同向，F(xiàn)=F1+F2，合力最大。2)=180時，兩力反向，F(xiàn)=F1-F2，合力最小。3)兩力大小一定時，越大(在180以內(nèi))合力越小。4)假設(shè)F1=F2=120時F=F1=F2，<120時F>F1，>120時F<F1。作用在同一個物體上的兩個力，一個力的大小是20N，另一個力的大小是30N，這兩個力的合力的最小值是___________N。

作用在一個物體上的兩個力、大小分別是30N和40N，如果它們的夾角是90°，那么這兩個力的合力大小是〔〕A.10NB.35NC.50ND.70N假設(shè)F1=5N，F(xiàn)2=7N，求合力F的范圍。

練習(xí)：大小分別為15N和20N的兩個力，同時作用在一個物體上，對于合力F大小的估計，正確的說法是()A.15N≤F≤20NB.5N≤F≤35NC.0N≤F≤35ND.15N≤F≤35NF1、F2的合力為F，F(xiàn)1=20N，F(xiàn)=28N，那么F2的取值可能是()A.40NB.70NC.100ND.6N力和物體的平衡

〔二〕

力的合成1)F1=5N，F(xiàn)2=7N，求合力F的范圍。

2)假設(shè)合力F的范圍為1~7N，那么F1和F2分別多大？

兩個互成直角的共點力，其中F1＝45N，F(xiàn)2＝60N，求合力的大小和方向。兩個共點力大小都為100N，夾角為120

，求其合力的大小和方向。12N—2NF1=4NF2=3N思考：1、3N和5N的合力可能為〔A〕1N，〔B〕3N，〔C〕5N，〔D〕10N。2、“F1＝F2＝F時，F(xiàn)1和F2的夾角為60〞對嗎？3、兩個力的合力最大值為10N，最小值為2N，那么兩個力分別為多大？4、2N、3N、4N的合力最大值多大？最小值呢？5、F＝10N，F(xiàn)1＝10N，F(xiàn)1和F2的夾角為100可能嗎？夾角為60可能嗎？BC1200F1+F2=10F1-F2=2F1=6NF2=4NF大=9NF小=0θ>900F1和F1的合力大小隨著它們的夾角θ變化的關(guān)系如右圖所示(F1、F2的大小均不變，且F1>F2).那么可知F1的大小為_______N，F(xiàn)2的大小為_______N.

力的分解力的分解：把一個力分解成幾個分力的方法叫做力的分解。力的分解也是一種等效替代。分解方法：遵循平行四邊形定那么注意：力的合成只有唯一解，而將一個力分解為兩個力，有無數(shù)種分法。F力的分解有唯一解的條件1、合力和兩分力的方向求兩分力的大小，有唯一解；2、合力和一個分力的大小、方向，求另一個分力的大小和方向，有唯一解；3、合力F和分力F1的大小及與F2的方向，設(shè)F2與F的夾角為θ，那么當(dāng)F1＜Fsinθ時無解，當(dāng)F1=Fsinθ時有一組解；當(dāng)F＞F1＞Fsinθ時，有兩組解；當(dāng)F1＞F時有一組解。常用的力的分解方法：1、按力的作用效果分解2、正交分解課堂練習(xí)：CBAGCBAGF1F2受力分析重力按作用效果分解G重力按作用效果分解G重力正交分解力的正交分解：xyFxFyθF

將力F沿兩相互垂直的方向分解，稱為正交分解。Fx=Fcosθ

Fy=Fsinθ練習(xí)：以下圖中物體受重力G，靜止。求物體受到的摩擦力和支持力。FFFθθ力的正交分解斜向上拉力的分解：θF抽象模型Fx=FcosθFy=Fsinθ練習(xí)：將圖示小球所受拉力進(jìn)行正交分解。力的分解斜面上物體重力的分解：DIS實驗驗證GN1N2重力的兩個分力由力傳感器測定，從而確定重力G的大小?；蛑佬泵鎯A角及重力在垂直斜面方向的分力〔傳感器測定〕，也可以求重力。力的分解支架端點受力的分解：FαFF1F2α按F的作用效果分解G練習(xí)：將圖示重力按作用效果分解課堂練習(xí)：靜止的物體重力為10N,用分解法求物體受到的其它力。共點力的平衡平衡狀態(tài)：在共點力的作用下，物體處于靜止或勻速直線運動的狀態(tài).平衡條件：合力為零，即0.(1)二力平衡：假設(shè)處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個力作用，這兩個力一定大小相等、方向相反、作用在一條直線上，即二力平衡.(2)三力平衡：假設(shè)處于平衡狀態(tài)的物體受三個力作用，那么這三個力中的任意兩個力的合力一定與另一個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上.(3)三個以上力的平衡：假設(shè)處于平衡狀態(tài)的物體受到三個或三個以上的力的作用，那么宜用正交分解法處理，此時的平衡方程可寫成：

如圖長為5m的細(xì)繩兩端分別系在A、B兩點，A、B兩點水平距離為4m，中為12N的物體用光滑的輕鉤掛在細(xì)繩上，當(dāng)物體平衡時，繩子的拉力為多大？AB將力F(F=10N)分解為兩個分力F1、F2，且使F1和F的夾角為а=30°，那么F2的最小值為_______N，當(dāng)F2最小時，F(xiàn)1和F2的夾角為_______.練習(xí)：3、物體重50N，F(xiàn)=100N，

=0.2，

N=______，f=__________。4、物重60N，F(xiàn)多大時物體對地恰無壓力。5、第3題圖中，物重50N，靜止，F(xiàn)多大時物與墻間恰無摩擦力力的分解練習(xí)：1、物重G=50N，動摩擦因數(shù)=0.2，(1)F=10N時，N=______，f=_______。〔2〕F=20N時，N=______，f=_______。2、物體重50N，(1)動摩擦因數(shù)=0.5，N=______，f=__________。(2)動摩擦因數(shù)=0.8，N=______，f=__________。力和物體的平衡〔三〕F共點力平衡解題步驟：1、確定研究對象2、畫受力圖〔先找重力后找接觸力〕3、正交分解〔建立坐標(biāo)系，畫平行四邊形〕4、列平衡方程求解舉例：圖示重20N的重物，在與水平方向夾角為300的10N拉力作用下處于靜止，求地面對物體的作用力。Ff

-Fcos300=0(1)N+Fsin300–G=0(2)GFfN2mO600A3m圖示兩繩懸掛一根質(zhì)量為2kg的均勻直桿，〔1〕求兩繩的拉力?！?〕假設(shè)兩繩突然斷裂，求全部直桿通過A點的時間？GNFt(1)平衡：Fcos600–N=0(1)Fsin600–G=0(2)t1t2如下圖的支架，繩子AB能承受的最大拉力和桿AC能承受的最大壓力均為1000N，繩和桿的自重均不計，AB與豎直墻的夾角為60°，AC與豎直墻的夾角為30°，求支架上的懸掛物的重力G最大是多少?

圖示支架BC桿能承受200N的壓力，繩能承受100N的拉力，求支架最多能掛多重的物體？GNFCBA600假設(shè)F=100N由Fcos600-G1=0得G1=50N假設(shè)N=200N由N-Fsin600=0Fcos600-G2=0得G2=N/tan600=115.5NG取50NG取1154N

有兩個共點力F1=F，F(xiàn)2=3F，它們的合力為3F時，用作圖法畫出F1和F2.F23F畫法：先畫F2，分別以3F為半徑和F為半徑畫圓弧得交點，即可畫出F1.N1N2θN2FN1θF劈尖問題：〔根本要求P14-4〕N1cosθ-N2=0N1sinθ-F=0GFN根本要求：P16-11、13、14FGFfNFFGF1F2N作業(yè)：根本要求P14-3、4、5、10、11、13、14如下圖，為了推動一個大櫥，某人找了兩塊木板，搭成一個人字形，他往中間一站，櫥被推動了，設(shè)櫥和墻壁間的距離為s，兩木板的長均為L(L略大于s／2)，人重為G，試求木板對櫥的水平推力的大小.GN1N2S/2LαN2cosα-N1cosα=0(1)N1sinα+N2sinα–G=0(2)Cosα=s/2LN2

圖中物體重為20N,在力F為10N的作用下，勻速向下運動，求物體對墻壁的力。

圖中物體重20N,斜面傾角300，在力F=10N的作用下，勻速向上運動，求物體對斜面的作用力大小。F

F

300思考：此題中假設(shè)F突然變?yōu)?0N，那么物體的加速度是多少？Fsin300–N=0(1)Fcos300+Ff–G=0(2〕GNFFf用細(xì)繩AC和BC吊起一重物，兩繩與豎直方向的夾角如下圖，AC所承受的最大拉力為150N，BC能承受最大拉力為100N，為使繩子不斷裂，所吊重物的質(zhì)量不得超過多少?(g取10m/s2)圖16FAB如下圖，繩與桿均輕質(zhì)，承受彈力的最大值一定，A端用鉸鏈固定，滑輪在A點正上方〔滑輪大小及摩擦均可不計〕，B端吊一重物?，F(xiàn)施拉力F將B緩慢上拉〔均未斷〕，在AB桿到達(dá)豎直前A、繩子越來越容易斷，B、繩子越來越不容易斷，C、AB桿越來越容易斷，D、AB桿越來越不容易斷。牛頓運動定律復(fù)習(xí)：如下圖的支架，繩子AB能承受的最大拉力和桿AC能承受的最大壓力均為1000N，繩和桿的自重均不計，AB與豎直墻的夾角為60°，AC與豎直墻的夾角為30°，求支架上的懸掛物的重力G最大是多少?G取1154NGNFF-Gcos600=0(1)N-Gsin600=0(2)由〔1〕得G1=F/cos600=2000N由〔2〕得G2=N/ain600=1154N一小球用兩細(xì)線懸掛起來，如下圖，設(shè)保持OA不動，將B點緩慢上移，同時改變細(xì)線長度，那么在此過程中()(A)OA線中拉力逐漸變大:(B)OA線中拉力逐漸變??；(C)OB線中拉力先變大后變?。?D)OB線中拉力逐漸變小.GFOA拉力逐漸變小，OB拉力先變小后變大ABPQ圖17θ如下圖豎直絕緣墻壁上的Q處有一固定的質(zhì)點A，Q正上方的P點用絲線懸掛另一質(zhì)點B，A、B兩質(zhì)點因為帶電而相互排斥，致使懸線與豎直方向成θ角，由于漏電使A、B兩質(zhì)點的帶電量逐漸減小。在電荷漏完之前懸線對懸點P的拉力大小:A、保持不變；B、先變大后變小；C、逐漸減??；D、逐漸增大。將F=10N的力分解為F1、F2，且F1與F的夾角為300，那么F2最小為多少？此時兩分力夾角是多少？θ圖示絕緣細(xì)線懸掛的帶正電為q的小球，處在勻強(qiáng)電場中，假設(shè)要保持夾角為θ，電場強(qiáng)度至少是多少？方向如何？FF1GNF審題：此題考察兩個知識點：平衡和電場強(qiáng)度平衡：求出最小力F=Gsinθ電場強(qiáng)度：E=F/q方向：右偏上300復(fù)習(xí)：平衡F

圖示物體質(zhì)量為2kg，在力F為20N的作用下以2m/s的速度勻速運動，現(xiàn)將F減為10N,物體還能運動多遠(yuǎn)？

審題：此過程是兩個情景，前面勻速是平衡問題，后面勻減速是牛頓第二定律問題，但這兩類問題的解題步驟相同。GNFf平衡：F1–Ff=0〔1〕N–G=0〔2〕運動：F2–Ff=ma(3)N–G=0(4〕牛頓第二定律

質(zhì)量為2kg的小球在三個恒力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，將其中一個正北方向大小為2N的力F1撤除后，求經(jīng)過4S物體的位移？a=F/m=2/2=1m/s2S=at2/2=8m方向：向南

一物體在水平拉力F=10N的作用下勻速直線運動，撤除力F后，物體又前進(jìn)了20m，求物體勻速運動的速度和摩擦力的大小。FGFfNGFfN平衡：Ff=F=10N牛2定律：-Ff=maa=-Ff/m=-10/2=-5m/s2V2=2asv=牛頓運動第二定律A、物體運動的加速度與物體所受合力成正比；

B、加速度與物體質(zhì)量成反比。數(shù)學(xué)表達(dá)式：F=kma在國際單位制中，k取1，那么F=maK的物理意義：質(zhì)量1kg的物體在1N力作用下，產(chǎn)生1m/s2的加速度。

圖中物體重20N,斜面傾角300，在力F=10N的作用下，勻速向上運動，求物體對斜面的作用力大小。F思考：此題中假設(shè)F突然變?yōu)?0N，那么物體的加速度是多少？GFfNFF–Ff-Gsin300=0(1)N-Gcos300=0(2)F1–Ff-Gsin300=ma(3)N-Gcos300=0(4)應(yīng)用牛2定律解題步驟：1、確定研究對象2、畫受力圖〔先找重力后找接觸力〕3、正交分解〔建立坐標(biāo)系，畫平行四邊形〕4、應(yīng)用牛2定律列方程求解AB練習(xí)：一個帶電為6×10-4C的小球A，質(zhì)量為2×10-2kg，由一根絕緣細(xì)線懸掛，細(xì)線與豎直方向夾角為300。求：1、A處電荷受到的電場力；

2、A處的場強(qiáng)；審題：此題考察兩個知識點：物體平衡和電場強(qiáng)度平衡：F-Ncos300=0(1)Nsin300

–G=0(2)GNF電場強(qiáng)度：EA=F/q=用輕繩將重球懸掛在豎直光滑墻上，當(dāng)懸掛繩變長時〔〕

A繩子拉力變小，墻對球的彈力變大

B繩子拉力變小，墻對球的彈力變小

C繩子拉力變大，墻對球的彈力變大

D繩子拉力變大，墻對球的彈力變小

GNFF–Nsinα=0(1)Ncosα–G=0(2)N=G/cosαF=Gtanα結(jié)論：繩變長，夾角變小，N、F都變小假設(shè)保持小球的重力大小和繩長不變，增大小球的半徑，那么繩子的拉力和墻對球的彈力大小如何變？

練習(xí)：1、一質(zhì)量為1Kg的物體只受到兩個大小米2N和3N的共點力作用，那么這個物體運動的加速度的范圍是____________________。分析：合力F合的范圍1N≤F合≤5N所以加速度a的范圍1N——1kg5N——1kg≤a≤1m/s2≤a≤5m/s22、25N的力作用在一個物體上，能使它產(chǎn)生2m/s2的加速度，那么要使它產(chǎn)生5m/s2的加速度，作用力為__________________。分析：由于是同一個物體，故質(zhì)量不變。先可以由F1=25N和加速度a1=2m/s2

求出質(zhì)量m=F1—a125—2==12.5kg再由F2=ma求出作用力F2=ma2=12.5×5=62.5N62.5N.根本要求：P25-13牛頓運動定律牛頓運動定律兩個觀點：

1、亞里士多德：力是維持物體運動的原因；

2、伽利略：維持物體做勻速直線運動不需要力。伽利略斜面理想實驗:1、將小球從斜面AB的某一高度處由靜止釋放小球?qū)L上另一個斜面BC。2、如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉砀叨龋?、如果減小BC的傾角，小球?qū)⑼ㄟ^更長的路程，到達(dá)原來高度；4、繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成為水平面，小球上升到原來的高度就需要無限長的時間，即物體將一直以原先獲得的速度勻速運動。練習(xí)：伽利略的斜面實驗，有如下步驟和思維過程:(A)假設(shè)斜面光滑，小球在第二個斜面將上升到原來的高度；(B)讓兩個斜面對接，小球從第一個斜面上h1高處釋放；(C)假設(shè)第二個斜面變成水平面，小球再也達(dá)不到原來的高度，而沿水平面持續(xù)運動下去:(D)小球在第二個斜面上升的高度為h2(h2<h1)；(E)減小第二個斜面的傾角，小球到達(dá)原來的高度h1將通過更長的路程；(F)改變斜面的光滑程度，斜面越光滑，h2越接近h1.(1)上述實驗和想象實驗的合理順序是____________(填字母)；(2)得出的結(jié)論是:______.維持物體運動不需要力B，D,F,A,E,C牛頓運動定律牛頓第一定律

一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第一運動定律是不能直接用實驗嚴(yán)格地驗證的，它是理想化抽象思維的產(chǎn)物。

要點：1、物體具有慣性〔保持靜止或勻速直線運動的性質(zhì)〕。慣性與物體是否運動無關(guān)，與物體受力無關(guān)，只與質(zhì)量與關(guān)，質(zhì)量是慣性大小的量度。2、力是產(chǎn)生加速度的原因。.練習(xí)：對于物體慣性的認(rèn)識，以下說法中正確的選項是()(A)汽車在剎車后慣性被克服了，所以汽車停下來；(B)汽車沿直線勻速行駛時，人不會發(fā)生前傾，這時人沒有慣性；(C)汽車在突然啟動時，人由于慣性要向后傾倒；(D)汽車剎車時由于人的慣性比汽車大，所以人還要向前沖.〔E〕汽車剎車時，人由于受到慣性作用要向前沖.。以下關(guān)于慣性的說法，正確的選項是()A.只有靜止或做勻速直線運動的物體才具有慣性B.做變速運動的物體沒有慣性C.有的物體沒有慣性D.兩個物體質(zhì)量相等，那么它們的慣性大小相等CD國際單位制1、根本單位與導(dǎo)出單位有什么區(qū)別？2、力學(xué)中的根本單位是哪幾個？練習(xí)：現(xiàn)有以下物理量或單位，按下面的要求填空A、密度B、米/秒C、牛頓D、加速度E、質(zhì)量f、秒G、厘米H、長度L、時間J、千克〔1〕在國際單位制中，作為根本單位的物理量有；〔2〕在國際單位制中根本單位是，屬于導(dǎo)出單位的是。根本單位：國家大會規(guī)定；導(dǎo)出單位：公式推導(dǎo)三個：米、秒、千克EHIFJBC.牛頓第三運動定律〔作用力與反作用力定律〕作用力與反作用力特點：1、大小相等、方向相反、作用在同一直線上2、同一性質(zhì)、同時存在、同時消失3、不在同一物體上、不能合成〔無合力〕二力平衡特點：1、大小相等、方向相反、作用在同一直線上2、可以不同一性質(zhì)；可以不同時存在，同時消失；3、在同一物體上、能合成〔合力為零〕.練習(xí)：書放在水平桌面上，以下說法中正確的選項是()(A)書的重力的反作用力作用在桌面上；(B)書所受的支持力的反作用力作用在桌面上；(C)書的重力的平衡力作用在桌面上；(D)書所受支持力的平衡力作用在桌面上.手拉住跨過定滑輪的繩子的一端，繩子的另一端系一重物，使重物處于靜止?fàn)顟B(tài)，重物拉繩的力是F1，手拉繩子的力是F2，繩子拉重物的力是F3，繩子拉手的力是F4，那么以下說法中正確的選項是()(A)F2和F4是一對平衡力；(B)F1和F2是一對平衡力；(C)F1和F2是一對作用力和反作用力；(D)F1和F3是一對作用力和反作用力.地球上書上BF1F2F4F3D牛頓的主要奉獻(xiàn)：1、建立三個運動定律的力學(xué)理論2、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律3、發(fā)現(xiàn)光的色散4、創(chuàng)立微積分5、創(chuàng)造反射望遠(yuǎn)鏡牛頓最有影響的著作：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》愛因斯坦的主要奉獻(xiàn)：建立相對論理論。在相對論中，與靜止時相比，運動的鐘變慢、運動的尺縮短、運動物體的質(zhì)量變大。問題：牛頓的主要奉獻(xiàn)：1、2、3、4、5、牛頓最有影響的著作：建立三個運動定律的力學(xué)理論發(fā)現(xiàn)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)光的色散創(chuàng)立微積分創(chuàng)造反射望遠(yuǎn)鏡《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》愛因斯坦的主要奉獻(xiàn)：建立相對論在相對論中，時鐘變

、運動的尺變

、運動的物體質(zhì)量變

；勻速圓周運動一、勻速圓周運動的運動特征:1、運動軌跡：圓周曲線3、描述運動快慢的物理量：周期〔T〕轉(zhuǎn)速〔頻率)〔n〕線速度〔V〕角速度〔ω〕4、各量之間的關(guān)系：

2、運動特點：周期性重復(fù)運動5、勻速圓周運動的受力特點：合力沿半徑指向圓心，與速度方向垂直。V=S/t=2πR/Tω=θ/t=2π/TV=Rωn=1/T計算公式V=S/t=ω=θ/t＝V=n=1/T2πR/T2π/TωRS=VtT=2πR/VR=V/2πθ=ωt

T=2π/ωω=V/Rω=2π

nV=2πRn做勻速圓周運動物體，某角速度為6rad/s,線速度為3m/s。那么在0.1s內(nèi)，該物體通過的圓弧的長度為_____m,物體連接圓心的半徑轉(zhuǎn)過的角度為_____rad。物體運動的軌道半徑為______m.物體的周期是多少？靜止在地球上的物體都要隨地球一起轉(zhuǎn)動，以下說法正確的選項是〔〕A、它們的運動周期都是相同的

B、它們的線速度都是相同的

C、它們的線速度大小都是相同的

D、它們的角速度是不同的A3.月球繞地球轉(zhuǎn)動的線速度與角速度〔月地距離為3.8×105km〕。練習(xí)：一質(zhì)點做半徑為60cm的勻速圓周運動，它在0.2s的時間內(nèi)轉(zhuǎn)過了30°，那么質(zhì)點的角速度為

rad/s，線速度為

m/s。2.地球上某一點〔北緯30〕〔1〕求它隨地球自轉(zhuǎn)的線速度與角速度，〔2〕求它隨地球繞太陽公轉(zhuǎn)的線速度與角速度。〔R地＝6400km，日地距離為1.5×108km〕ω=2π/T

一個做勻速圓周運動的物體，如果半徑不變，而速率增加到原來速率的3倍，其角速度是原來的多少倍？

設(shè)地球為一球體，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)動時，在緯度30°、60°兩處的物體線速度之比、角速度之比、周期之比分別為多少？ω=v/rT1/T2=1/1ω1/ω2=1/1V1/V2=R1ω1/R2ω2勻速圓周運動易錯題：1、A點線速度作圖錯誤：AVA錯誤一：以弧線表示線速度方向錯誤二：速度方向與半徑不垂直錯誤三：不寫速度符號VAAA拓展題：轉(zhuǎn)動軸不在圓心，速度方向仍然與半徑垂直VAAVAAVAA剛體的轉(zhuǎn)動1、單個圓盤的轉(zhuǎn)動特點：各點的周期、角速度、轉(zhuǎn)速相同；各點的線速度與半徑成比。2、兩輪連接問題：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶〔鏈條〕上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。接觸處的線速度大小相等；兩輪角速度與兩輪半徑成比V1/V2=R1/R2VA=VB

ωA/ωB=RB/RA反正

如圖傳動裝置，傳動時不打滑，裝置中A、B、C三質(zhì)點的v、

、之比，如下圖的皮帶傳動裝置，左邊是主動輪，右邊是一個輪軸，RA：RC=1：2，RA：RB=2：3。假設(shè)在傳動過程中皮帶不打滑，那么皮帶輪邊緣上的A、B、C三點的角速度之比是__________；線速度之比是_________；．圖示為自行車的鏈傳動示意圖，牙盤(半徑RA)和飛輪(半徑RB)用鏈條相連，A、B分別為牙盤和飛輪邊緣上的兩點，當(dāng)自行車牙盤轉(zhuǎn)動時一圈時，求自行車前進(jìn)的距離(車輪半徑R輪〕？思考：假設(shè)牙盤每分鐘轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn)，飛輪半徑為6cm，牙盤半徑為12cm,車輪半徑為40cm,求自行車速度？V輪/R輪=VB/RBVB=VAVA=2πRAnS=V輪tVA=2πRA/tS=V輪×2πRA/VA

V輪=R輪ωB=R輪VB/RBS=2πRAR輪/RBV輪=VAR輪/RB=5.42m/s中型拖拉機(jī)的后輪〔主動輪〕直徑比前輪〔從動輪〕直徑要大，某型號中型拖拉機(jī)前后輪直徑之比為2：5，設(shè)它在水平地面上勻速行走時，前后輪都不打滑，那么它行走時前后輪轉(zhuǎn)動的角速度之比為多少？V前=V后

ω前R前=ω后R后

ω前/ω后=R后/R前=5/2正常走動的鐘表，時針、分針和秒針都作勻速轉(zhuǎn)動，以下關(guān)于它們的說法正確的選項是〔〕

A、分針的周期是秒針周期的60倍

B、分針的角速度是秒針角速度的60倍

C、時針的周期是分針周期的24倍

D、時針的角速度是分針角速度的12倍五、思考1、勻速圓周運動中的“勻速〞，與勻速直線運動的“勻速〞含義有什么不同？2、質(zhì)點在什么情況下才能做勻速圓周運動？勻速直線運動的“勻速〞說明質(zhì)點所受合力為零，加速度為零；勻速圓周運動的“勻速〞指速度大小不變，但方向在變，合力、加速度均不為零。合力大小不變方向與運動方向垂直，沿半徑指向圓心。3、描述勻速圓周運動的物理量有：周期、轉(zhuǎn)速、線速度、角速度、向心力、向心加速度，這些物理量中，哪些量是不變量？周期、轉(zhuǎn)速、角速度正常走動的鐘表，時針、分針和秒針都作勻速轉(zhuǎn)動，以下關(guān)于它們的說法正確的選項是〔〕

A、分針的周期是秒針周期的60倍

B、分針的角速度是秒針角速度的60倍

C、時針的周期是分針周期的24倍

D、時針的角速度是分針角速度的12倍

關(guān)于向心力的說法中，正確的選項是〔〕A、物體由于做圓周運動而產(chǎn)生了一個向心力B、向心力只改變做圓周運動物體的線速度的方向，不改變線速度的大小C、做勻速圓周運動物體向心力一定等于其所受的合外力

D、做勻速圓周運動物體的向心力是不變的傳動裝置：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶〔鏈條〕上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。同軸轉(zhuǎn)動各點的角速度相同。思考：1、在牛頓第二定律的表達(dá)式F=ma中，哪些是矢量，哪些是標(biāo)量？m是標(biāo)量，F(xiàn)和a是矢量。2、在這兩個矢量中它們的關(guān)系是怎么樣？“力是產(chǎn)生加速度的原因〞，即物體受力方向決定物體的加速度方向。故力F的方向和加速度a的方向是一致的。3、一輛小汽車的質(zhì)量m1=8.0×102kg，所載乘客的質(zhì)量是m2=2.0×102kg，用同樣大小的牽引力，如果不載人時小汽車產(chǎn)生的加速度是a1=1.5m/s2，載人時產(chǎn)生的加速度a2是多少〔忽略阻力〕解：由牛頓第二定律：F=ma可知牽引力的大小

F=m1a1

=

8.0×102×1.5=1.2×103N

由于載人和不載人時牽引力是同樣大的,故：a2=F———m2+m1=1.2m/s2期中總復(fù)習(xí)一、勻速圓周運動的運動特征:1、運動軌跡：圓周曲線3、描述運動快慢的物理量：周期〔T〕轉(zhuǎn)速〔n〕線速度〔V〕角速度〔ω〕4、各量之間的關(guān)系：

2、運動特點：周期性重復(fù)運動5、勻速圓周運動的受力特點：合力沿半徑指向圓心，與速度方向垂直。V=S/t=2πR/Tω=θ/t=2π/TV=Rωn=1/T剛體的轉(zhuǎn)動1、單個圓盤的轉(zhuǎn)動特點：各點的周期、角速度、轉(zhuǎn)速相同；各點的線速度與半徑成比。2、兩輪連接問題：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶〔鏈條〕上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。接觸處的線速度大小相等；兩輪角速度與兩輪半徑成比V1/V2=R1/R2VA=VB

ωA/ωB=RB/RA反正練習(xí)：一物體沿半徑為R的圓周作勻速圓周運動，周期為10s，某時刻它從某位置出發(fā)，經(jīng)多少時間其位移為2R？鐘上時針〔長5cm〕秒針〔長8cm〕分針〔長7cm〕尖端的線速度與角速度。：〔1〕R＝10m，v＝5m/s求：、T、n。〔2〕n＝2s-1，v＝10m/s求：、T、R。物體受到以下幾組共點力的作用，其中一定能使物體產(chǎn)生加速度的共點力是〔〕A、1N、3N、5N；B、2N、4N、6N；C、3N、4N、5N；D、4N、6N、8N。某物體在力F1的作用下，產(chǎn)生的加速度是2m/s2,在力F2的作用下，產(chǎn)生的加速度是3m/s2。如果兩力同時作用在物體上，產(chǎn)生的加速度大小可能是〔〕A、7m/s2B、6m/s2C、5m/s2D、4m/s2練習(xí)：關(guān)于慣性大小的說法正確的選項是：()A、物體運動速度越大，它具有的慣性越大，所以越不容易停下來。B、無論物體如何運動，只要質(zhì)量大，那么慣性大。C、運動物體受到的摩擦力越小，慣性越大。D、在相同外力作用下獲得加速度大的物體慣性大。在力學(xué)單位制中,選定下面哪一組物理量的單位作為根本單位?〔〕A、速度、質(zhì)量和時間；B、重力、長度和時間；C、長度、質(zhì)量和時間；D、位移、質(zhì)量和速度。關(guān)于作用力和反作用力以下說法錯誤的選項是：()A、作用力和反作用力同時產(chǎn)生，同時消失，是成對出現(xiàn)。B、作用力和反作用力是同種性質(zhì)而作用在不同物體上的力。C、一個力的作用力和它的反作用力的合力為零。D、貨車運動前進(jìn)時，車頭對車廂的作用力與車廂對車頭的作用力大小相等，方向相反。某物體在力F1的作用下，產(chǎn)生的加速度是2m/s2,在力F2的作用下，產(chǎn)生的加速度是3m/s2。如果兩力同時作用在物體上，產(chǎn)生的加速度大小可能是〔)A、7m/s2B、6m/s2C、5m/s2D、4m/s2

水平恒力能使質(zhì)量為m1的