11.蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)1.知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣。3.能通過(guò)比較，體會(huì)采用擬人手法表達(dá)的好處。教學(xué)重點(diǎn)1.知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)能從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。復(fù)習(xí)提問(wèn)，激趣導(dǎo)入教師：人類居住的地方叫“住宅”，動(dòng)物居住的地方叫“洞穴”。這篇課文為什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容。教師：今天，就讓我們帶著心中的好奇，同法布爾一同走進(jìn)蟋蟀的住宅。二、理清脈絡(luò)，了解住宅特點(diǎn)1.提問(wèn)：默讀課文，課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？2.教師過(guò)渡：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第5、6自然段，先勾畫(huà)出表現(xiàn)出住宅特點(diǎn)的句子，再找到句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。3.教師過(guò)渡：我們和作者觀察了蟋蟀的住宅的外部，那內(nèi)部有怎樣的特點(diǎn)呢？4.教師小結(jié)：一個(gè)小小的洞穴居然有這么多的優(yōu)點(diǎn)，這樣精巧的設(shè)計(jì)，巧妙的構(gòu)建，怪不得法布爾先生說(shuō)——這座住宅真可以算是偉大的工程了。三.理清脈絡(luò)，了解修建過(guò)程1.我們?cè)賮?lái)閱讀文章，找一找文中作者對(duì)蟋蟀的住宅的最高評(píng)價(jià)是什么？2.過(guò)渡：作者這樣說(shuō)僅僅是因?yàn)轶白≌倪@些特點(diǎn)嗎？還有什么原因呢？讓我們結(jié)合蟋蟀修建住宅的過(guò)程來(lái)看一看。3.閱讀思考：這座住宅的偉大還體現(xiàn)在哪里？默讀課文第7-9自然段，小組合作完成：①用“____”畫(huà)出蟋蟀修建住宅過(guò)程中不同階段表示時(shí)間的語(yǔ)句。②結(jié)合這些時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀修建住宅的過(guò)程。4.展示交流：小組代表分享找出的蟋蟀修建住宅過(guò)程中不同階段表示時(shí)間的語(yǔ)句，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從中得到了哪些信息。5.教師提示：蟋蟀這些動(dòng)作在漫長(zhǎng)的時(shí)間里一次又一次的重復(fù)，是蟋蟀勞動(dòng)強(qiáng)度大的體現(xiàn)，它說(shuō)明了什么？從中你讀出了什么精神？6.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程吧！7.結(jié)合學(xué)習(xí)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。四.比一比，說(shuō)一說(shuō)：下面的片段在表達(dá)上與課文有什么不同？（課后第三題）狀。片段中的說(shuō)明性文字具有簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶情感色彩的特點(diǎn)。而文中運(yùn)用擬人的修辭手法，讀來(lái)栩栩如生，生動(dòng)形象，富有情趣。對(duì)比文章，鞏固提高1.對(duì)比《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》，說(shuō)說(shuō)它們的異同。2.把《燕子窩》與《爬山虎的腳》課后資料袋做比較，看一看觀察記錄和觀察日記有什么聯(lián)系與不同。五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.主題概括。本文介紹了蟋蟀的（住宅）特點(diǎn)和（建造）的過(guò)程，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)（偉大）的工程，贊美了蟋蟀（認(rèn)真工作）、（辛苦勞動(dòng)）的精神。2.課文小結(jié)。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)及挖