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在社會實踐活動中培養(yǎng)幼兒的多個能力有益、有趣的活動，能引導(dǎo)幼兒自主探究、創(chuàng)新能力、審美能力等能力得到逐步提高，這對于絕大多數(shù)是獨生兒女的孩子來講非在小朋友的眼中，世界是多姿多彩的，學(xué)習(xí)的武器。當(dāng)我們帶孩子們來到田地里，許多平時看不見的動物；當(dāng)去超市購物時，他們不光懂得了超市里的食品是按其本身特點分類的，還懂得了物品上條碼的作用；的狀態(tài)下，在最真實的生活中，親自用眼、孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，放孩子的嘴，使他能說；解放孩子的空間，們興致很高，孩子們?yōu)闋敔?、奶奶送糕點，許多家長一味地滿足孩子對物質(zhì)生活的渴讓孩子們過著衣來伸手，飯來張口的生活。通過問卷調(diào)查，我班上48名幼兒，只有8式各樣，但幼兒的主動性充足調(diào)動起來了，平。例如：在活動“有趣的輪子中，通過讓幼兒參觀“輪子展覽會，幼兒自己動手現(xiàn)圓圓的輪子會滾動。讓幼兒騎小車比賽，審美能力是人們對美的事物或藝術(shù)的觀賞和鑒別的能力，涉及審美感知、審美判術(shù)熏陶，藝術(shù)教育實踐和審美環(huán)境的影響。在一次春游時我?guī)Ш⒆觽兩瞎珗@去看讓幼兒觀其樹形，更是千姿百態(tài)，“像傘、一片植物園，種了某些玉米、綠豆、南瓜等，

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