信息類文本閱讀之科普文專題〔文體知識必備〕“科普文”是一種以科學技術知識為題材，用文藝性筆調寫成的介紹、普及科學知識的說明文體。1.科普文章的類別科普文章大致可分為兩種:一種是科學說明文,一種是科學小品。高考試卷中的選文大多采用科學小品?？茖W小品是帶有文學色彩的科技說明文,形式簡短,內容通俗,語言既準確簡明又形象生動,融知識性與趣味性于一體。這里主要介紹科學小品的相關知識。例：《宇宙的邊疆》——自然科學論文《天文學上的曠世之爭》——科學小品《中國建筑的特征》——科普文（1）科學小品的概念科學小品是一種以科學為題材的小品文。它用文學筆法來寫,寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體,使讀者在文學欣賞中獲得科學知識?？茖W小品一般短小精悍,通俗易懂,語言豐富多彩,形式生動活潑。這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野,很受廣大讀者的喜愛。（2）科學小品的主要特點a.內容的科學性科學小品的科學性非常重要,內容必須合乎科學,引用的資料必須可靠,數據必須準確。寫科學小品的目的就是向人們普及科學知識,如果介紹的知識不合乎科學,不僅達不到寫作目的,還會造成很壞的影響。b.文筆的生動性文筆的生動性是科學小品區(qū)別于一般說明文的主要標志。要使文筆生動,需要做到以下三點:一要善于記敘和描寫,二要善于穿插趣聞,三要善于運用修辭。c.內容的通俗性科學小品不是為專業(yè)科研服務的,它以普及科學知識為己任,所以它必須深入淺出、通俗易懂地解釋、介紹、表現科學內容。2.科普文章的結構特點科普文章的結構一般為“倒金字塔”:首先引出話題,介紹新工藝、新技術、新見解、新成果或新問題、新挑戰(zhàn),然后從不同角度具體介紹這個“新”的形態(tài)、構造、成因、功用、原理、演變、發(fā)展、現狀、評價等。3.科普文章的說明順序一般有空間順序、時間順序和邏輯順序(原因到結果、主要到次要、整體到部分、概括到具體、現象到本質、特點到用途、總分總等)。科普文的整體布局一般有漫話式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式,局部安排一般有引用材料、講述故事、設置懸念、留下問題等。4.科普文章的說明方法常用的說明方法有下定義、舉例子、打比方、列數字、分類別、作比較、畫圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌等。我們首先要弄清楚各種說明方法的特點,然后在閱讀時將它們標注出來,結合具體語境,體會其作用。方法解說舉例子舉出有代表性的恰當的例子，以反映一般的情況，真切地說明事物，可以把抽象、復雜的事物、事理解說得具體明白。分類別把說明對象按照一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹，可以使說明更有條理性。作比較把不同的事物進行比較，突出事物特征。作詮釋運用概括性的語言對事物的某一方面作出解釋，使說明更清楚明了。打比方憑借事物之間的相似點，把此事物比作彼事物，從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。摹狀貌對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。下定義用準確、簡明的語言揭示事物屬性，告訴讀者它“是什么”。下定義必須用肯定的判斷句，準確揭示事物屬性，不能運用比喻等修辭手法。列數字用具體的數據對事物加以說明，使說明更加準確，更有說服力。列圖表有些事物的關系比較抽象復雜，僅用文字解說，還不能使讀者十分明白，這就需要列出圖表，配合文字加以說明，使說明更簡明，更直觀。引資料引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農諺俗語等，來說明事物特征。5.科普文章的語言特點科普文章要注意語言的嚴謹性,這也是由其科學性決定的。由于展現的科學內容需要具備客觀性和科學性,因而語言就必須嚴謹準確?？破瘴恼碌哪康脑谟谄占翱茖W知識,所以它的語言除了準確嚴謹外,往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點,以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學知識。如善于記敘和描寫,善于穿插趣聞,善于運用修辭等。〔整體閱讀技法〕真題再現【2022全國乙卷】閱讀下面的文字,完成1~3題。材料一：雪花是六瓣的這一事實是什么人最先在文獻上發(fā)表的呢？是中國人。西漢人韓嬰在《韓詩外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花獨六出”。這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I中，卻沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的。(摘編自楊振寧《對稱與物理》)材料二：17世紀初，雪花吸引了德國天文學家開普勒的眼光。當穿過布拉格的一座大橋時，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認為雪花呈六角形的原因不能通過“材質”尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機制中。進而，他猜想這個機制可能是冰“球”的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對象。英國物理學家羅伯特·胡克在1665年出版的《顯微術》一書中，展現了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對雪花晶體結構進行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。(摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學實驗》)材料三：雪晶會根據其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀也越來越復雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在－2℃左右時呈板狀，在－5℃左右時呈柱狀，在－15℃左右時又呈板狀，在低于－25℃時呈柱狀或板狀。雪晶的結構更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內，雪晶會從又細又長的針狀晶體(－5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(－15℃)。(摘編自肯尼思·利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學》)1.下列圖解，最符合材料三相關內容的一項是（3分）()2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）()A．關于雪花具有對稱的六角形結構這一事實，《韓詩外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨六出”是世界上最早的表述。B．開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對幾何和對稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進，也沒有得出可信的結論。C．開普勒認為雪花呈六角形與水汽無關，原因可能存在于某種機制中，但是受到當時的知識限制，他沒有再對此機制作出解釋。D．雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度則會影響雪晶結構的復雜性。3.開普勒關于雪花的思考對科學研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。（6分）〔整體閱讀〕文本由三則材料組成,圍繞“雪花的形態(tài)”這一話題展開。材料一選自楊振寧的《對稱與物理》，講述了古今中外人員對雪花形態(tài)的相關記載和闡釋。材料二選自尹傳紅的《由雪引發(fā)的科學實驗》，介紹了開普勒有關雪花的思考和猜想,以及羅伯特·胡克對雪花晶體結構的研究。材料三選自肯尼思·利布雷希特的《冰的形態(tài)發(fā)生:雪晶中的物理學》,介紹了雪花形狀變化的物理學解釋。文體形式上是三則科普材料的組合,內容上，聚焦日常生活中常見的“雪花”，介紹“雪花是六瓣的”師從何人開始發(fā)現研究的、雪花的形態(tài)及其形成機制等，材料有利于培養(yǎng)考生從生活中發(fā)現科學問題，養(yǎng)成良好的科學觀察習慣、運用科學思維探尋現象背后的本質的科學思維?！緟⒖即鸢浮?．B【解析】分析材料三的內容和所給圖解之間存在怎樣的對應關系是解題的關鍵。根據材料三中的“雪晶的基本形狀主要取決于溫度:在-2°C左右時呈板狀在低于一25°C時呈柱狀或板狀”可知，圖解中“溫度”軸上隨著溫度的降低，雪晶基本形狀的排列應為板狀、柱狀、板狀，據此排除C項。再根據材料三中的“當濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體”可知，以水飽和線為分界線,其上下雪晶結構應有變形，據此排除D項。另外，根據材料三中的“又細又長的針狀晶體(5C)”可知，圖解中“溫度”軸上的一5°C對應的應有針狀晶體，據此也可排除C、D兩項。分析A、B兩項中的圖解可知，符合“當濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體”這一變化關系的是B項。故選B。D【解析】A.偷換概念?！把┗ň哂袑ΨQ的六角形結構”錯，原文是“雪花是六瓣的這一事實”；“是世界上最早的表述”錯，原文是“最先在文獻上發(fā)表的”，并未明確說明《韓詩外傳》中的表述是世界上最早的表述；B.“因此”強加因果。原文是“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的”，可見他的研究沒有向前推進，也沒有得出可信的結論不是因為他的研究“只是出于對幾何和對稱的興趣”，而是因為“他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因”；C.曲解文意?！伴_普勒認為雪花呈六角形與水汽無關”與文本不符。原文“開普勒認為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質’尋找?！薄八麤]有再對此機制作出解釋”錯，原文是“進而，他猜想這個機制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，可見開普勒對機制作出了猜想。另外，題干中的“原因可能存在于某種機制中”與原文“原因只能存在于某種機制中”表述不符，或然和必然混淆。。D項正確,從材料三“雪晶會根據其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀……隨著過飽和度的升高,雪晶變得越來越大，形狀也越來越復雜……雪晶的基本形狀主要取決于溫度……雪晶的結構更多地取決于過飽和度,即取決于生成速度”故正確。3．【官方標答】意義（2分）：開普勒發(fā)現了一個新的研究視角，能夠促使更多的科學家去探尋雪花的奧秘，這些研究可以推動自然科學的發(fā)展。啟示（4分）：①要善于從生活中發(fā)現科學問題，并嘗試利用專業(yè)知識去解釋問題；②應該透過現象去探尋事物的本質?！緟⒖即鸢浮浚?）意義：①開普勒關于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對后人的研究起到了引領作用；②開普勒關于雪花呈六角形的原因的思考以及對機制的猜測給后人提供了研究方向。（2）啟發(fā)：①興趣是進行科學研究很重要的條件；②科學研究要善于觀察，有對自然現象的敏感度，并善于進行分析和思考；③科學研究要敢于大膽假設、推理?！?023.02.23四省適應性測試】與宇宙起源于一次大爆炸類似，現今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過4000米，地殼厚度可達80千米。其環(huán)境之獨特，可與地球南、北極并列，被稱為“第三極”。在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數的7000米級山峰，以及數不勝數的5000~6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒有釋放完畢。青藏高原誕生的同時，大碰撞的力量也開始向外圍擴散。此前已經有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內蒙古高原。至此，中國大地上出現了顯著的三級階梯。青藏高原海拔最高，為第一級階梯；海拔為1000~2000米的內蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構成了第二級階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此形成。三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江河，就在這三級階梯上依次顯現。大碰撞對中國的影響不止于地貌?？茖W家們發(fā)現，作為大碰撞的最大產物，青藏高原的上空生成了一臺超級“風機”，它將顛覆原本控制中國的行星風系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現在干燥得多。但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始“抽吸”外圍的氣流進行補給，一個大型“抽風機”制造完成。南亞季風、東亞季風都被“抽吸”進入大陸。南亞季風裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流或從山間峽谷魚貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅散了北緯30°的干旱，一個煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加干旱。不僅如此，冬季，強勁的西風也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國的三大自然區(qū)——東部季風區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。高原“抽風機”重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原上豎立起來，中國的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實形成冰川，厚度可達數百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。青藏高原究竟有多少冰川?答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的“超級水塔”。當水塔的閘門打開時，水流便可以高屋建瓴之勢向四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。最后該輪到生命登場了?？墒牵袂嗖馗咴@樣的高寒之地，又將如何對生命產生影響呢?西藏阿里扎達盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機。2010年，科學家在這里發(fā)現了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學家認為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進入美洲，演化出了美洲豹；還進入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動物們?yōu)檫m應寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內的動物，順利從青藏高原擴散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。大碰撞碰出了一個“大中國”，并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。(摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會《這里是中國》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產生的巨大能量。B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系列影響。C.“超級水塔”的“超級”體現在水資源的數量、覆蓋面積和海拔方面。D.“北極動物”在文中指的是起源于青藏高原的動物。2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關。黃土高原、云貴高原、內蒙古高原、青藏高原無一不受到大碰撞的巨大影響。B.位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現了大面積的干旱地帶。C.青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達數百米，其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。D.青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。3.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產生之前就已經有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進一步增加。B.青藏高原、內蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級階梯就是根據海拔的不同所進行的分類。C.行星風系是指地球上接近地面的大氣的一種流動方式，它的流動本來是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會打破其規(guī)律。D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會變得較為干燥。4.東部季風區(qū)夏季氣候的主要特點是什么?青藏高原在其氣候的形成中起到了什么樣的作用?(4分)好的科普文應該具備哪些要素?請結合文本材料進行分析。(4分)1.【答案】D本題重點考查學生定為獲取、分析整合信息進行正確推理判斷的能力。能力層級為B級和C級。答案：D文中提到“許多北極動物同樣起源于青藏高原”，意思是說許多北極動物和豹亞科一樣，都是起源于青藏高原，而D項“北極動物是指起源于青藏高原的動物”的表述錯在忽略了“許多”這一限制性詞語，因為不是所有北極動物都是起源于青藏高原的動物，以偏概全。2.【答案】B本題重點考查考生對材料的分析和推斷能力。能力層級為C級。原文：在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現在干燥得多?？梢?，北緯30°附近亞熱帶地區(qū)受行星風系控制干旱少雨；青藏高原的出現改變了位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)的氣候，但世界上同緯度地區(qū)其他地方“降雨驟減”的說法有誤，因為這些地方本來就是干旱少雨的。強加因果。

3.【答案】C本題考查學生根據原文內容進行正確推理判斷的能力。能力層級為B級和C級。A項中，“受到擠壓后土層堆積厚度進一步增加”有誤。相關原文有兩處：“青藏高原誕生的同時，大碰撞的力量也開始向外圍擴散。此前已經有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內蒙古高原”“它（西風）吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達400米的黃土高原”?？梢?，“擠壓”造成“抬升”，但沒造成“土層堆積厚度進一步增加”，土層堆積厚度增加是因為外力的西風“吹起”“沙塵”。B項中，“大興安嶺”“屬于第三階梯”有誤。原文：“大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯?！眱H從語法看，原文“以東”是限制三座山，還是最后一座山，似存在一定歧義。從地理老師提供的地理知識來看，大興安嶺、太行山、雪峰山三座山形成一條地理分界線，是指“大興安嶺、太行山、雪峰山三座山的以東”（而非“大興安嶺加太行山加雪峰山以東”），所以根據原文，大興安嶺不歸屬第三階梯，它只是分界線的一部分。D項中，“因此”強加因果。原文:“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結，難以形成降雨?！恰耙馔狻边€是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。”可見，前后兩部分不構成因果關系。

4．【答案】第一問（2分）：東部季風區(qū)高溫多雨。第二問（2分）：影響大氣循環(huán)；東亞季風被“抽吸”進入大陸，帶來充沛的水汽，形成大量降水。本題考查考生篩選并整合文中信息和概括問題的能力。能力層級為C級。5.【答案】

①科學性：在介紹科學知識的過程中，運用較多的科學術語和科學研究成果；②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰；③嚴謹性：對關于科學判斷的陳述加以適當界定，列出關鍵數字，更加精準；④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運用打比方等手法，將青藏高原的特點等專業(yè)性內容生動形象地呈現。知識鏈接科普作品的文體特征：科普=科①②③④+普⑤⑥①科學性?？破疹愇恼轮荚趥鞑タ茖W知識，弘揚科學精神②思想性。科普是科學技術與社會生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識的同時，也使讀者受到科學思想、科學精神、科學態(tài)度和科學作風的熏陶，宣傳著科學的世界觀和方法論，以提高人們的科學素質和思想素質。③準確性。引用的資料數據必須可靠、準確。④邏輯性。說明事物的形成、發(fā)展結果等客觀規(guī)律，思維清晰，邏輯性強，有條理。⑤通俗性?？茖W小品不是為專業(yè)科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現科學內容，所以語言通俗易懂，明白曉暢。⑥文學性。文筆的文學性是科學小品區(qū)別一般說明文的主要標志。文學性：一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運用修辭。習題訓練閱讀下面的文字，完成1～3題。冬至過后，迎來了更為寒冷的一、二月。好在我早用了一整年的美食給自己囤積了厚厚的脂肪來抵御寒冷，如果再能圍著火爐烤個小火，那才真是愜意呀！在人類歷史上，面對寒冷并不是一開始就這么愜意。在百萬年的進化過程中，人類因為散熱需要而脫離厚重的毛發(fā)系統(tǒng)，卻為了獲取空間和食物不得不又穿上了各種獸皮，征戰(zhàn)更為寒冷的地方。直到近百年間在各種科技的加持下，吃飽喝足的人類才真正踏上了南北極和各大洲的高山之巔。對寒冷的征戰(zhàn)，人類尚且艱難，于植物而言又豈能容易！為了爭奪陽光和養(yǎng)分，許多植物也早在數億年前便踏上了向寒冷地區(qū)不斷進擊的旅程。在南北極和地球上各大陸的許多高山區(qū)域，惡劣的自然環(huán)境讓許多樹木難以生存，取而代之的是各種低矮灌木草叢和大量地衣苔蘚組成的植被，苔原也因此得名。地球上有著近2500萬平方公里的土地被極地苔原覆蓋，這是地球上真正的酷寒之地。在向極地大陸挺進的過程中，植物首先需要挑戰(zhàn)的困難是低溫，低溫會凍傷植物的細胞組織，也會阻礙植物生理代謝的進程。對于極地植物而言，讓它們恐懼的不是冬天的冰寒，而是春、夏的低溫。冬季冰霜期，植物會降低體內含水量，增加抗凍蛋白，全面進入休眠狀態(tài)，挺一挺冬天也就過去了。春季是它們的生長期，也是生存挑戰(zhàn)的開始。極地區(qū)域日均溫度經常徘徊在5～8℃之間，很少能超過13℃。如格陵蘭島最溫暖的區(qū)域，在最溫暖的月份平均溫度依舊低于10℃。植物還要面臨時常光顧的倒春寒，因此每一種保暖增溫的措施對于極地植物而言都是至關重要的。為了抵抗低溫，極地植物在進化的過程中，摸索出了一系列實用的方法。在極地，長得高可能會活不下去，多數苔原類植物身高不超過8cm，在低矮的地表環(huán)境中溫度相對較高、較穩(wěn)定，這能夠有力保障植物的生長需要?？茖W家發(fā)現挪威虎耳草在它2m上空中溫度只有0．5℃，而在1cm的地表溫度可達3．5℃?！扒镅潯蹦苡?，極寒地區(qū)的植物也都知道。許多植物在萌發(fā)時將自己藏在掉落的老葉中，很大程度上降低了寒冷給它們生長帶來的不利影響。其實冰雪形成的天然冰殼也是重要的保溫層，可以幫助植物抵御突如其來的低溫寒流，就像北極愛斯基摩人的冰屋，可以很大程度上隔絕極端低溫帶來的影響。利用顏色也是極地植物不會錯過的招數。一些花朵的溫度會隨著顏色變深相應提高，相比于淺色花，一些深色花會將溫度提升4．2℃。溫度的增加可以加速花的成長發(fā)育，也能顯著提高傳粉效率，激勵那些追尋溫暖的昆蟲為其傳粉。在高山地區(qū)，各類深色甚至接近黑色的花也不少見。生活在極地的植物除了要具備高強的“外功”，還需要實用有效的“內功”。極地植物能通過調節(jié)體內滲透壓，在降溫時，讓鈣離子快速地匯入細胞液來抵御低溫的侵襲，一些生長在北極的灌木，在生長期還能耐受－8℃的低溫。苔原類植物可以通過調控抗凍蛋白和體內的滲透壓來維持低溫下的生理活動。如一些葉狀地衣可以在脫水50%的情況下，依舊能夠高效地進行呼吸作用，還有些可在光照度很低的情況下進行光合作用。生長在北極圈的植物還得面對陽光輻射不足的挑戰(zhàn)。在北緯75度以上的區(qū)域，一年中有著3個月幾乎不見陽光的日子。這迫使這些植物掌握了各種更加高效的資源利用技巧。如一些北極植物的葉綠素比例較同類群高山植物的更高，這能夠在生長期提高呼吸率和光合作用率，并將能量快速轉化為糖和油脂類進行存儲。極地植物無論適應力多強，活得多精彩，有本事繁衍生息才能真正站穩(wěn)腳跟。夏天短暫，在此期間它們必須完成生長、開花和結果的使命。留給它們開花的時間非常短暫，它們還面臨大家同時開花爭奪有限傳粉昆蟲的麻煩。為了在短短數月內獲得這些蟲子的青睞，爭奪為數不多的蛾子、蝴蝶等傳粉昆蟲，許多植物投其所好，用昆蟲喜歡的色彩鮮艷的花朵組成了美麗壯觀的花海。在爭奪傳粉昆蟲的戰(zhàn)爭中，為了吸引昆蟲的注意力，花往往需要長得更高和開得更大，因此許多極地植物在開花上的投入和付出都是極為奢侈的，花型常遠遠超過了本身植株的大小。我們不知道每一次開花能否真正吸引傳粉昆蟲的青睞，但這是大自然造化的奇跡。(摘編自《你還有秋褲羽絨服可以御寒，植物咋辦？》)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．無論是擺脫厚重的毛發(fā)系統(tǒng)，還是不得已穿上獸皮，這都是人類為了生存而做出的選擇。B．苔原類植物長得不高，并能調節(jié)體內的滲透壓，這些因素有利于讓其在嚴寒的環(huán)境中生存。C．極地植物害怕在夏天遭遇低溫，因為夏天是它們的生長期，而低溫會讓它們進入休眠狀態(tài)。D．極地植物為了生存既要學會利用外部的環(huán)境，又要不斷地進化以適應極地惡劣的天氣。2．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）A．為了讓讀者更直觀地了解天然冰殼也具有保溫作用，作者用愛斯基摩人的冰屋進行類比。B．為了在極地更好地生存，一些植物的花朵在開放后，顏色顯得較深，個頭也會相對較大。C．日照時長和葉綠素含量會影響光合作用，這是部分極地植物需要更多葉綠素的重要原因。D．于極地植物而言，超過8cm的極限高度，其穩(wěn)定的溫度環(huán)境會受影響，生長進程也會放緩。3．本篇文章語言極具特色，請結合文章簡要分析。（6分）【參考答案】1.【答案】C【解析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。C.“低溫會讓它們進入休眠狀態(tài)”錯，結合原文“夏天短暫，在此期間它們必須完成生長、開花和結果的使命”可知，低溫會影響植物