1/1《建筑設備》專業(yè)課程教學改革探討近年來，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們生活質量整體提高的同時，也對的建筑結構的功能、舒適性等提出了更高的要求。比如，供暖、空調等設備在現(xiàn)代建筑中幾乎是不可或缺的，建筑設備在整個工程項目建設投資方面占比不斷增大。建筑設備的多元化應用和發(fā)展，對《建筑設備》課程教學的科學實用性提出了新的要求，本專業(yè)課程教改勢在必行。一、建筑設備教學內容改革1.結合專業(yè)制定大綱和教案從實踐來看，建筑類學校和專業(yè)中關于《建筑設備》方面的課程非常的較多，而且各專業(yè)特點顯著，對建筑設備方面的要求存在較大的差異，課時設定大相徑庭?；诖?，筆者認為應對從專業(yè)實際需要出發(fā)，制定合理的、專業(yè)的大綱和教案，這樣才能確保教學質量和效率。2.教學內容專業(yè)性從當前國內普遍采用的建筑教材來看，尤其是建筑設備專業(yè)的教材專業(yè)性不強，教材內容非常的繁雜，雖然面面俱到，但是篇專業(yè)性、細致性較差，加之課時安排比較少.所以教學難見成效。針對該種現(xiàn)象，筆者認為應當在有限時間內安排更多的課時，對主干結構抓住，針對特點有的放矢。從建筑學的視角來看，重點教學任務應當關注建筑舒適性、功能性以及安全可靠性，對建筑設備進行統(tǒng)籌布局，而且在內容上應當適當增加一些流體力學方面的知識、給排水工程等內容，以此來有效滿足特殊功能需求下的建筑設備和配套設施建設要求。就土木工程專業(yè)而言，應當重點考慮建筑設備與主體結構之間的關系，使建筑設備與施工技術有機地結合起來。3.基礎理論講授應當少而精雖然《建筑設備》是應用性非常強的專業(yè)課程，但是也應當學習基礎理論方面的知識。實踐中可以看到，若不講理論、不學理論知識，一味進行應用實踐，學生就會感到非常的茫然，無法有效理解和掌握所學知識。對于建筑設備課程而言，其涵蓋的內容非常的多，但因安排的課時比較少，若能夠系統(tǒng)地完善講授的基礎理論，則顯然安排的課時和授課實踐明顯不夠。就基礎理論而言，結合專業(yè)知識，應當以夠用為度。比如，流體力學方面只講授關于靜壓強分布、能量方程以及水頭損失計算公式和應用方面的知識內容，對公式及其推導僅講明實質，公式應用講解時一帶而過。根據(jù)教材和大綱教學要求，所講的專業(yè)知識以及設計出的例題和習題，其它知識點采用一樣的方法和方式，教學效果非常的好。4.教學內容應當反映出建筑技術應用和發(fā)展要求近年來，隨著建筑設備技術的不斷發(fā)展，建材與建筑設備不斷更新，新技術、新材料以及新設備的應用，更加的廣泛。從實踐來看，教材內容非常的陳舊，對新產品、新技術的應用和介紹非常的少。在建筑設備課程教學實踐中，應當及時全面地講授建筑設備技術發(fā)展研究方向、動態(tài)以及新設備的應用情況，并且擴展學生的視野。在教學實踐中，應當豐富以下內容。第一，建筑設備中新產品、新材料的應用;第二，滿足增效節(jié)能要求的建筑設備;第三，因電子技術、新能源的采用而產生新技術;第四，新型建筑設備優(yōu)選與配套應用;第五，建筑設備的應用價值與經濟評價。二、教學方法方式改革1.實物教學《建筑設備》內容教學過程中，大多講述了計算公式、設計原理以及建筑設備和建筑配件的構造、特點。就這些內容概念而言，學生對此沒有感性上的認識，老師在教學過程中應當盡可能縮短教學與工程實際的距離。在建筑設備課程教學實踐中，建議采用實物教學法，在課堂上多采用用實物作為教學工具。比如，給水管道閥門知識講解過程中，教材中主要包含了閘閥、止回閥以及截止閥和浮球閥等閥門特點、構造以及適用環(huán)境等，通過繪制構造圖，學生看到以后仍覺得非常的復雜，而且對構造圖根本不懂。在課堂上，如果教師拿幾種閥門給學生展示，學生就會對其一目了然，對其構造也會比較更加直觀的了解。在水泵構造講解過程中，教師將小型水泵拆開以后展示給學生，從而使學生對水泵構造非常清楚，這不僅會節(jié)約授課時間，對教學質量和效率的提高，具有非常重要的作用。2.采用現(xiàn)代技術手段輔助教學對于《建筑設備》而言，其涉及面非常的廣泛，而且內容繁雜，如果只是按傳統(tǒng)方式進行教學，則難保教學質量和效率。從實踐來看，多媒體技術應用于輔助教學，教學效果非常顯著。借助現(xiàn)代技術手段，將原本比較抽象的理論制作成課件，將建筑設備施工安裝過程進行拍攝，通過數(shù)字、文字以及圖像和聲音等，使學生在學習過程中更加的愉快和輕松，并在此基礎上準確掌握設計方法、施工方式。通過該種方式，不僅可以有效提高教學傳輸量，而且還可反映出建筑設備的構造及配套關系，從而強化學生的實物形象。3.采用案例教學法進行教學《建筑設備》是應用性非常強的課程，在教學實踐中，可給學生講述典型的設備以及系統(tǒng)的工程案例，以此來拓寬他們的視野。比如，在給排水施工相關內容講解過程中，老師可以給學生提供具體建筑物給排水施工圖.并且結合實例，對圖紙的內容、符號以及圖例進行講解，講授識圖方法。通過該種方式，學生可以更加容易的學會看圖，并且如何將圖紙內容變成具體的工程項目建設實踐。值得一提的是，可聘請經驗豐富、理論水平較高的專家來校講座。其中，講授內容應當包含設計以及施工中的具體細節(jié)，并且對系統(tǒng)進行優(yōu)化調試;將成功經驗、經驗和教訓傳授給學生，使他們能夠從中學到一些知識和技術，提高學生的綜合素質和技能。三、習題與教學考核改革1.結合實際情況和需要優(yōu)化設計習題對于建筑設備等專業(yè)課程而言，其教學實踐中應當學以致用，以此來有效解決具體問題。然而，課后習題所涉及到的內容主要是基本原理、公式運算以及基本設計規(guī)則等方面的理論問題，而且實踐性問題非常的少。教師應當結合實際情況，優(yōu)化設計習題。比如，在廁所沖洗水箱涉及到的相關知識教學實踐中，針對教材中提出的水箱類型、特點以及構造原理和適用環(huán)境條件，在課后讓學生觀察家里水箱類型以及構造和使用過程中的常見問題等。通過該種方法，可以讓學生帶著興趣完成家庭作業(yè)，并且鼓勵他們自己動手解決問題，以此來提高他們的實踐能力。2.改革教學考核方法基于對《建筑設備》的特點分析，對教學考核應當逐漸淡化細節(jié)，加強基本原理以及技術方法應用的考核，對學生的分析能力和解決實際問題能力的考核應當加強重視。在教學考核過程中，應當與期末考試密切結合起來，采用閉卷+開卷、考場內+考場外以及考試+作業(yè)等形式進行考核，這有利于學生素質和技能的培養(yǎng)。四、結束語總而言之，建筑設備在現(xiàn)代建筑