2023北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案

數(shù)學(xué)被應(yīng)用在很多不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)

學(xué)等。數(shù)學(xué)在這些領(lǐng)域的應(yīng)用一般被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時(shí)亦會(huì)激起新

的數(shù)學(xué)發(fā)覺，并促成全新數(shù)學(xué)學(xué)科的進(jìn)展。下面是給大家整理的2023

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，探究并駕馭長方形、正方形的周長計(jì)算公式。

2、學(xué)生會(huì)用多種方法計(jì)算長方形、正方形的周長，并能運(yùn)用所

學(xué)的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生樂觀參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有

新奇和求知欲。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：探究并駕馭長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們都喜愛看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎?今日，草原上

要實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，第一項(xiàng)田徑項(xiàng)目是競走，參賽運(yùn)動(dòng)員是喜羊羊與懶羊

羊，懶羊羊走長方形的路途，喜羊羊走正方形的路途。都走一圈，看

誰走的快?懶羊羊說：“不合理，我走的路多，喜羊羊走的路短?！?/p>

（大家看圖，出示多媒體課件）

同學(xué)們，你們來當(dāng)評(píng)委，看看懶羊羊提的要求合理嗎？

引導(dǎo)：喜羊羊和懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能勸服的，我們

必需用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，讓他們心服口服。你覺得喜羊羊和懶羊

羊走的路途與我們所學(xué)的哪一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問有關(guān)?（長方形和正方形的

周長）

揭題：你們真聰慧!老師特別觀賞你們對(duì)數(shù)學(xué)的敏感。今日我們

就來探討長方形與正方形的周長問題。提問：他倆所走的路程究竟怎

么算呢？

板書課題：長方形與正方形的周長

二、探究新知：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的長方形，動(dòng)手摸一摸長方形的一組長邊，

再摸一摸長方形的一組短邊。長方形較長的一組對(duì)邊叫做長方形的長,

較短的一組對(duì)邊叫做長方形的寬。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手量出所需的數(shù)據(jù)，再

算一算它們的周長。

2、引導(dǎo)：從同學(xué)們的臉上，我可以看出你們確定有成果了，誰

情愿給大家展示一下。（學(xué)生說老師板書。要求說清這樣做的道理。）

長方形的周長計(jì)算有這三種：

（板書）

⑴6+4+6+4=20（厘米）周長=長+寬+長+寬

（2）6x2+4x2=20（厘米）周長=長、2+寬x2

⑶（6+4）x2=20（厘）周長=（長+寬）x2

3、提問：計(jì)算長方形的周長你比較喜愛哪種方法，說說你的想

法。

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸鍪种械恼叫?，先量一量，再在練?xí)本上求

出正方形的周長。

正方形的周長計(jì)算有這兩種：（板書）

⑴5+5+5+5=20（厘米）

邊長+邊長+邊長+邊長=周長

⑵5x4=20（厘米）邊長*4=周長

提問：計(jì)算正方形的周長你比較喜愛哪種方法，說說你的想法。

提問：要求正方形的周長須要知道什么條件（邊長）。

5、提問：懶羊羊也用尺子量出了長方形草坪的長是12米，寬是

6米，請(qǐng)你們幫它來算一算這個(gè)草坪的周長是多少？

指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫出計(jì)算過程。

6、解決了懶羊羊的問題，那我們就來幫助喜羊羊算出他所走的

路程吧!他也量得正方形草坪的邊長是9米。請(qǐng)你算出它的周長。

7、同學(xué)們比較一下誰走的路長?（一樣長）

8、談話：原來，他們倆走得一樣多，經(jīng)過科學(xué)地計(jì)算，懶羊羊

心服口服了，他們不再吵了，都全身心的投入到競賽中。

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)你量出須要的數(shù)據(jù)，并計(jì)算它的周長。

2、假如繞籃球場走一圈，要走多少米?籃球場的周長是多少米？

3、試一試：正方形的手帕的邊長使25厘米，他的周長是多少？

它的周長是100厘米。

4、想想做做。

能拼成不同的長方形嗎?它們的周長相等嗎？

四、拓展延長：

課下練習(xí)：

一根長24米的繩子

⑴圍成一個(gè)正方形。圍成的正方形的邊長是多少米？

⑵圍成一個(gè)長方形，假如長方形的長是9米，寬是幾米？

想一想：假如長不是9米，還能圍成哪些長是整數(shù)米的長方形呢?

（讓學(xué)生獨(dú)立思索，再溝通。并依據(jù)學(xué)生的回答出示圍成的圖形）

五、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課你有什么收獲嗎？

2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形的周長，在生活中有很多關(guān)于周長

的好玩的問題，只要我們?nèi)ゼ?xì)致視察，去細(xì)致發(fā)覺，就會(huì)發(fā)覺其中的

奧妙。

2023北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生相識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立

1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

2、能進(jìn)行重量單位間的簡潔換算

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸〃的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位"噸〃的概念及噸與千克的換算

教學(xué)工具

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，以舊引新

1、出示蘋果，讓學(xué)生說一說一個(gè)蘋果的重量是250(),一筐蘋果

的重量是15()?

2、千克、克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么

關(guān)系呢?(1千克=1000克)。

3、一車蘋果的重量是2()

導(dǎo)入新課，揭示課題《噸的相識(shí)》

二、自主探究探討問題

1、直觀感知，初步相識(shí)“噸〃。

⑴出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油

計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸⑴作單位。

⑵讓學(xué)生依據(jù)對(duì)噸大致的了解及課外資料的補(bǔ)充說說生活中那

些物體通常運(yùn)用"噸”來作單位。

(3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚、樓房等，用

"噸〃作單位比較合適。

提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？

①學(xué)生分小組視察探討

②學(xué)生分小組溝通匯報(bào)

③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品"噸”來作單

位。

目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學(xué)生感受到

數(shù)學(xué)就在我們身邊，再發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。同時(shí)也培育了

學(xué)生的視察實(shí)力。

2、相識(shí)千克與噸之間的關(guān)系

⑴小組同學(xué)相互背一背，感受它們的重量。

①學(xué)生匯自己的體重。

②小組同學(xué)相互背一背

③說說自己的感受。

④感受1噸

⑵課件出示1袋100千克的大米。

提問：須要幾個(gè)同學(xué)才能抬起來?（8個(gè)）

（課件演示）請(qǐng)同學(xué)們視察：有這樣的幾袋大米?（10袋）提問：1袋

大米重100千克，10袋大米重多少千克?（1000千克）板書：1000千克。

你是怎樣想的?100千克的大米需8個(gè)同學(xué)抬起來，那1000千克

的大米需多少個(gè)同學(xué)才能抬起來?（80個(gè)）。說明1000千克的大米的重

量比較重。

通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自經(jīng)

驗(yàn)和體驗(yàn)，感受物體的實(shí)際重量。遷移出1噸的重量。

師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1

噸。

即：1噸=1000千克。師補(bǔ)充板書：1噸=1000千克

⑶鞏固千克與噸之間的關(guān)系。

師生做個(gè)猜體重的嬉戲。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少

千克?(50千克)，假如平均每個(gè)老師的體重按50千克計(jì)算，那有多少

個(gè)老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的？

(4)填空練習(xí)：三班級(jí)同學(xué)平均每人體重按25千克計(jì)算，40個(gè)同

學(xué)的體重是()千克，是()噸。

三、看書質(zhì)疑

學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語句和不懂的地方，然后解答。

四、多層練習(xí)，鞏固深化。

1、說一說，日常生活中什么狀況下用噸作單位。

2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸。

3、想一想，填一填

一條鯨魚的重量是6000千克，是()噸

一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是()千克。

五、合作總結(jié)，解決問題

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了些什么？同學(xué)們

生活中到處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的學(xué)問不斷地去解決生

活中的問題。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課是數(shù)學(xué)概念學(xué)問課，在概念教學(xué)過程中，我運(yùn)用生活中的

實(shí)際例子奇妙的設(shè)置與學(xué)生生活相聯(lián)系的各類情景，讓學(xué)生在豐富的

生活情景中，駕馭理解"噸”的概念。從而突破這節(jié)課的難點(diǎn)。接著我

利用生活中的實(shí)際問題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的學(xué)問。讓學(xué)生感

受到數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。

2023北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，知

道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)初步比較兩個(gè)簡潔分?jǐn)?shù)的大小。

2、會(huì)計(jì)算簡潔的'分?jǐn)?shù)加減法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個(gè)簡潔分?jǐn)?shù)的大小。計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加減法。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

今日我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步相識(shí)幾

分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)比較兩個(gè)

簡潔分?jǐn)?shù)的大小，能嫻熟計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加減法。

二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾

1、⑴做期末復(fù)習(xí)第4題。

⑵說一說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。

⑶以為例，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱，并說明分子、分母各表示什

么？

⑷用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。

2、做期末復(fù)習(xí)第5題。

(1)學(xué)生做在書上，米、米表示什么？

(2)補(bǔ)充練習(xí)：

7分米是()米;56分米是()米。

6厘米是()米;28厘米是()米。

3、做期末復(fù)習(xí)第6題。

(1)學(xué)生練習(xí)指名板演。

(2)說一說。、。是怎樣比較的？

4、在()里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。

三、簡潔的分?jǐn)?shù)加減法

1、⑴做期末復(fù)習(xí)第7題。

(2)補(bǔ)充練習(xí)

2、(1)甲乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條鐵路。甲隊(duì)修了這條馬路的，乙隊(duì)

修了這條馬路的。兩隊(duì)共修了這條馬路的幾分之幾？

⑵小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?

學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你相識(shí)了分?jǐn)?shù)哪些學(xué)問？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

填空：

⑴是()個(gè)。

(2)是()個(gè)。

⑶米是()個(gè)米。

2023北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解生活中的一些簡潔搭配現(xiàn)象，通過視察、猜想、

試驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提出不同的搭配方案。

2、在解決問題的過程中，滲透符號(hào)化思想，以及有序全面地思

索問題的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主探究，駕馭有序搭配方法，并用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏。

教學(xué)打算：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

金色的秋天即將過去，一只蝴蝶在草原上勞碌，它要干什么呢？

原來它是受了才智老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信。小櫻

會(huì)不會(huì)讓我們看信的內(nèi)容呢？

噢，是才智老人邀請(qǐng)她到數(shù)學(xué)城堡去呀！

二、探討合作，探究搭配方法

1、嘗試猜想。

小櫻帶了2件上衣，3件下裝，假如她每天都想有不同的搭配方

法，她可以不重復(fù)地穿幾天?

2、思索探討。

⑴引導(dǎo)思索：用2件上衣和3條下裝搭配，究竟有多少種不同的

搭配方法呢?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法

把各種穿法快速記錄下來。

⑵獨(dú)立思索，嘗試表示。

⑶小組溝通：把你的想法在小組內(nèi)溝通。老師巡察，參與指導(dǎo)小

組活動(dòng)。

3、展示匯報(bào)：現(xiàn)在哪組來匯報(bào)?你們是怎么想的?用什么方法記

錄的?請(qǐng)不同表示方法的學(xué)生在實(shí)物投影上展示說明，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有：⑴數(shù)字表示;⑵文字表示;⑶符號(hào)或圖形

表示：⑷計(jì)算。

4、視察比較

⑴剛才我們展示了這么多表示方法，你覺得它們有什么共同的特

點(diǎn)呢？

小結(jié)：經(jīng)過剛才的探討我們發(fā)覺，要解決這個(gè)問題可以有兩種思

路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，其次件

衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下

裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，其次條下裝也可以配2

件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方

法?？梢娢覀?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候可以從不同的角度去思索。（課件演

示）

⑵剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法，你最喜愛哪一種？為

什么？

看來有依次地連一連、排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把全

部的搭配方法找出來。生活中到處有數(shù)學(xué)，像我們剛才說的穿衣服時(shí)

不遺漏、不重復(fù)、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學(xué)問題一一搭配

問題。

板書：搭配

5、拓展延長

⑴假如小櫻想在數(shù)學(xué)城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不

同的穿法?那該怎么辦？

⑵請(qǐng)你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭

配方法，用你最喜愛的方法把它們記錄下來，然后和同桌溝通。

請(qǐng)不同方法的學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

假如在前面學(xué)生沒有想出用算式的方法，在這里老師可適當(dāng)引導(dǎo),

使有實(shí)力的學(xué)生初步感知。

6、感知提升

假如帶4件衣服,3條下裝一共有幾種搭配方法?假如5件衣服，

4條下裝呢?6件衣服，6條下裝呢？

三、綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題

1、密碼門

帶好行裝，小櫻來到了數(shù)學(xué)城堡，哎呀，數(shù)學(xué)城堡的門是密碼門，

她是頭一次來，不知道密碼，怎么辦呢？

這時(shí)才智老人告知她，密碼是一個(gè)兩位數(shù)，十位上是2、4、9中

的一個(gè)，各位上是3、6、8中的一個(gè)，密碼可能會(huì)是哪些兩位數(shù)呢?

你能幫助小櫻把全部的狀況都排列出來嗎？

學(xué)生獨(dú)立嘗試、匯報(bào)評(píng)價(jià)，老師板書。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的

有序思索的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個(gè)位上的數(shù)字;先定個(gè)位

上的數(shù)字，再配十位上的數(shù)字。

2、選定路途

小櫻進(jìn)了城堡的門，才智老人要她到數(shù)學(xué)樂園去找聰聰和明明，

她有幾種不同的走法呢？

先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖，學(xué)生在書上畫一畫，小組內(nèi)相互說一說，探

討溝通。指名展示匯報(bào)。

3、拍照

小櫻到了數(shù)學(xué)樂園，見到有幾個(gè)小摯友爭著要和聰聰、明明拍合

影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨(dú)拍照，小櫻的魔杖能拍10次，

夠嗎？

假如小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢？

4、選擇交通方式

拍完照后，聰聰、明明問小摯友們最想上哪兒的高校，假如是你，

你會(huì)怎樣回答呢？

是呀!北大、清華是很多學(xué)生們憧憬的高校，希望你們努力學(xué)習(xí)，

能到那兒去上高校。北大、清華都在北京，假如從銀川到北京，我們

可以怎樣去呢？出示課件。

學(xué)生探討，溝通匯報(bào)。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么學(xué)問？

2023北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教案5

目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的詳細(xì)含義，建立分?jǐn)?shù)的概念。

2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。

3、培育學(xué)生在視察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念

教學(xué)重點(diǎn)：初步相