科學(xué)活動教案集合7篇科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1．有興趣地探索運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。

2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

1．立體教具：小黑和點(diǎn)點(diǎn)；

2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣

1．講述故事

教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》（播放音樂《花?！罚?/p>

重點(diǎn)提問：猜猜，小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么？

小結(jié)：春天真美。

2．討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)

教師：點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）

重點(diǎn)提問：小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)？為什么？怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢？

小結(jié)：長長的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。

3．認(rèn)識其它可接長的材料

教師：小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）

重點(diǎn)提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)？

小結(jié)：原來好多材料都能接長救起小點(diǎn)點(diǎn)。

二、探索發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的.方法

1．提出要求

教師：籃子里還有許多材料，請你們?nèi)ピ囈辉?，想辦法把這些材料接得長長的，把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來哦！

2．幼兒操作（播放背景音樂《花海》）

教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長了，那快去對點(diǎn)點(diǎn)說，點(diǎn)點(diǎn)我來救你了。

教師適時提醒：寶貝們，點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹葉上快不行了，快點(diǎn)幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長，可以救到點(diǎn)點(diǎn)了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點(diǎn)哦！

3．救起落水的點(diǎn)點(diǎn)

教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。

4．共同交流，介紹自己的方法

重點(diǎn)提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）

小結(jié)：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。

三、分享快樂：小黑和點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒

教師：點(diǎn)點(diǎn)說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo):

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）

老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

教師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒制作紙橋。

(1)幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問：你成功了嗎？你是怎么做的？

教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

(2)幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？

游戲：比比誰的紙橋最牢固？

剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？

（提出要求：以個人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）

從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？

3、幫助幼兒了解簡單原理

結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的'重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）

5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

活動延伸：

請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的變化，看看誰的紙橋最牢固。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。

2、能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動準(zhǔn)備：

1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。

2、軟和硬的物品若干。

3、幼兒用書第4冊封二。

活動過程：

一、箱子里的'小秘密。

1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。

小羊們接到一個任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）

你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）

小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相

反，它們會是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，

驗證是否是軟寶貝。)

二、軟硬寶貝找家。

1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。

一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在

桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)

2、幼兒相互檢驗。

村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？

三、軟硬我知道。

1、交流用不同方法判斷軟硬。

我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。）

四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。

請你找一找，活動室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動。）

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過操作知道硬的東西掉在杯子中的聲音響，輕的東西掉在杯子中的聲音輕。

2、初步嘗試用不同的方法使硬的東西掉在杯子中的聲音變輕。

3、在游戲中，對聲音產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、硬幣、雪花片、玻璃球、小紙球、塑料盒每人一份。

2、水杯人手一只。

3、餐巾紙、不布、報紙每人一份

活動過程：

一、談話活動，引起幼兒對聲音的興趣

1、老師讓幼兒聽小鈴聲，然后讓幼兒說說自己聽到過哪些聲音。

師：你聽過的這些聲音是一樣響的嗎？還是有的響，有的輕呢？（幼兒回答）

2、老師逐一出示玻璃球、硬幣、紙球、雪花片以及水杯，讓幼兒猜想這些東西掉在杯中發(fā)出的聲音會是一樣嗎？（幼兒討論，回答）

3、師：剛才有的小朋友說會一樣響，有的說不一響，那到底會怎樣呢？老師也不知道，我們一起去試一試吧！

二、幼兒操作探索，并記錄操作情況

1、老師提出操作要求：要認(rèn)真傾聽每種聲音，試過的東西放在一邊，比較過后要記錄，聲音響的用大標(biāo)記記錄下來，聲音輕的.用小標(biāo)記記錄下來。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、師生共同得出結(jié)論：硬的東西掉在杯中聲音就響，軟的東西掉在杯中聲音就輕。

三、進(jìn)一步探索，用不同方法使硬的東西掉在杯中聲音變輕

1、師：小朋友想一想，有什么辦法能使硬的東西掉在杯中聲音變輕呢？幼兒討論，回答（可以用紙包、可以用布包、可以用報紙包等）

2、幼兒再一次操作，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒比較。

3、師：那在我們生活中也有許多響的聲音，我們怎樣來將它們變輕呢？幼兒討論回答。

4、老師小結(jié)：我們生活中這些響的聲音是一種噪音，多聽了噪音對我們耳朵不好。如：我們可以用隔音板，或者聽到噪音時，將耳朵捂住。

四、游戲《聽一聽》，辨別聲音的輕與響

1、師：老師敲小鈴，敲得響小朋友手就拍得響些，敲得輕小朋友手就拍得輕一些。

2、老師帶幼兒玩游戲，結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗，對探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

室外大型玩具。

活動過程：

1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。

教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的`時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。

教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

3、討論彈性和生活的關(guān)系。

教師：你還見過哪些東西有彈性？

教師：有彈性的東西有什么用途呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

科學(xué)活動教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

二、活動準(zhǔn)備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。

三、活動過程：

（一）、問題導(dǎo)入：

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）

（二）、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導(dǎo)幼兒討論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

（三）、介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案)老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的`營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

（四）、昆蟲天敵的運(yùn)用：

1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

四、活動結(jié)束：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

科學(xué)活動教案篇7

設(shè)計思路：

色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對