慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《小動(dòng)物歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))收拾

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：養(yǎng)育學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新品質(zhì)和愛(ài)慕小動(dòng)物的感情。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音不僅有高低，還有強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f和p。

3、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，學(xué)唱并表演《小動(dòng)物歌唱》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)《小動(dòng)物歌唱》根據(jù)歌詞內(nèi)容做體態(tài)律動(dòng)。

2、感知聲音的強(qiáng)弱，并能準(zhǔn)確地視唱，表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：跟琴唱準(zhǔn)節(jié)奏、強(qiáng)弱，控制歌曲中的弱起小節(jié)。

教具決定：琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂(lè)器（鈴鼓、沙錘、三角鐵、鼓、鑼?zhuān)?，小?dòng)物頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、課前律動(dòng)

2、師生問(wèn)好

二、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

1、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)入：學(xué)生們，在我們生活的地球上，生存著許無(wú)數(shù)多的動(dòng)物。你最?lèi)?ài)慕哪一種動(dòng)物？（生答）

2、模仿小動(dòng)物聲音

活動(dòng)：大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最象，請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)帶頭飾角色飾演。

3、故事導(dǎo)入，理解聲音的強(qiáng)與弱

⑴教師導(dǎo)入故事：今天老虎看到和自己長(zhǎng)得很像的貓，想和他比試比試誰(shuí)的嗓門(mén)兒亮。

活動(dòng)：請(qǐng)剛才角色飾演的“老虎”與“小貓”比賽，模仿這兩種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生自行分辨聲音的大小。

⑵小結(jié)：

（出示強(qiáng)弱記號(hào)“f”與“p”）音樂(lè)中聲音大的叫強(qiáng)，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示。

4、分辨聲音的大小

⑴給小動(dòng)物分類(lèi)

教師導(dǎo)入：小動(dòng)物們聽(tīng)了老虎與小貓的比賽，都想來(lái)一展身手。我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判。

活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生角色飾演，模仿小動(dòng)物的聲音，全班將這些小動(dòng)物聲音分為“f”與“p”兩大類(lèi)。（例：模仿后，教師問(wèn)：“小鴨的聲音強(qiáng)還是弱?！保?/p>

（教學(xué)思路：用直觀感觸動(dòng)物聲音的主意，可鞏固所學(xué)的強(qiáng)與弱的概念。）

⑵分辨樂(lè)器聲音的大?。ń處熝葑?，學(xué)生聽(tīng)辨）

強(qiáng)：鈴鼓、鑼

弱：三角鐵、沙錘

⑶用鼓敲出聲音的大小

三、學(xué)歌唱曲：

1.初聽(tīng)音樂(lè)：

師：學(xué)生們真棒！今天來(lái)了這么多小動(dòng)物們，它們要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在歌唱？

師：你聽(tīng)到歌中唱了那些小動(dòng)物了？

生：小貓、小狗。

2、隨節(jié)奏讀詞，聽(tīng)教師哪個(gè)字讀得強(qiáng)。（生找邏輯。）

××│×××××│×××－│

無(wú)數(shù)小動(dòng)物在唱著歌，

××××│×××××│

喵-喵-真愉快。無(wú)數(shù)

×××××│×××－│

小動(dòng)物在唱著歌，

××××│×××‖

喵－喵－真愉快。

（“弱起”――××│×××××│）

無(wú)數(shù)小動(dòng)物在

3、（生模仿）那你知道音樂(lè)中的小貓是怎樣歌唱的嗎？

師放音樂(lè)，生再聽(tīng)。

生：喵喵

師：學(xué)得真好。（獎(jiǎng)勵(lì)小貓頭飾）還有誰(shuí)會(huì)學(xué)小貓歌唱？加上動(dòng)作。

（生做。）

師：那小狗是怎么樣歌唱的呢？

（生學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小狗頭飾。）

4、再聽(tīng)。

師：再聽(tīng)一遍音樂(lè)，你覺(jué)的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？

（生聽(tīng)音樂(lè)。）

生：第一個(gè)聲音強(qiáng)，第二個(gè)聲音弱。（師貼大嘴巴與小嘴巴）

5、接龍唱。

師：碰到小動(dòng)物的歌聲時(shí)，你們來(lái)唱，其余的教師唱。

6、隨琴輕聲演歌唱曲。

7、解決難點(diǎn)：３２２與３２１

師：聽(tīng)教師唱兩句聽(tīng)聽(tīng)是否一樣？

生：不一樣。

唱一唱。解決一下音準(zhǔn)難點(diǎn)。

8、生隨琴演歌唱曲。

四、歌曲處理。

你在歌曲中找沒(méi)找到f與p，你覺(jué)得怎樣演唱呢？第一聲唱得要強(qiáng)，第二聲唱的要弱。

生有感情得演唱整首歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

剛才我們只唱了小貓和小狗，還有無(wú)數(shù)可愛(ài)的小動(dòng)物也想?yún)⒓游覀兊难莩?，歡迎嗎？

師拿出小青蛙頭飾。

師：小青蛙怎么唱？

一生學(xué)唱：呱呱呱呱。（按歌曲中的旋律唱）

師：唱得多好，這個(gè)青蛙頭飾送給你了。

師：大公雞怎么唱？（出示公雞頭飾）。

一生學(xué)唱：喔-喔-（按歌曲中的旋律唱）

師：看來(lái)你很愛(ài)慕大公雞，這個(gè)頭飾歸你了。

（在寬裕和睦的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開(kāi)始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動(dòng)作。）

（播放《小動(dòng)物歌唱》伴奏，全班學(xué)生自由演唱。）

六、小結(jié)。

今天我們和這么多的小動(dòng)物一起歌唱，跳舞，大家絕對(duì)很愉快吧。小動(dòng)物請(qǐng)教