第4章植物與土壤(第2課時(shí))第5節(jié)植物的葉與蒸騰作用1．蒸騰作用是指________從活的植物體表面以_______的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。2．蒸騰作用的意義：(1)__________________________________________________；(2)__________________________________________________；(3)_________________________________________________。水分氣體有效地降低葉片溫度是根部吸水的主要?jiǎng)恿?，利于植物?duì)水的吸收和運(yùn)輸利于溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸1．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)明了一類(lèi)無(wú)色透明塑料、低粘性蠟等物質(zhì)，在移栽植物時(shí)，若將其噴到葉面上，則能結(jié)成一層二氧化碳可以通過(guò)而水分不易通過(guò)的薄膜，能大大提高植株的成活率。這主要是因?yàn)楸∧?)A．增強(qiáng)了植物的光合作用B．增強(qiáng)了植物的蒸騰作用C．減弱了植物的蒸騰作用D．減弱了植物的呼吸作用C2．某同學(xué)制作了如圖所示的裝置(圖中固定裝置省略)，并將該裝置放在陽(yáng)光直射處，10分鐘后觀察到U形管右側(cè)的液面明顯下降。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是()A．植物進(jìn)行了光合作用

B．植物進(jìn)行了蒸騰作用C．植物進(jìn)行了呼吸作用

D．植物吸收了無(wú)機(jī)鹽B3．有關(guān)植物蒸騰作用，以下敘述錯(cuò)誤的是()A．蒸騰作用主要通過(guò)葉片進(jìn)行B．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水C．蒸騰作用可拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸D．植物吸收的水分大部分用于生命活動(dòng)，少部分通過(guò)蒸騰作

用散失到環(huán)境中D4．灌溉不久的植物，氣孔開(kāi)閉和蒸騰作用的情況是()A．氣孔閉合，蒸騰作用加強(qiáng)B．氣孔張開(kāi)，蒸騰作用加強(qiáng)C．氣孔閉合，蒸騰作用減弱D．氣孔張開(kāi)，蒸騰作用減弱B5．圖示向日葵在24h內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率的變化，據(jù)圖可推斷()A．一天中，植物體內(nèi)水分最少的是b點(diǎn)B．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率C．礦物質(zhì)元素向上運(yùn)輸?shù)乃俣仍赽點(diǎn)時(shí)較快D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D6．如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態(tài)下，綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度變化的是()D7．如圖是測(cè)定蒸騰作用與葉片的關(guān)系實(shí)驗(yàn)裝置，圖中燒杯里盛有同樣多的水，兩根枝條生長(zhǎng)情況大致相同，天平處于平衡狀態(tài)，將裝置放在陽(yáng)光較強(qiáng)，空氣干燥而流通的環(huán)境中，據(jù)此回答下列問(wèn)題。(1)處于平衡狀態(tài)的天平，隨著時(shí)間推移，將發(fā)生的變化情況是___________________________。天平向甲裝置一側(cè)傾斜(2)對(duì)上述現(xiàn)象的正確解釋是________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________________________________________________________。圖中甲葉少，蒸騰作用弱，乙葉多，蒸騰作用強(qiáng)，因此隨著時(shí)間的推移，乙裝置的水減少得更多，天平向甲裝置一側(cè)傾斜植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉8．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽前天買(mǎi)來(lái)的菜忘了從塑料袋中拿出來(lái)，塑料內(nèi)有水珠出現(xiàn)，他感到很好奇，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法合理的是()A．選材說(shuō)明：應(yīng)選擇具有較強(qiáng)吸水能力的干旱地區(qū)的植物進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)B．步驟分析：置于陽(yáng)光下可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更快出現(xiàn)C．現(xiàn)象解釋?zhuān)捍鼉?nèi)的小水珠主要由植物呼吸作用產(chǎn)生的水液

化形成D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣孔是植物散失體內(nèi)水分的“門(mén)戶(hù)”B9．小麥?zhǔn)侵饕募Z食作物，如表是對(duì)某地小麥在不同發(fā)育期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù)，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．小麥不同發(fā)育期的需水量不同B．水分由小麥根部向莖葉等部位運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自蒸騰作用C．灌漿期需水量最大，主要用于植物的光合作用D．小麥各時(shí)期吸收的水分大多通過(guò)蒸騰作用散失C10．如圖為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置。整個(gè)裝置密封且充滿(mǎn)水，管中留有一個(gè)氣泡。將此裝置放于陽(yáng)光下，觀察氣泡的移動(dòng)，根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)位置，進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量，這一數(shù)量主要表示()A．光合作用消耗的水量，氣泡向左移動(dòng)B．呼吸作用產(chǎn)生的水量，氣泡向右移動(dòng)C．蒸騰作用散失的水量，氣泡向左移動(dòng)D．蒸騰作用散失的水量，氣泡向右移動(dòng)C11．如圖是琳琳同學(xué)在某晴天上午設(shè)計(jì)的關(guān)于植物蒸騰作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)______進(jìn)行的嗎？(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與_________________有關(guān)？(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果：A、B、C三個(gè)塑料袋中，_____袋壁上水珠最多。葉片面積的大小葉片A葉片面積越大，蒸騰作用越快下表皮氧氣光合作用12．為研究植物的蒸騰作用，某興趣小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：①取長(zhǎng)勢(shì)、葉片大小、數(shù)量相同的3條同種植物的枝條，分別編號(hào)A、B、C。②A枝條不作處理，B和C的處理如圖所示。(凡士林能封閉氣孔，阻止植物與外界之間H2O、O2、CO2等氣體的交換)③將枝條分別置于裝有等量清水的3個(gè)相同錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將錐形瓶分別放置于3個(gè)大小相同的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量、等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣。⑤將三個(gè)裝置置于陽(yáng)光下相同的時(shí)間后，分別稱(chēng)量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠膠片的質(zhì)量。(1)該興趣小組設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案，基于的假設(shè)是植物蒸騰作用速率與葉片上_________的多少有關(guān)系。(2)本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)______________________________________來(lái)反映植物蒸騰作用的強(qiáng)弱。氣孔錐形瓶中水的多少(變化量)或硅膠膠片的質(zhì)量(3)該小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)分析：①如果a1、a2、a3的大小關(guān)系是________________________，那么實(shí)驗(yàn)小組便可