第第頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言教案《微笑》及教學(xué)反思

幼兒園小班語(yǔ)言教案《微笑》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào)，知道為人做事是開心的，微笑能使人歡樂。

2、知道語(yǔ)言表達(dá)的歡樂。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、理解散文的內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、音樂

活動(dòng)過程：

1、社交游戲：找伙伴

幼兒兩兩對(duì)坐，邊唱邊表演，感受同伴之間溝通的歡樂。

老師小結(jié)："我們每個(gè)人都需要伙伴，和伙伴在一起真歡樂。下面我們一起來聽一個(gè)有關(guān)動(dòng)物伙伴的故事。'

2、老師配樂朗誦散文第一段，幼兒傾聽

老師："剛才散文里說了哪些動(dòng)物伙伴，它們?yōu)榛锇閭冏隽耸裁词虑?，讓大家興奮?'

幼兒回答，老師依據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)說短句。

老師："小蝸牛能為伙伴們做些什么呢?請(qǐng)小伙伴幫幫小蝸牛想方法吧。'

3、老師配樂講解并描述散文第二部份

老師："小蝸牛為伙伴們做了什么事，讓伙伴們興奮'

請(qǐng)小伙伴學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

4、完整朗誦散文

5、老師："我們小伙伴能為伙伴們做什么事，讓他們興奮呢?'

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)選自福建版小班語(yǔ)言活動(dòng)，是一首特別精美的散文活動(dòng)，表達(dá)"為人做事是開心的，微笑使人歡樂'的情感基調(diào)，適合培育孩子健康積極的社會(huì)交往技能。

配有現(xiàn)成的閱讀用書，由于字跡偏小，所以在第一課時(shí)沒有采納，可以放在延伸活動(dòng)或第二課時(shí)。我為活動(dòng)預(yù)備了幾張色調(diào)艷麗、稚態(tài)可掬的動(dòng)物圖案，選用精美動(dòng)聽的《非常愛》鋼琴曲，援助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

在課程實(shí)施中，依據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)實(shí)時(shí)調(diào)整了活動(dòng)流程，做的比較好的地方，是我用語(yǔ)言不斷為活動(dòng)目標(biāo)做鋪墊：比如象客人老師問好，第一次未做提示，第二次提示幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯;活動(dòng)開始玩《找伙伴》社交游戲，我奇妙地把最末一句"再見'改為"抱抱，微笑，'增進(jìn)了同伴間的情感溝通，在微笑對(duì)視中每個(gè)孩子都是開心的。分段講解并描述時(shí)，我發(fā)覺孩子們對(duì)"我情愿為伙伴++，讓他們興奮'這一句型復(fù)述有困難，立刻減緩坡度，調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié)："我們小伙伴能為伙伴們做什么事，讓他興奮呢?'，通過角色表演學(xué)習(xí)句子，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在最末表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，付詩(shī)琪等小伙伴的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最末部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升："微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到歡樂，舒心，我們可以把微笑送給全部愛我們的人和我們愛的人，讓大家都?xì)g樂。'自微笑始，至微笑終。

不足之處：

一、在第二次配樂朗誦時(shí)，由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失，在肯定程度上影響上了朗誦效果。

二、老師提出的問題："小蝸牛為伙伴們做了什么讓伙伴們興奮?'幼兒想象力沒有充分發(fā)揮，講解并描述比較貧乏，涌現(xiàn)短暫的冷場(chǎng)現(xiàn)象。假如課前有進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)鋪