第第頁大班美術教案：多彩的啤酒桶教案及教學反思

大班美術教案：多彩的啤酒桶教案及教學反思

一、說教材：

1.本次活動是大班下冊第五主題的內容，是一節(jié)美工活動，裝飾畫。

2.目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據大班幼兒年齡的特點及實際狀況，確認了認知、技能、情感方面的目標，其中，有操作、探究的部分，有表達的部分，目標是：A、通過觀測引導幼兒發(fā)覺連續(xù)圖案，用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。B、通過嘗試操作，學習設計圖案激發(fā)幼兒的想象力和制造力幼兒動手技能。C、感受知識就在我沒的身邊帶來的歡樂。

依據目標，我把活動重點定位于：通過觀測引導幼兒發(fā)覺連續(xù)圖案，用連續(xù)圖案裝飾啤酒桶?；顒拥碾y點是學習設計圖案激發(fā)幼兒的想象力和制造力幼兒動手技能并能設計出自己喜愛的啤酒桶。

二、說教法：

新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參加探究活動,進行嘗試,感受參加的樂趣,并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此,在活動中我充當了幼兒的支持者、合和引導者,依據大班幼兒思維的特點,結合多種教法進行活動。

1.觀測法：

這里運用了觀測法，通過觀測彩色的啤酒桶，激發(fā)幼兒對裝飾啤酒桶的愛好，并能發(fā)覺連續(xù)的圖案，因此幼兒的留意力也能得到很好的集中。

2.操作法：

操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習，《綱要》指出，老師在提供豐富的材料時，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究，其中操作活動是繪制自己喜愛的啤酒桶。。教案來.自:，設計要用到連續(xù)的圖案，并要求美觀有自己的構思3.此外，我還采納了溝通法、鼓舞法對活動加以整合，使幼兒獲得學習的愛好。

三、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒探究技能，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習愛好。本次活動采納的學法有：

1.多種感官參加法新《綱要》中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,溝通探究的過程和結果。因此,我在活動中引導幼兒眼看(觀測)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)等多種方式來獲得知識體驗,重點引導幼兒留意觀測、發(fā)揮想象、大膽表現。多種感官參加的活動給幼兒制造了更大的進展空間,留下了更為深刻的印象。

2.表達法：

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，提高了幼兒的語言表達技能，在活動中，引導幼兒觀測魔術的每一個細小的環(huán)節(jié)，找出魔術的奧秘，激發(fā)幼兒對魔術的愛好。

四、說教學程序：

本次活動流程為：聽故事激發(fā)愛好、觀測啤酒桶--看課件探究其中的奧秘--動手操作，繪制自己喜愛的啤酒桶。

活動反思：

《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經過了兩個大環(huán)節(jié)。

一、讓幼兒親自制作滾動物體啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產生愛好，激發(fā)他們親自制作啤酒桶的欲望。老師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了肯定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜愛的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的表達。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就相互援助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的表達。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。

二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點圓的物體簡單滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探究滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作