“樹葉貼畫”是語文A版教材三班級上冊語文樂園三中的造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)同學發(fā)覺美、制造美。在指導過程中，老師要重在創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望，調動同學的寫作愛好。制作指導不必過細，要留給同學大膽想象的空間，對同學富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示欣賞?！墩n標》指出："寫作教學應貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達，應引導同學關注現實，喜愛生活，表達真情實感。"基于這一理念，本課設計力求通過同學的自己動手操作，引導同學在自主探究、合作溝通的過程中，學習表達，并不斷的享受勝利的歡樂。另外，本課教學設計盡量淡化習作教學痕跡，消退同學怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)同學的寫作愛好。1、能清晰地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。清晰地介紹樹葉貼畫的制作過程。同學制作好的樹葉貼畫。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好1、告辭烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕快的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎?(出示數幅樹葉畫請同學觀賞)地方嗎?”(這些畫都是用樹葉拼成的)老師小結："原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢?”(樹葉貼畫)都呈現在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的?(同學發(fā)言)2、你認為他說的這段話美嗎?為什么?先…再…又…然后…最終…4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢?想不想把這份美麗，這份歡樂保存起來?那大家想想，該用怎樣的方法呢?對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得詳細、生動呢?5、板書寫作提綱：預備材料——制作過程(先—再一接著一然后—最終)——樂趣感受么寫",而是從同學的親身經受動身，讓同學把自己的制作過程(師讀范文)樹葉貼畫蝶在空中飄舞。我打算做一次樹葉貼畫。(緣由)水。(預備)開頭做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金(成果)靈手巧的孩子。(別人的評價)(設計意圖：寫作之前的口頭溝通，使同學都興奮不已顏色?1、你想制作什么內容的粘貼畫?(1)同學完成作品，老師組織同學進行展現，個別同學對主題：剪紙力量活動目標：1.激發(fā)同學制造性思維，培育設計制作力量。2,把握樹葉貼畫的方法技巧。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。2,接著分析各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。1,構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應留意均衡、大小適中、畫面合理。3,選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。依據狀況利用好樹葉的背面及葉柄。4,拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，留意挨次。選用不同外形和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他同學的思路。1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同觀賞評議2?？偨Y并提出要求：今日我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精致的美術工藝品，裝扮我們的家或教室?；顒臃此迹哼@個活動接近孩子的生活，孩子們很喜愛。在活動中我發(fā)覺孩子的想象力和制造力特別強，每個