《電子商務概論》課程標準

一'課程信息

表1課程信息表

課程名稱電子商務概論開課系部經(jīng)濟管理系

課程代碼考核方式筆試

前導課程

后續(xù)課程新網(wǎng)絡營銷

36學時理論課

課程類型（方

總學時36W實踐課

框內(nèi)打J）

72W理論+實踐V

適用專業(yè)電子商務

表2課程標準開發(fā)團隊名單（含校外專家）

序號姓名工作單位職稱/職務

1陳周晨教員/專任教師

2陳建伶教員/專任教師

3覃秋夢教員/專任教師

二、課程性質(zhì)

本哪是電子商務、物流管理經(jīng)濟信息管管類專業(yè)的專業(yè)基礎W程。在現(xiàn)代信息

社會中，學習電子商務知識可以使掌握信息技術和商務規(guī)則的企業(yè)和個人，系統(tǒng)地利用

各種電子工具和網(wǎng)絡，高效率、低成本地從事各種以電子方式實現(xiàn)的商務活動。

本課程也為培養(yǎng)電子商務創(chuàng)業(yè)人才提供必備的理論知識和基礎技能,采用任

務驅動教學法，使學生全面地初步認識、了解和掌握電子商務的概念、功能與交易

流程、電子商務的技術實現(xiàn)與安全保障體系與電子商務網(wǎng)絡營銷策略等基本知識技能，

為后續(xù)專業(yè)核心課程的學習打下必要的基礎。

三'課程目標

（一）知識目標

知道電子商務的基本模式：B2C電子商務、C2C電子商務、B2B電子商務以及

這幾種模式的代表性網(wǎng)絡平臺;懂得電子商務的標準、電子商務相關法律法規(guī)、電子商

務支付、電子商務物流等基礎知識:明白電子商務的安全及風險:了解網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)相關知識。

（二）能力目標

1.能夠辨識商務網(wǎng)站所屬行業(yè)

2.能夠辨析商務網(wǎng)站所屬交易模式

3.能夠開通個人網(wǎng)上銀行業(yè)務，下載、安裝、備份、恢復個人網(wǎng)上銀行數(shù)字證

15;利用網(wǎng)上銀行進行管理個人帳戶，使用簡單功能

4.會能夠在第三方平臺注冊、實名認證、下載、安裝、備份、恢復個人數(shù)字

證書;管理個人帳戶，使用簡單功能

5.能夠在真實電子商務平臺進行基本的網(wǎng)購業(yè)務

6.能夠辨析商務網(wǎng)站采用的營銷方式及特點

7.能夠辨析商務網(wǎng)站采用的物流模式及特點

（三）素質(zhì)目標

學生應具有較高的信息技術素質(zhì)、對網(wǎng)絡環(huán)境能敏銳體察:能用心尊重他人、不斷

激勵自己:樂于團隊合作、善于整合資源:善于表達溝通、用于企業(yè)實踐、注重學以

致用:及時適應環(huán)境變化、不斷開拓創(chuàng)新。

四'課程學分與時數(shù)分配

課程

電子商務概論總學時72學分5

名稱

序號教學項目名稱主要內(nèi)容參考學時

電子商務的基本概念及功能

1認識電子商務電子商務的分類6

電子商務的框架結構

電子商務發(fā)展的條件

電子商務的發(fā)展與產(chǎn)

2電子商務的發(fā)展階段4

生

電子商務對社會和經(jīng)濟的影響

電子商務行業(yè)應用分

3電子商務在服裝、家電等行業(yè)的應用4

析

B2C電子商務的主要環(huán)節(jié)

B2C電子商務交易模式

4B2C網(wǎng)站的基本功能8

分析

B2C電子商務盈利模式與成功關鍵

C2C電子商務交易模式了解網(wǎng)絡拍賣的相關知識及流程

58

分析掌握零售顧客的特征及消費心理

B2B電子商務交易模式掌握B2B的交易過程

68

分析了解水平B2B和垂直B2B的區(qū)別

掌握網(wǎng)絡營銷的含義及網(wǎng)絡營銷的職能

7網(wǎng)絡市場調(diào)研8

掌握網(wǎng)絡市場調(diào)研的方法

掌握網(wǎng)絡營銷策略的應用于網(wǎng)絡廣告的

8網(wǎng)絡營銷方案策劃形式8

了解常見的網(wǎng)絡營銷方法

了解網(wǎng)銀、支付寶、微信、手機銀行等

能安裝并使用各種電

9支付方式4

子支付工具

掌握第三方支付流程

電子商務安全策略運了解電子商務面臨的安全威脅

106

用了解電子商務安全的方法與技術

了解移動電商、農(nóng)村電商、020等電商發(fā)

電子商務發(fā)展熱點把

11展熱點4

握

了解物聯(lián)網(wǎng)等新技術

了解物流的產(chǎn)生和發(fā)展

12電子商務物流運作掌握電子商務物流的實現(xiàn)模式4

掌握供應鏈管理的方法

五、課程設計思路

本課程的理論教學主要解決“什么是電子商務和電子商務干什么”的問題，而

實踐教學主要解決“電子商務要用那些I具和如何做電子商務”的問題。圍繞個人

和企業(yè)開展電子商務活動的具體內(nèi)容，通過電子商務的操作和技能的一系列訓練，使

得學生能夠做到理論聯(lián)系實際，學以致用，加深對電子商務基礎理論的認識，并

深刻理解電子商務運作模式和交易流程，掌握電子商務應用的基本技術和技能。

本課程的設計思路，主要有以下幾點：

1.按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和職業(yè)崗位技能標準確定課程教學目標

本課程的設計體現(xiàn)在以能力為本，以基礎知識為主線，以任務實踐為主，打破

了傳統(tǒng)的教學體系模式，將電子商務職業(yè)崗位能力中用到的知識點融合在項目中。學生

通過對電子商務相關基礎知識的學習，掌握崗位所需知識，并不斷加強實踐動手能

力和解決問題能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為向導，以能力為本位”的

職業(yè)教有理念。

2、以學生職業(yè)能力發(fā)展為核心，以學生職業(yè)生理發(fā)展為目標，以職業(yè)標準為

依據(jù)整合課程內(nèi)容

通過與校內(nèi)外行業(yè)專家充分研討，按照行業(yè)相關職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，

以職業(yè)標準為依據(jù)整合教學內(nèi)容，突出學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。同時將網(wǎng)上開店、網(wǎng)

絡營銷等新知識融入教學內(nèi)容，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢不斷進行補充和完善，形成動態(tài)

更新，以加強學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

3、以任務為載體進行學習情境設計

以網(wǎng)上開店、網(wǎng)絡工具營銷等任務為載體，按照職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，遵循人

的認知規(guī)律，按照由易至難、由封閉到開放到創(chuàng)新的原則設計九個學習情境：電子

商務概述、電子商務技術基礎、電子商務支付結算、電子商務安全管理、物

流與供應鏈、網(wǎng)絡營銷實務、網(wǎng)上開店、企業(yè)電子商務、移動電子商務。

4.充分利用校內(nèi)外實訓場所，采用任務驅動的教學模式，融教、學、做為一體。

六、課程內(nèi)容與教學要求

項目（任子項目參考

教學目標教學重、難點考核點教學方法和建議

務）名稱或學習任務學時

電子商務的基本概

念及功能

認識電了解電子商務的概了解電子商務的隔、分類了解電子商務的概念、

電子商務的分類案例教學法、情境教學法4

子商務念、分類及運作基礎及運作基礎分類及運作基礎

電子商務的框架結

構

電子商務發(fā)展的條

電子商^牛了解電子商務在發(fā)

了解電子商務在發(fā)展各階了解電子商務在發(fā)展

務的發(fā)電子商務的發(fā)展階展各階段的特點及

段的特點及給社會生活帶各階段的特點及給社案例教學法、情境教學法6

展與產(chǎn)段給社會生活帶來的

來的影響會生活帶來的影響

生電子商務對社會和影響

經(jīng)濟的影響

電子商

務行業(yè)電子商務在服裝、能分析電子商務在能分析電子商務在各行業(yè)能分析電子商務在各

案例教學法、情境教學法8

應用分家電等行業(yè)的應用各行業(yè)的應用情況的應用情況行業(yè)的應用情況

析

B2C電子商務的主

B2C電子要環(huán)節(jié)

能熟練進行網(wǎng)上購物；能熟練進行網(wǎng)上購物；

商務交B2C網(wǎng)站的基本功能熟練進行網(wǎng)上購物；

能進行B2C網(wǎng)站的前能進行B2c網(wǎng)站的前后案例教學法、情境教學法6

能進行B2c網(wǎng)站的前后臺管

易模式能后臺管理臺管理

理

分析B2C電子商務盈利

模式與成功關鍵

C2C電子了解網(wǎng)絡拍賣的相

商務交關知識及流程能熟練在淘寶網(wǎng)上能熟練在淘寶網(wǎng)上開設自能熟練在淘寶網(wǎng)上開

案例教學法、情境教學法6

易模式掌握零售顧客開設自己的店鋪己的店鋪設自己的店鋪

分析的特征及消費心理

B2B電子WB2B的交易過能夠在中介網(wǎng)站中能夠在中介網(wǎng)站中發(fā)布控能夠在中介網(wǎng)站中發(fā)

商務交程發(fā)布控球信息，并能球信息，并能進行溝通和交流布控球信息，并能進行案例教學法、情境教學法4

易模式了解水平B2B不唾進行溝通和交流溝通和交流

分析直B2B的區(qū)別

掌握網(wǎng)絡營銷的含

義及網(wǎng)絡營銷的職

網(wǎng)絡市能撰寫網(wǎng)絡市場調(diào)能撰寫網(wǎng)絡市場調(diào)研

能能撰寫網(wǎng)絡市場調(diào)研報告案例教學法、情境教學法4

場調(diào)研研報告報告

掌握網(wǎng)絡市場調(diào)研

的方法

掌握網(wǎng)絡營銷策略

網(wǎng)絡營的應用于網(wǎng)絡廣告能運用網(wǎng)絡營銷策能運用網(wǎng)絡營銷策略

能運用網(wǎng)絡營銷策略為企

銷方案的形式略為企業(yè)制定網(wǎng)絡為企業(yè)制定網(wǎng)絡營銷案例教學法、情境教學法10

業(yè)制定網(wǎng)絡營銷方案

策劃了解常見的網(wǎng)絡營營銷方案方案

銷方法

能安裝了解網(wǎng)銀、支付寶、

并使用微信、手機銀行等能使用各種支付工能使用各種支付工具

能使用各種支付工具進行

各種電支付方式具進行電腦端和手進行電腦端和手機端案例教學法、情境教學法8

電腦端和手機端的支付

子支付掌握第三方支付流機端的支付的支付

工具程

電子商了解電子商務面臨

務安全的安全威脅能有效防范各種電能有效防范各種電子商務能有效防范各種電子

案例教學法、情境教學法8

策略運了解電子商務安全子商務安全威脅安全威脅商務安全威脅

用的方法與技術

了解移動電商、農(nóng)

電子商

村電商、020等電商

務發(fā)展能分析電商發(fā)展案

發(fā)展熱點能分析電商發(fā)展案例能分析電商發(fā)展案例案例教學法、情境教學法8

執(zhí)占把例

了解物聯(lián)網(wǎng)等新技

握

術

了解物流的產(chǎn)生和案例教學法、情境教學法

發(fā)展

電子商能為電子商務企業(yè)能為電子商務企業(yè)制

掌握電子商務物流能為電子商務企業(yè)制定合

務物流制定合理的物流解定合理的物流解決方

的實現(xiàn)模式理的物流解決方案

運作決方案案

掌握供應鏈管理的

方法

七、教學實施的建議

（-）授課教師基本要求

從電子商務的實際問題出發(fā)，精心準備各種典型任務，構建課程的整體教學

設計。教學采用“四階段教學法”，將“教、學、練、做”融為一體。教學體現(xiàn)“教

師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，課堂上可以采用“四階段教學法”，

即第一階段為案例引入，提出問題，第二階段為學生自主學習，嘗試解決問題，第

三階段為歸納總結，引申提高，第四階段為舉-反三，學以致用。教學設計方便要

充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果，教學中根據(jù)實際需要可以采用電子演示文

稿,大屏幕多媒體聯(lián)機演示、網(wǎng)絡教學等各種先進的教學手段、使課堂教學生動活潑，

引人入勝，提高教學效果，同時提高教學效率。

（二）教學實訓條件要求

1.校內(nèi)實訓基地

為了保證本課程滿足應用型?？茖W生的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)學生的動手操作能力、

知識的綜合運用能力、獨立分析問題和解決問題能力、基本創(chuàng)新能力和團隊合作精神，

應保證一定的校內(nèi)教學設備。校內(nèi)應配有電子商務模擬演練平臺，滿足學生的校內(nèi)

實訓要求。

（三）教學方法與教學策略

1.教師方面：

教學要遵循“任務驅動”教學原則，采用理實--體化授課方式。

0教學方面:教師應該做好任務設計、任務的解釋說明、任務進程的監(jiān)控、還應

有過程考核和任務考核評價。同時考慮到學生的實際情況，除了任務的解釋說明中，

還應該有如下案例引入、理論解釋和操作示范。

2）理論解釋,將基礎理論知識融入到案例中進行案例分析。

④操作示范，根據(jù)電子商務技術理論，進行相關技能的操作演示。2.

學生學習方面：

主要是由學生分組進行一一個任務，注重課內(nèi)實踐和知識內(nèi)化。

（1）課內(nèi)實踐，以小組為單位（5-6人為一-小組），結合課堂所學習的知識和

方法，合理分工完成一個個任務。

（2）知識內(nèi)化，要求學生在實踐過程中隨時討論總結，并在在任務結［后以小組匯

報的形式將小組的合作情況、體會、知識運用、技能操作等向指導老師匯報。

（四）課程考核與評價方法

《電子商務概論》考試方式采取教考分離和實踐操作訓練

學生成績構成為：平時成績20%+實訓成績30%+理論成績50%=100平

時成績包括：出勒、課堂發(fā)言、討論、課后作業(yè)等

實訓成績包括：方案設計、調(diào)研報告、課堂討論、模擬訓練、PPT演示等理

論成績包括：基本理論、綜合知識運用、問題分析等

注意處理教學與評價的關系，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位

（五）教材及參考書選用

教材名稱：《電子商務基礎》，人民郵電出版社，2015,白東蕊編參考書：

參考書：

《電子商務概論》，高等教育出版社，2006,宋文官編

《電子商務概論》（第二版），電子工業(yè)出版社，2008,方程編《電子商務概論》武

漢大學出版社，2006年，張李義編

（六）課程資源建設要求

（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生

動的工作情景激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，同時，建議加

強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)多媒體資源的共享。

（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子明刊、數(shù)據(jù)庫，

數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體

轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變：學生單獨學習向合作學習轉變，

同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，完善網(wǎng)上鋪導系統(tǒng)，擴大課程資源的交互

空間。

（3）產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，與企業(yè)進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，

滿調(diào)足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。

（4）建立校內(nèi)實訓基地，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓的功能，以提供讓學生理

論與實或相結合的契機。

《民族美食運營推廣》課程標準

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱民族美食運營推廣開課系部經(jīng)濟管理系

課程代碼考核方式筆試

前導課程網(wǎng)絡營銷、民族文化

后續(xù)課程

18例理論課

課程類型（方

總學時18例實踐課

框內(nèi)打

36W理論+實踐V

適用專業(yè)電子商務

表2課程標準開發(fā)團隊名單（含校外專家）

序號姓名工作單位職稱/職務

1陳周晨教員/專任教師

2羅巧鳳教員/專任教師

3吳巧婷教員/專任教師

3陸賢教員/專任教師

二、課程性質(zhì)

《民族美食運營推廣》是根據(jù)國家的課程管理政策和課程計劃，以學校為基地，

以滿足學生發(fā)展需要和體現(xiàn)學校辦學理念與特色為目的，充分利用地區(qū)優(yōu)勢和學校資源,

由師生共同開發(fā)的多樣性的針對地方特色而規(guī)劃的特色專業(yè)課?？傉n時36學時。該

課程前導課程是《網(wǎng)絡營銷》、《民族文化》等。學生在充分了解電子商務基本知

識、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)信息檢索工具、掌握圖像處理技術，網(wǎng)絡推廣技術，了解民族

特色文化、網(wǎng)絡消費者基本心理與行為特點以及市場調(diào)研分析方法的基礎上，學習本

課程民族美食的運營與推廣。

三'課程目標

（-）知識目標

1.掌握民族美食的特性、賣點

2.掌握民族美食文案寫作的基本方法

3.掌握民族美食創(chuàng)意文案寫作的原則與技巧、寫作禁忌和誤區(qū)

4.掌握民族美食運營的邏輯順序，推廣方法

（二）能力目標

1.能進行民族美食的賣點提煉，撰寫品牌宣傳文案。

2.能推廣并優(yōu)化民族美食的線上物料。

3.能運營民族美食新媒體賬號。

（三）素質(zhì)目標

1.具有獨立思考鉆研、可持續(xù)學習能力

2.善于溝通、團隊合作的能力

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，形成以創(chuàng)新為營銷之本的觀念

四'課程學分與時數(shù)分配

課程

民族美食運營推廣總學時36學分3

名稱

序號教學項目名稱主要內(nèi)容參考學時

民族美食的內(nèi)涵、作用、特點

民族美食的分類與載體

1民族美食特性挖掘6

民族美食運營崗位職責與及崗位職責與

要求

民族美食的寫作結構、修辭手法

2民族美食文案創(chuàng)作民族美食成功文案欣賞4

失民族美食敗文案分析

民族美食的分類、屬性、市場細分

3民族美食視頻創(chuàng)作了解賣點的概念與提煉原則4

利用視頻傳播民族美食賣點

理解各平臺的特征與功能

4民族美食平臺選擇8

能為民族美食選擇合適的平臺

民族美食的要素與要求

民族美食平臺運營策民族美食關鍵詞的檢索分析

54

略民族美食運營的原則及技巧

民族美食運營的案例分析

民族美食的新媒體渠道運營要素與要求

民族美食新媒體渠道民族美食新媒體渠道運營分析

66

運營策略民族美食新媒體運營的原則及技巧

民族美食新媒體運營的案例分析

民族美食售后概念

7民族美食與售后民族美食售后技巧與要素2

民族美食售后的禁忌與誤區(qū)

民族美食電商物流概念

8民族美食電商物流2

民族美食電商物理注意事項

五、課程設計思路

由地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程。它雖然有國家制定的總的活動綱要，有獨

特的先進課程理念，但沒有現(xiàn)成的教材，也沒有可供借鑒的操作模式。我們覺得,

要搞好這門課程，必須走校本化之路，只有因地制宜，結合學校的特點，整合自己

的優(yōu)勢，才能形成校本特色，創(chuàng)出學校品牌。

子項目

項目（任參考

或學習任教學目標教學重、難點考核點教學方法和建議

務）名稱學時

務

民族美食的內(nèi)涵、作用特點民族美食的內(nèi)涵、作用、特點

民族美食民族美食民族美食民族美食的分類與載體民族美食的分類與載體案例教學法、項目教學法、問題

6

特性挖掘特性挖掘特性挖掘民族美食運營崗位職責與及民族美食運營崗位職責與及崗位導向、小組研討

崗位職責與要求職責與要求

民族美食的寫作結構、修辭手

民族美食的寫作結構、修辭手法

民族美食民族美食民族美食法案例教學法、項目教學法、問題

民族美食成功文案欣賞4

文案創(chuàng)作文案創(chuàng)作文案創(chuàng)作民族美食成功文案欣賞導向、小組研討

民族美食敗文案分析

民族美食敗文案分析

民族美食的分類、屬性、市場民族美食的分類、屬性、市場細

民族美食民族美食民族美食細分分案例教學法、項目教學法、問題

4

視頻創(chuàng)作視頻創(chuàng)作視頻創(chuàng)作了解賣點的概念與提煉原則了解賣點的概念與提煉原則導向、小組研討

利用視頻傳播民族美食賣點利用視頻傳播民族美食賣點

民族美食民族美食民族美食理解各平臺的特征與功能理解各平臺的特征與功能案例教學法、項目教學法、問題

8

平臺選擇平臺選擇平臺選擇為民族美食選擇合適的平臺能為民族美食選擇合適的平臺導向、小組研討

民族美食的要素與要求

民族美食民族美食民族美食

民族美食關鍵詞的檢索分析案例教學法、項目教學法、問題

平臺運營平臺運營平臺運營民族美食平臺運營策略4

民族美食運營的原則及技巧導向、小組研討

策略策略策略

民族美食運營的案例分析

民族美食的新媒體渠道運營要素

民族美食民族美食民族美食與要求

新媒體渠新媒體渠新媒體渠民族美食新媒體渠道運營民族美食新媒體渠道運營分析案例教學法、項目教學法、問題

6

道運營策道運營策道運營策策略民族美食新媒體運營的原則及技導向、小組研討

略略略巧

民族美食新媒體運營的案例分析

民族美食民族美民族美民族美食售后概念

案例教學法、項目教學法、問題

與售食與食與民族美食與售后民族美食售后技巧與要素2

導向、小組研討

后售后售后民族美食售后的禁忌與誤區(qū)

民族美食民族美食民族美食民族美食電商物流概念案例教學法、項目教學法、問題

民族美食電商物流2

電商物流電商物流電商物流民族美食電商物理注意事項導向、小組研討

七'教學實施的建議

(-)授課教師基本要求

本課程通過“理實-體化”教學模式，鍛煉學生通過獨特的利益訴求點打動消

費者、促進銷售的創(chuàng)意電商文案寫作技能，因此教學組織形式與實施采用項目教學法，

以項目情境和工作任務為出發(fā)點，激發(fā)學生的學習興趣和動手欲望，教學過程中要

注重創(chuàng)設實踐情境，充分利用案例、信息化教學等教學手段。止匕外，為教會學生如

何學習，發(fā)展創(chuàng)新思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生自主學習能力和團隊意識，形成扎實的語言

文字功底，課程教學以“訓練”為主線，運用藍墨云班課方式探索翻轉課堂，課前

預習教學知識點、課中寫作實踐、課后復習、強化和運用。教學程序有助于學生發(fā)

展自主學習和合作學習能力、提高利用資源解決問題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和增強成

就體驗。

本課程由四個項目構成，每個項目以行動導向為教學的出發(fā)點，通過“教、學、

做”一體,實現(xiàn)知識的重構。教學過程中注意學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，

包括解決問題的綜合能力，充分發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)良好的工作規(guī)范，團隊

合作精神以及自身可持續(xù)發(fā)展的研究探索能力。

(二)教學實訓條件要求

為了保證本課程滿足應用型?？茖W生的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)學生的動手操作能力、知識

的綜合運用能力、獨立分析問題和解決問題能力、基本創(chuàng)新能力和團隊合作精神，應

保證一定的校內(nèi)教學設備。校內(nèi)應配有市場營銷模擬演練平臺，滿足學生的校內(nèi)實

訓要求。

(三)教學方法與教學策略

(1)在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，

以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。

(2)本課程教學的關鍵是案例討論和校內(nèi)外實訓基地的現(xiàn)場教學，應選用用

典型的案例和任務為載體，在教學過程中師生互動、生生互動、生客互動，起到事

半功倍的教學效果。

(3)在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要要緊

密結合職業(yè)證書的考證，提高學生的崗位適應能力。

（4）在教學過程中，除已經(jīng)普遍采用的多媒體教學手段以外，充分利用現(xiàn)代信息

技術手段利用精品顆的網(wǎng)絡平臺，利用t博柵甫助軟件、機輔助系統(tǒng)，提升學生的

操作能力。并結合頂崗實訓，實現(xiàn)課程理論與實踐的零距離對接。

（5）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

（四）課程考核與評價方法

《民族美食運營推廣》考試方式采取教考分離和實踐操作訓練

學生成績構成為：平時成績20%+實訓成績30%+理論成績50%=100平

時成績包括：出勒、課堂發(fā)言、討論、課后作業(yè)等

實訓成績包括：方案設計、調(diào)研報告、課堂討論、模擬訓練、PPT演示等理

論成績包括：基本理論、綜合知識運用、問題分析等

注意處理教學與評價的關系，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位

（五）教材及參考書選用

教材名稱：《食品營銷》，電子工程出版社，2017年8月出版，劉厚鈞主編參考

書：《食品市場營銷》，中國輕工業(yè)出版社

《食品營銷學》，中國農(nóng)業(yè)出版社

（六）課程資源建設要求

（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生

動的工作情景激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，同時，建議加

強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)多媒體資源的共享。

（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子明刊、數(shù)據(jù)庫，

數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體

轉變；學生單獨學習向合作學習轉變，同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，完善

網(wǎng)上鋪導系統(tǒng)，擴大課程資源的交互空間。

（3）產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，與企業(yè)進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，

滿調(diào)足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。

（4）建立校內(nèi)實訓基地，具備現(xiàn)場教學、實訓的功能，以提供理實結合的契機。

《網(wǎng)絡文案寫作》課程標準

一'課程信息

表1課程信息表

課程名稱網(wǎng)絡文案寫作開課系部經(jīng)濟管理系

課程代碼考核方式筆試

前導課程電子商務概論

后續(xù)課程新網(wǎng)絡營銷

36W理論課

課程類型（方

總學時36例實踐課

框內(nèi)打，）

72W理論+實踐V

適用專業(yè)電子商務

表2課程標準開發(fā)團隊名單（含校外專家）

序號姓名工作單位職稱/職務

1陳周晨教員/專任教師

2陳建伶教員/專任教師

3覃秋夢教員/專任教師

二、課程性質(zhì)

《網(wǎng)絡文案寫作》是高等職業(yè)院校電子商務專業(yè)中技術與商務融合、傳統(tǒng)與網(wǎng)絡對

接的實務性課程，是專業(yè)必修的核心課程?？傉n時72學時。該課程前導課程是《電

子商務基礎》、《計算機應用基礎》、《圖形圖像處理》等。學生在充分了解電子

商務基本知識、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)信息檢索工具、掌握圖像處理技術，了解網(wǎng)絡消費者基本

心理與行為特點以及市場調(diào)研分析方法的基礎上，學習本課程產(chǎn)品文案策劃、網(wǎng)店內(nèi)

頁文案和新媒體文案的策劃與寫作。

本課程以獨特利益訴求點來打動消費者、提升網(wǎng)絡營銷效果為目的，從內(nèi)容電

商的視角，研究電商品牌故事文案、商品詳情頁文案、推廣軟文和微信文案的寫作，

培養(yǎng)學生扎實的語言文字功底，并通過對有代表性的B2C/C2C/020電商經(jīng)典案例

的剖析，形成面向電商文案寫作的知識體系與實際操作能力。

三、課程目標

（-）知識目標

1.掌握文案的含義、類型和作用

2.掌握產(chǎn)品分析文案寫作的基本方法

3.掌握創(chuàng)意文案寫作的原則與技巧、寫作禁忌和誤區(qū)

（二）能力目標

1.能進行產(chǎn)品賣點提煉，撰寫品牌宣傳文案。

2.能撰寫并優(yōu)化網(wǎng)店商品詳情頁文案。

3.能撰寫新媒體推廣文案。

（三）素質(zhì)目標

1.具有獨立思考鉆研、可持續(xù)學習能力

2.善于溝通、團隊合作的能力

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，形成以創(chuàng)新為營銷之本的觀念

四'課程學分與時數(shù)分配

課程

網(wǎng)絡文案寫作總學時72學分5

名稱

序號教學項目名稱主要內(nèi)容參考學時

文案的內(nèi)涵、作用、特點

文案的內(nèi)涵與崗位要

1文案的分類與載體8

求分析

文案的崗位職責與及崗位職責與要求

文案的寫作結構、修辭手法

2優(yōu)秀文案賞析成功文案欣賞