實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享中考語文復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練試題15新人教版文言文閱讀訓(xùn)練試題十五一、（四）未幾，夫e聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。（1賓）客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（2中）間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（14分）1、.解釋畫線加粗詞的意思。（6分）雖： 指: 名_： 奮： 股_：__走_： 2_.、_與_“_中_間_力拉崩倒之聲”的“之”意義不同的一項是：（）（分） 學(xué)而時習(xí)之蜀之鄙有二僧.志士不飲盜泉之水.于廳事之東北角.翻譯文中畫線句。（分） 、第4.2段采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。請找出第二段中屬于側(cè)面描寫的一句。在文中用波浪線標出。（2分）二、閱讀下面文言文，完成8~1題0。戴震難師先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之言而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！毕旅婢渥又屑狱c的詞語，意思相同的一項是（分）先生是年乃能言乃不知有漢師應(yīng)之日不應(yīng)有恨周朝、宋朝相去幾何時矣斷其喉，盡其肉，乃去又何以知為曾子之意而門人記之春冬之時對下列句子的翻譯，有誤的一項是（分）日數(shù)千言不肯休。譯文;每天閱讀并背誦幾千字還不愿意停下來。問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？”譯文：（戴震）問私塾先生：“這些話憑什么知道是孔子說的，又是曾子記述的？”^曰：“幾二千年矣?！弊g文：（私塾先生）說：“差不多兩千年了?！盌.“然則朱文公何以知然？”譯文：“然而朱文公憑什么知道是這樣的？”.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（分）戴震很遲才會說話，但他很聰明，跟隨老師讀書，讀過的文章都能背下來。B.戴震不僅勤奮，而且好問，遇上不明白的地方，喜歡尋根究底問為什么。C.私塾先生被戴震的問題問住了，不但不生氣，反而贊揚他說：“你真是個不尋常的孩子?！盌.戴震自幼讀書即不能不唯師，不唯書，獨立思考，敢于質(zhì)疑，很值得我們學(xué)習(xí)。三、【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。雖我之死，有子存焉；尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）1．.指出加點詞在文中的意思。（4分）（1）甚矣，汝之不惠（）（2）以是人多以書假余（）（3）家貧，無從致書以觀（）（4）俟其欣悅，則又請焉（）2.．下列加點詞用法和意義都相同的一項是（）（2分）.以殘年余力/以是人多以書假余.告之于帝/錄畢，走送之C.其如土石何？/門人弟子填其室D.雖我之死，有子存焉/故余雖愚，卒獲有所聞3.．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。 （_2_）_天_大_寒_，_硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 四_．__【_三_】_（_1分5）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）［乙］結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明（（飲酒》＜其五＞）．1解.釋下面加點的詞語。（4分）（不1蔓）不枝蔓： （_2_濯）_清_漣_而不妖而： （_3_陶）_后_鮮_有聞鮮： （_4_結(jié)）_廬_在_人境廬: 2_.．_用_現(xiàn)_代_漢語翻譯下面句子。（4分）（水1陸）草術(shù)之花，可愛者甚蕃。（2此）中有真意，欲辨已忘言。3.．【甲】文中揭示菊的象征意義的句子是： 【_乙_】_文_中_能_印_證_“_背_陶_淵明獨愛菊”的句子是 。_（_2_分_）_4_．【._甲_】_文_和【乙】文分別表達了作者怎樣的生活態(tài)度?請作簡要概述。（5分）五、閱讀下文，完成6—9題。（分）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．.下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）A阡陌交通，雞犬相聞B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂.率妻子邑人來此絕境D乃不知有漢，無論魏晉2以下各組加點詞