第八單元責任與擔當16．阿房宮賦*六國論1．了解作家及相關文學常識，了解文章的時代背景，積累有關文言知識等。2．鑒賞、探究兩文運用的論證方法的特點及作用。3．理解文章體現的史實和蘊含的情感，理解兩文表達的責任擔當和關心國家前途與命運的理念?！栋⒎繉m賦》《六國論》都是史論散文，以史為鑒，探討六國、秦朝滅亡的原因，班級計劃舉行一場辯論賽，探討哪一篇是你心中更為理性的聲音。阿房宮賦積累·文化傳承與理解探究·思維發(fā)展與提升預習·語言建構與運用附：【譯注·古今對譯】預習·語言建構與運用課|前|預|習1．作者簡介[生平]杜牧(803—852)，字牧之，唐代京兆萬年(今陜西西安)人。著名詩人。杜牧出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學家。杜牧晚年居長安城南樊川別墅，故人稱“杜樊川”。[作品]著有《樊川文集》。[成就]杜牧工詩、賦、文、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，杜牧與李商隱合稱“小李杜”。2．文題解讀(1)阿房宮位于陜西省西安市未央區(qū)三橋天臺路A15號，管理面積約12.5平方千米，始建于秦始皇三十五年(前212年)，后因秦朝滅亡(前206年)，阿房宮并未完全建成

。阿房宮是秦始皇至秦二世時期擬在原戰(zhàn)國、秦上林苑中營造的大型宮殿建筑遺址，包括前殿基址以及周邊分布的上林苑一至六號、好漢廟等夯土建筑基址。是秦朝歷史最重要的代表之一，也是中國國家第一次大統一和華夏民族開始形成的實物標志。(2)賦是我國古代的一種有韻文體，介于詩和散文之間，類似于后世的散文詩。它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。最早出現于諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以后，日益向駢對方向發(fā)展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫賦，稱為“文賦”。著名的賦有：杜牧的《阿房宮賦》、曹植的《洛神賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》等。3．背景探尋本文寫于唐敬宗寶歷元年(825)。杜牧在《上知己文章啟》中談到本文的寫作緣起時說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！弊髡呓璐速x表面鋪寫阿房宮的興廢，實則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當政者，以古為鑒，明興亡大道，表現出一個正直文人憂國憂民的情懷。二、一詞多義(1)一動詞，統一數詞，數目之始副詞，一旦副詞，全，都形容詞，專一名詞，一體動詞，喜愛動詞，愛護動詞，吝惜動詞，喜歡動詞，滅族名詞，類名詞，家族形容詞詞尾，……的樣子語氣助詞代詞，哪里副詞，何兼詞，相當于“于此”連詞，表承接連詞，表轉折連詞，表順承連詞，表并列連詞，表遞進三、詞類活用(1)名詞用作動詞出現云，出現龍出現彩虹吟唱；彈奏滅族變成焦土向北；向西乘輦車在早上；在晚上一天天地好像人的腰部指收藏的金玉珍寶等物以……為鑒統一四、文言句式(1)判斷句①一人之心，千萬人之心也。(

)②滅六國者六國也。(

)(2)被動句函谷舉。(

)(3)賓語前置秦人不暇自哀。(

)(4)狀語后置使負棟之柱，多于南畝之農夫。(

)“也”表判斷“……者……也”表判斷“舉”即“被舉”“自哀”即“哀自”“多于南畝之農夫”即“于南畝之農夫多”積累·文化傳承與理解1．四海古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內為“海內”，外國為“海外”，“四海”則指天下。2．妃嬪媵嬙妃，專指皇帝的妾，太子、王侯的妻。嬪，皇帝的妾，皇宮中的女官。媵，陪嫁的人。嬙，宮廷里的女官，實即帝王侍妾。3．鼎青銅器最重要的器種之一，最初是一種炊具，后來上升為禮器，成為國家政權的象征。從夏商周到秦漢兩千多年間，鼎一直是最神秘的禮器。一般來說，鼎有三足的圓鼎和四足的方鼎兩類，又可分為有蓋的和無蓋的兩種?，F存于世比較著名的有司母戊鼎、子龍鼎等。4．錙銖古代較小的重量單位。一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。5．九土九州。傳說我國上古時期劃分的九個行政區(qū)域，分別為冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州。后成為中國的別稱。附：【譯注·古今對譯】阿房宮賦探究·思維發(fā)展與提升任務活動一整體把握，理清結構思考：閱讀全文，概括內容，繪制結構圖。明確：任務活動二披文入情，沿波探源思考1：《阿房宮賦》是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？明確：建筑之奇，宮女之眾，珍寶之多。思考2：《阿房宮賦》既是借古諷諫時弊，為何開頭要以六國覆滅起筆？明確：作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。六國滅亡，是不能愛民的結果?！傲鶉币虿粣勖穸爱叀保磺厝缥〗逃?，“復愛六國之人”，那就不會迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。開頭12個字既在廣闊的歷史背景中引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。思考3：《阿房宮賦》在結構上呈現什么特點？明確：文章的結構十分嚴謹、巧妙。先寫阿房宮的宏偉建筑、如云美女及珍寶之多，暗示秦統治者的荒淫和奢侈，并暗示他們的命運。再寫秦的紛奢給人民帶來的深重災難，“天下之人，不敢言而敢怒”托出如火山即將爆發(fā)的形勢。最后寫秦不以六國為鑒，終于自食其果，那么當時的統治者如不以秦為鑒，又會有什么結果呢？環(huán)環(huán)相扣，真可謂“筆所未到氣已吞”。思考4：《阿房宮賦》第1段是如何描寫阿房宮建筑風貌的？明確：“六王畢，四海一”揭示阿房宮建造的背景：秦王統一天下?！笆裆截?，阿房出”寫出用材之多，耗費民力之大。接著寫阿房宮的全景?！案矇喝儆嗬铩睂懻嫉刂畯V，“隔離天日”寫建筑之高。開篇至此，阿房宮整個建筑群宏偉壯觀的氣勢便被勾勒了出來。接著轉入對阿房宮的局部進行細膩描繪。寫到了樓閣的密集程度，走廊和檐牙的形狀，樓閣之間互相勾連的構造，還寫到了像蛟龍一樣的長橋，像彩虹一樣的復道，甚至寫到了人置身其中都會迷失方向，以此來突出這個龐大的建筑群的錯綜復雜。最后作者展開豐富的想象，寫阿房宮中的歌舞效果?！耙蝗罩畠?，一宮之間，而氣候不齊”，筆法簡練，襯托出阿房宮的宏大和富麗。整段文字充分顯示了阿房宮這一宏偉建筑群的精致豪華、富麗堂皇。思考5：概括本文的中心內容。明確：總結秦王朝滅亡的歷史教訓，諷諫當時的統治者，表達對人民的同情，呼吁統治者重視人民的力量，不要重蹈秦朝的覆轍。任務活動三探究技巧，學以致用思考1：《阿房宮賦》第2段中“明星熒熒……焚椒蘭也”運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么好處？明確：①“明星熒熒，開妝鏡也”運用了比喻的修辭手法，以璀璨閃亮的“明星”來比喻紛紛打開的“妝鏡”。“綠云擾擾，梳曉鬟也”也運用了比喻的修辭手法，以紛紛擾擾的“綠云”比喻宮女們的發(fā)髻。“渭流漲膩，棄脂水也”運用了夸張的修辭手法，說丟棄的脂水可以使“渭流漲膩”，可見宮女之多?！盁熜膘F橫，焚椒蘭也”也運用了夸張的修辭手法。這四個分句，運用了排比的修辭手法。②這四個分句字數相等，運用多種修辭手法，形象、生動揭露了秦朝統治者的奢侈生活，讓我們感受到“賦”所體現出的藝術魅力，同時，這樣的鋪排也為后文的議論做了很好的鋪墊。思考2：請從表達方式、修辭手法、句式這幾個方面分析《阿房宮賦》的寫作特點。明確：①表達方式上，描寫、議論，大量采用鋪排手法。本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。但是，無論是描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，氣勢奪人。描寫中鋪排的句子，如“明星熒熒……焚椒蘭也”；議論中鋪排的句子，如第3段。②修辭手法上，運用比喻、夸張、排比等手法。本文運用了大量的比喻句，如“蜂房水渦”“長橋臥波，未云何龍”“明星熒熒，開妝鏡也”等，增加其形象性。又運用大量的夸張句，如“隔離天日”“五步一樓，十步一閣”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸張手法，如“使負棟之柱……多于市人之言語”，具有極強的感染力。③