2021-2022中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列加點字注音和詞語書寫全部正確的一項是（）

A.阻遏?愧赧(n?n)不屑置辨世外桃源

B.蔣臨⑻埋怨(man)氣沖斗牛顛沛流離

C.羈絆（b立n）蠻模(heng)彈精竭慮咄咄逼人

D.拜謁⑥斡旋（wo）怪誕不經(jīng)鄭重其事

2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.書店對于城市的意義不言加臉，有人曾說：“評價一座城市，要看它擁有多少書店?！?/p>

B.社會在飛速發(fā)展，為生活忙碌奔波的苦苦眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。

C.教育部門及各級學(xué)校立下軍警山盟，嚴打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個清明的網(wǎng)絡(luò)空間。

D.這盆花擺在這里，的確有呼龍京晴之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常好。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

港珠澳大橋在______下正式通車，每座主橋都向世人展示了設(shè)計師們的藝術(shù)構(gòu)思。其中青州航道橋塔頂

“中國結(jié)”文化元素，精致優(yōu)雅。江海直達船航道橋主塔造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區(qū)的海洋文化

o九洲航道橋主塔造型取自“風(fēng)帆”，寓意“揚帆起航”。每一座主橋都是一道絢麗的風(fēng)景線。

A.萬眾矚目別具匠心融合相得益彰

B.眾目睽睽別有用心融合一脈相承

C.萬眾矚目別有用心熔合一脈相承

D.眾目睽睽別具匠心熔合相得益彰

4.結(jié)合語境，填入下面橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一個真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。

o一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些

貧乏和淺薄。

①只要堅持這個標(biāo)準，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。

②這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。

③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。

④重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開啟你的心智。

A.④①③②B.④③①②C.②③④①D.②①③④

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

B.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。

C.為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強了安全教育和管理。

D.在老師的幫助下，他很快有了進步。

6.花，在人類文化的歷史長河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。（書法中的“花”）

書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“花”字的幾個書法字體，分別代表的是甲骨文、金文、篆書、隸書。請你用一

句話來表達自己看到以下書法字體的感受。

______________________________________________________（文學(xué)中的“花”）

中國人自古對花情有獨鐘，詩詞歌賦中寫花的句子比比皆是。請你寫出與“花”有關(guān)的一句詩文，與大家分享。

____________________________________________________（生活中的“花”）

花有花語，生活中送花時一定要注意情境。你的爺爺今年七十大壽，你想送一束鮮花祝福爺爺生日快樂。你感覺送玫

瑰好，還是萬壽菊好？請說明理由。

7.根據(jù)提示，默寫詩句。亂花漸欲迷人眼，o（白居易《錢塘湖春行》）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）,

o有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）水皆縹碧，千丈見底。，直視無礙。,猛浪

若奔。（吳均《與朱元思書》）《岳陽樓記》中表明作者遠大的政治抱負的名句是：“,

8.名著閱讀

①倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

梁山泊林沖落草汴京城②賣刀

施恩重霸孟州道③醉打蔣門神

潺陽樓④吟反詩梁山泊戴宗傳假信

1.下列各項填入回目中的空缺處，正確的一項是（）

A.①魯智深②楊志③武松④公明

B.①魯智深②楊雄③史進④宋江

C.①花和尚②楊雄③史進④公明

D.①花和尚②楊志③武松④宋江

2.下列表述有錯誤的一項是（）

A.水泊梁山的108位好漢，雖然性格各不相同，卻都非常講義氣。

B.水泊梁山前前后后換了三位寨主，他們是豹子頭林沖、托塔天王晁蓋和及時雨宋江。

C.《水滸傳》中的李逵，所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。

D.《水滸傳》采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。

二、閱讀

9.閱讀下面古詩，完成下列小題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊踢。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1.請用簡潔的語言賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！?/p>

2.詩人是為了“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.閱讀下文，回答問題。

送東陽馬生序

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩

師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，憚然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧

問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;

有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯,

言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)

者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！

1.本文作者是（朝代）文學(xué)家（人名）。

2.解釋下列加點詞語在文中的意思。每假借于藏書之家（）援疑質(zhì)理（）皆被綺繡（）級公卿之后

3.作者“家貧”卻能“遍觀群書”，請分析這一矛盾轉(zhuǎn)化的條件。

4.太學(xué)生的求學(xué)條件與作者相比有哪些優(yōu)勢？請簡要回答。

5.請在文中找出一處細節(jié)描寫并賞析。

11.安全的空中旅行

①現(xiàn)在，長途旅行乘坐飛機是最節(jié)省時間的方式，但總有些人會認為飛機不安全。即使不得不乘坐飛機出行，整

個飛行過程也是惶恐不安的。為什么人們會覺得乘坐飛機不安全呢？他們在擔(dān)心什么？

②很多人認為在陸地上行駛的交通工具，不管汽車還是火車，如果遇到機械故障，一般可以停下來檢修，等待故

障解除或救援，而飛機就不同了。其實這種擔(dān)心有些杞人憂天，現(xiàn)代化的民航客機一般都有2—4臺渦輪風(fēng)扇發(fā)動機，

即使在飛行中一臺發(fā)動機停工，也可以使用另外的發(fā)動機，安全地降落在附近的機場。相反，如果你認為地面上的交

通工具可以在行駛中隨便停車檢修，那真是大錯特錯了。近年來無論是在公路上還是在高鐵上，都出現(xiàn)過因停車而造

成的重大事故。

③顛簸在飛行中比較常見。遇到氣流顛簸，飛機就變成了一個載著幾百人的過山車，忽上忽下，乘客輕則心驚肉

跳，重則人仰馬翻……我們不得不承認，飛機顛簸起來可不像汽車在路面上顛簸那樣。大型客機飛行在大氣對流層的

上部，接近平流層的底部（8000—11000米），對流層就是風(fēng)雨雷電的所在之處。還好，現(xiàn)代客機一般都裝備氣象雷達,

通過雷達回波圖可以準確判斷前方的雨云，再加上地面航空氣象部門的預(yù)報，基本上可以避開惡劣天氣。

④不過，陽光明媚時，你也別洋洋得意，高空中才真是“無風(fēng)三尺浪”。即使在沒有云的高空，飛機也經(jīng)常遇到

“晴空顛簸”。這是大氣活動造成的，通常出現(xiàn)在6000米以上的高空，是與對流云團無關(guān)的亂流，氣象雷達也監(jiān)測不

到。遇到這種顛簸也不可怕，飛行員有足夠的反應(yīng)時間和處理預(yù)案，乘客只要乖乖地聽從空乘人員的要求，在座椅上

系好安全帶，感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。

⑤有些第一次坐飛機的乘客會問：為什么不給我降落傘？萬一……我還可以跳傘！跳傘這事可不是一般人能完成

的，跳傘這項運動可不像街頭籃球一樣，隨隨便便找個地方就可以開展。從幾千米高、一40℃左右的空中跳傘，呼吸

著稀薄的空氣、面對未知的著陸點，你還有勇氣和自信嗎？而且?guī)装偃藦?—6個艙門跳出飛機，你以為你是空降兵嗎？

⑥實際上，在結(jié)太多數(shù)航空事故中，飛機仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地

跳出飛機，還不如把身家性命交給經(jīng)驗豐富的飛行員，讓他從容地化險為夷。

⑦無數(shù)事例證明：o據(jù)統(tǒng)計，民用飛機造成多人傷亡的事故率約為三百萬分之一。也就是說，要

積累三百萬個航班，意味著你每天坐一次飛機，也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。

1.通讀全文，說說為什么空中旅行是安全的。

2.本文的說明內(nèi)容是“安全的空中旅行”，第②段卻花了大量筆墨寫陸地上的交通工具，請談?wù)勥@樣寫的好處。

3.本文第⑥段中加點的詞語“絕大多數(shù)”為什么不可以去掉？

4.給第⑦段橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挘咕渥臃衔囊狻?/p>

5.上飛機時有乘客要求發(fā)放降落傘。如果你是空乘人員，該怎樣向乘客解釋？

12.閱讀下文，完成下面小題

凡事有尺度

①人生智慧，你可以道出千條萬條，但最重要的一條是凡事皆有度。“度”是一定事物保持自己質(zhì)和量的限度。

是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，這叫做關(guān)節(jié)點或臨界點，而超出這個范圍，事物的

性質(zhì)就發(fā)生了變化。水的沸點是攝氏一百度，水的凝點是攝氏零度。從攝氏零度到攝氏一百度是水保持液體狀態(tài)的溫

度范圍。過了這個度，水要么變成水蒸氣，要么變成冰。

②人生活在“度”中,人量大的追求是自由。一個人一旦失去了自由，他還有幸福和快樂可談嗎？他還可能有所

作為嗎？但是，自由是度中的自由，過度的自由就會失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內(nèi)，怎么拉都行，一旦超過

了這個度，彈簧就無法復(fù)原了。做人做事，為人處事也有一個“度”的問題，“度”的這一邊可能是一片燦爛，而“度”

的那一邊卻可能是烏云密布。日常生活中的“度”，幾乎處處可見。

③例如說話的分寸。話不可不說，不可多說。古希臘哲人蘇格拉底說：“人有雙耳雙眼一口，那就應(yīng)該多聽多看

慎言，言多必失。”開玩笑是人際關(guān)系的一種洞滑劑，但是忌過度，一過度必傷感情。幽默的言談令人快活，一過度

就變成庸俗或是尖刻。

④例如對美的理解。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“美就是適當(dāng)?！彼斡裨谒淖髌分忻鑼懥藮|鄰之女的美：“增之

一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。“可見，恰到好處才是美，而過分或不及則都不美。任何

事物都有質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一，都存在一個特定的量的限度。一旦超過這個限度，性質(zhì)就轉(zhuǎn)化，美的事物就會轉(zhuǎn)化為丑。

⑤例如對善的理解。對人懷仁慈之心，做事行善良之舉，的確是人的一大美德；但是，恰到好處才是善。父母對

子女的真愛應(yīng)該是教人自立，激人自強。過度的愛反而會害了子女。行善的范圍也要講究度，豈能像唐僧那樣對妖怪

講慈悲，豈能像東郭先生那樣對惡狼講善良，豈能像《伊索寓言》中那位農(nóng)夫?qū)Χ旧咧v憐憫。對惡人的善良就是對人

民的犯菲。

⑥“度”是大學(xué)問。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學(xué)說中都有對“度”的論述。馬克思主義哲學(xué)中的

辯證唯物主義講“度”。例如量變到一定程度下才會發(fā)生質(zhì)變。儒學(xué)講究中庸，不偏不倚；老子主張順其自然，適應(yīng)

自然；佛學(xué)談心理平衡；達爾文談“適者生存”?？梢姡囟炔皇侨松〖记?，而是人生大本事。

⑦有人認為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經(jīng)常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。讀書

也有“度”。書不可不讀，書又不可濫讀。書，不可不信，又不可全信，如果死讀書，讀死書，那么“盡信書不如無

書”。

⑧我們的身邊處處是“度”，藝術(shù)講究度，科學(xué)講究度，生活講究度，經(jīng)商講究度，人生講究度。人的一生豈能

不研究、不遵循“度”呢？

1.請選出下列成語中與本文思想主旨相符的一項（）

A.恰如其分度日如年

B.適可而止過猶不及

C.患得患失左右逢源

D.審時度勢相得益彰

2.段②中的畫波浪線句在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用？

3.段⑦中畫橫線句運用了哪種論證方法？有何作用？

4.參照下面示例，自選內(nèi)容仿寫一段話。

示例：有人認為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經(jīng)常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。

5.《蘆花蕩》中老頭子因過度自信自尊而導(dǎo)致大菱受傷。在現(xiàn)實生活中我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)“增之一分則太長，減之一

分則太短”的這類現(xiàn)象，請為本文再補充一個事例論據(jù)（教科書及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。

13.父親的游戲

周海亮

兩天前，兒子獨自一人來到這個城市。現(xiàn)在，父親要送他回去。

他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和編織袋

的輪廓。

男人說：“看到了嗎，把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應(yīng)該是

一床被子……這個-----雙皮鞋吧。可是，他為什么可以照出里面的東西呢？”男人低下頭。問他七歲的兒子。

“是X光的原因……你昨天跟俺講過?！眱鹤诱f。

男人滿足地點頭：“是...是X光。只有X光，才可以把東西變透明了，俺們才可以看到它的里面?！?/p>

男人穿一件藍色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂。目光是城里人所認定的那種卑微?？吹?/p>

出來他在某個建筑隊打工。城市里有太多那樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負荷

的勞動，來維系一種最低限度的期望。

男人說：“要是人鉆進去，內(nèi)臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫(yī)院的X光機?！?/p>

兒子使勁點點頭，表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。假如說一開始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已

'經(jīng)開始胡.說.八..道-了-。

男人沖兒子笑笑：“你看好了……”

然后他就做出一個讓四周所有人都大吃一驚的舉動。他忽然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個編織袋般趴伏。安檢

員大喊一聲：“你要干什么？”可是來不及了。傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現(xiàn)了男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒

鐘后。男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。

安檢員沖過來，朝男人吼叫：“你發(fā)什么瘋？”男人尷尬地笑。他說：“俺和兒子做游戲呢?！薄白鲇螒?？”安

檢員怒火沖天：“你們拿安檢儀來做游戲？這東西對身體有害你不知道？”

男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人求救的眼神。男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，俺們

去等火車吧！

他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子：“你剛才看清楚了嗎？”兒子說：“不是很清楚?！?/p>

男人說：“沒關(guān)系。你看個梗概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見俺有嗎？”男人跟

兒子比劃著肺的位置。他比劃得并不耳確。

“是，你那兒沒有黑影?！眱鹤诱J真地說。

“這就對了?！蹦腥藵M足地拍了拍兒子的肩膀：“你看俺們多聰明，俺們騙那個沒穿白大褂的大夫說俺們在做游

戲，他竟信了。他竟沒收俺們的錢。你看看，俺早說過你也可以當(dāng)大夫嘛。”

“是啊，是啊。”兒子兩眼泛光。

“回去，你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎，你怎么說？”男人問?！叭タ催^了。”兒子說。

“去哪個醫(yī)院看的？”男人追問。

“去火車站醫(yī)院看的?！眱鹤踊卮??！昂脙鹤?，”父親捏了捏兒子的小臉，“俺們拉鉤吧！”父親伸出手，鉤住

了兒子的小指。他們仔細地鉤勾，每一下都很到位。

“告訴你娘，俺的肺病早就好了，別再讓她擔(dān)心。也別再讓她把你一個人送過來，陪俺去醫(yī)院了?！蹦腥苏酒饋?。

火車馬上就要來了。

“好?！眱鹤邮箘诺攸c頭：“你的肺上沒有黑影，俺和娘都知道你的病早好了?！蹦腥诵α诵?。他再一次捏了捏

兒子紅撲撲的小臉。

男人把兒子送上了火車，往回走。他走得很快，他還得趕回去干活，他還得在這個城市里拼命掙錢。他要把賺來

的錢全部帶回家，家里需要錢。他不敢去醫(yī)院檢查他的病。哪怕只是掛個門診，然后照一張X光片。

男人走得很急，他輕輕地咳起來，咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他中『他回頭，卻想起兒子已經(jīng)上了火車。于是

男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。

1.請根據(jù)小說的情節(jié)，以文中的父親為陳述對象，完成下列表格。

情節(jié)主要事件

開端告訴七歲的兒子安檢儀就是X光機。

發(fā)展(1)

高潮(2)

2.聯(lián)系全文內(nèi)容，評價文中父親的形象。

3.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。假如說一開始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已

經(jīng)開始胡逸八道了。他累職地回頭，卻想起兒子已經(jīng)上了火車。

4.文章以“父親的游戲”為題有哪些好處？作者寫作本文有哪些用意？

三、語言表述

14.仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的歌是一支輕盈的風(fēng)箏，總在異鄉(xiāng)的天空上飛翔；故鄉(xiāng)的歌

是，O

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

今天贏了，不等于永遠贏了；今天輸了，只是暫時還沒有贏。

有望得到的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態(tài)都會好看。

生活沒有輸贏。贏了，是生活；輸了，也是生活。

對于“輸贏”，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。：①不少于600字；②不得套作，抄

襲；③不得透露個人信息。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

B項正確。ACD三項修改為：A.不屑置辨；C.彈精竭慮；D.拜謁俠）。

2、C

【解析】

C海誓山盟：指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不變。屬用錯對象，是錯誤的。

3、A

【解析】

試題分析：（1）“萬眾矚目”形容大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視；“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下，多用于貶

義，根據(jù)文中“港珠澳大橋”“通車”的內(nèi)容，應(yīng)為“萬眾矚目”。（2）“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。

常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思；“別有用心”指言論或行動中另有不可告人的企圖。此處指主橋的藝術(shù)構(gòu)思，應(yīng)為

“別具匠心”；（3）“融合”指認知、情感或態(tài)度傾向融為一體；“熔合”指兩種以上固態(tài)金屬熔化后合為一體。文

中“文化元素”應(yīng)搭配“融合”。（4）“相得益彰”意思是兩個事物互相配合，雙方的作用更能顯示出來；“一脈相

承”意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。文中“主塔造型”和“海洋文化”應(yīng)搭配“相得益彰”。據(jù)此，答

案為A。

4、C

【解析】

排列句子順序：這一直是中考的重點，學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何

學(xué)會排列句子呢？我們按下列方法進行。（1）按事情的發(fā)展順序排列。（2）按時間先后順序排列。（3）按先總述后分

述的順序排列。（4）按空間推移的順序排列。（5）按邏輯意思順序排列。本題是按照邏輯意思的順序排列的。要求學(xué)

生把握其含義。先要整體感知一下語段內(nèi)容。②中的“這種能力”緊承上文內(nèi)容，③承接②的“靈魂的品質(zhì)”，所以

②③應(yīng)該緊密相連，④緊承③的“讀好書也是提高的途徑”，①小結(jié)。因此，應(yīng)選C。

5、D

【解析】

A.“主要原因”與“是……造成的”主謂搭配不當(dāng)；

B.“衣物”不是學(xué)習(xí)用品，舉例不當(dāng)；

C.“防止”與“不再發(fā)生”動賓搭配不當(dāng)；

故選D。

6、⑴示例：我從“花”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠流長。⑵示例：花間一

壺酒，獨酌無相親。⑶玫瑰是男女之間表示愛意的花；萬壽菊表示健康長壽。所以從萬壽菊更為合適。

【解析】

（1）開發(fā)性試題，答案不唯一，結(jié)合“花”字的幾個書法字體的變化，從中感受到中國書法的博大和中國文化的源遠

流長即可。（2）答案不唯一，根據(jù)自己的詩詞積累，寫出最有把握的兩句即可。如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月

花；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（3）注意要結(jié)合語境，兩種花的寓意分別是玫瑰是男女之間表示愛意的花，萬壽菊表

示健康長壽。“爺爺今年七十大壽”，故應(yīng)該選用“寓意”長壽的“萬壽菊”0

7、（1）淺草才能沒馬蹄（2）會當(dāng)凌絕頂（3）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙（4）游魚細石；急

湍甚箭（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“蹄”、“青草”、“湍”的書寫。

8、1.D

2.B

【解析】

1.倒拔垂楊柳的是魯智深（花和尚）；東京楊志賣刀；武松醉打蔣門神；宋江（公明）潺陽樓吟反詩。注意前后照應(yīng)。

綽號對綽號，姓名對姓名。結(jié)合“豹子頭”，①處應(yīng)填“花和尚”；結(jié)合“戴宗”④處應(yīng)填“宋江”。故選D。

2.ACD三項正確。B項錯誤，水泊梁山前前后后換了三位寨主，他們是白衣秀士王倫、托塔天王晁蓋和及時雨宋江。

二、閱讀

9、1.一個“聚”字和一個“怒”字，分別從視覺和嗅覺兩個角度形象地表現(xiàn)出峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯的氣勢。

2.不是，由“興，百姓苦；亡，百姓苦！”可知是為古往今來的老百姓傷心。隱含對百姓的同情，對封建統(tǒng)治者的諷

刺。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對重點詩句的賞析。第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈

現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一

個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一"怒”字讓讀者耳邊

回響千古不絕的滔滔水聲。運用擬人的手法，寫出了潼關(guān)的險要形勢。有力烘托了詩人心中波瀾起伏的情感，突出其

吊古傷今的悲憤。據(jù)此可作答。

2.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的

要求作答，“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改

朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上，是對百姓的擔(dān)憂和同情。不是表現(xiàn)了作者對于古建筑的被破壞而感到十分的傷

心。更為百姓在戰(zhàn)爭中的遭遇而傷心，因此更加傷心。這一句表達了作者對統(tǒng)治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞苦大眾所

受苦難的同情。

10、1.明代宋濂

2.（1）借用（2）詢問（3）通“披”，穿（4）連接，引申為跟隨，追隨

3.①借書并守時歸還，他人愿意借書給我；②勤奮抄寫借書來閱讀

4.①太學(xué)生學(xué)習(xí)有物質(zhì)保障；②太學(xué)生有現(xiàn)成的老師，老師樂教、學(xué)問淵博；③太學(xué)生有書，書籍豐富。

5.①四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。②到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人用熱水為我擦

洗，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。③這個細節(jié)，生動地描寫出了嚴寒的冬天、風(fēng)雪之中前去求學(xué)的艱苦，

表達了自己求學(xué)的堅定決心。

【解析】

1.試題分析：考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就

是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記?！端蜄|陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的一

篇贈序。

2.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“被“通"披"，穿；“假”是古今異義詞，“借”的意思。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章中的相關(guān)內(nèi)容分析作答。從“余幼時即嗜學(xué)。

家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書”可看出，作者雖“家貧，無從致書以觀”，但是他能向

“藏書之家”借讀并能按時歸還，因而他人愿意借書給我，再加上他''手自筆錄”地勤奮抄書閱讀，所以“因得遍觀

群書”。

4.試題分析：考查對文章寫作手法的理解。文章寫太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，與作者青年時代求學(xué)的艱難形成鮮明的對

照，強調(diào)了勤苦學(xué)習(xí)的必要性。找出文章中對比的內(nèi)容分析作答。“日有康稍之供”與上文生活條件之苦對比；“有

司業(yè)、博士為之師”與上文“求師之難”對比；“凡所宜有之書，皆集于此”與上文“借書之難”對比。通過對比，

可以清楚地看出太學(xué)生在讀書、求師、生活等幾個方面，都比作者當(dāng)年的求學(xué)條件優(yōu)越得多。據(jù)此理解作答。

5.試題分析：理解細節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致

的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重

要的方法。如：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”中，作者運用“手指不可屈伸”這一細節(jié)描寫，寫出了

自己的抄書的艱難，即使是手指凍僵，也不敢稍有懈怠。表達了作者的求學(xué)的堅定決心。答案不唯一，找出文章中的

細節(jié)描寫內(nèi)容并分析其作用。答題符合題目要求即可。

【點睛】

參考譯文：

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷

寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期

限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與

學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他

的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到

他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終

還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮

膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。

住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍

寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他

們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就

是這樣。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，

每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；

坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；

凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)

有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份

拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用

心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同

鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？

11、1.即使遇到故障，飛機也有備用發(fā)動機使它安全降落;遇到惡劣天氣，飛機裝有氣象雷達，基本能夠避開惡劣天

氣;晴天若遇到暗流，飛行員有足夠的時間和處理預(yù)案。

2.這樣寫實為了將飛機與陸地上的交通工具做比較，突出飛機的安全性高。

3.不能去掉，表明不排除還有極少數(shù)的不可控的航空事故。去掉后，與事實不符，此詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

4.民用航空是最安全的交通工具（或者乘飛機旅行是安全的）。

5.不能隨意發(fā)放降落傘，理由有三：其一，跳傘不是一般人能夠完成的;其二，跳傘隊高度，溫度，空氣狀況，著陸

點有著較高的要求;其三，人多窗門少，很危險。

【解析】

1.試題分析：此題仔細分析文章②③④段的內(nèi)容，每一段中都有答案，第②段中說的是即使遇到機械故障，它也有備

用的發(fā)動機使它安全降落；第③段說明遇到惡劣天氣，它裝有氣象雷達，基本上可以避開惡劣天氣；第④段說晴天若

遇到亂流（“晴空顛簸”），飛行員有足夠的反應(yīng)時間和處理預(yù)案。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

2.試題分析：本題考查說明方法的作用，這是一個重要的考點。用大量筆墨來寫次要內(nèi)容就是突出主要內(nèi)容，由此判

斷兩者作比較的說明方法，再說明突出的內(nèi)容即：突出了飛機的安全性高。

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：本題考查說明文語言限制性詞語能否刪去這一知識點，這是說明文必考的考點，回答這類型的問題首先

要表態(tài)，回答能或不能；然后再定性，如：“比較、幾乎”表程度，“大約、左右、可能“表估計等等；最后再寫結(jié)論，

若刪去原來的意思就變成……不符合實際太絕對了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。按步驟答題的分率會比較高。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

4.試題分析：所填的內(nèi)容就是文章要說明的對象即空中旅行是安全的。

考點：概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合C。

5.試題分析：仔細閱讀第五自然段，進行總結(jié)就不難得出答案，注意語言簡潔。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

12、1.B

2.承上啟下

3.道理論證畫線句中的“盡信書不如無書”就是選自《孟子?盡心下》，意思是：讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

4.（示例）有人認為交流生智慧。不錯，人的智慧在交流中會得到升華經(jīng)常交流會使人更聰明。

5.示例①：范進中舉后因喜極過度而生悲。示例②：炒菜放入食鹽時，如果不適度，就會讓食者感到不適或難受。示

例③：在自然界中，雨水太多。會造成洪澇；雨水太少，會導(dǎo)致干旱。

【解析】

1.既要理解本文的主旨，又要理解各選項詞語的意思。把主旨和選項對應(yīng)、比照，就能得出答案。此文主旨：強調(diào)要

有度，但不能過度。適可而止：做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ?，比喻做事恰到好處。過猶不及：事情做得過頭。就跟做得不

夠一樣，都是不合適的。故選B。

2.考查中間句子的作用。畫波浪線句是一個過渡句，此句前文是講人生自由要“適可”不可過度，后面是以生活為例

說明道理，所以此句起了承上啟下的作用。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達的觀點。畫線句中的''盡信書不如無書”引用《孟子?盡心下》中的話，屬于道理論

證，使論述有權(quán)威性，增強說服力。

4.考查語言表達與應(yīng)用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點，確定例句格式，研究例句運用的修辭手法，看清主題要求,

仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。分析例句的含義，想一想除了讀書“生智慧”，還有什么“生智慧”，“與人

交際”，“旅游”都可以“生智慧”，按例句格式填空即可，注意，填后句子要通順。

5.考查補寫事實論據(jù)的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。補充事實論據(jù)時，要選

擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。此題生活中

這樣的例子有很多，就是那些做過了頭，帶來不好的結(jié)果的事情。所舉事例要與本文的中心論點一致，論證效果好即

可。

【點睛】

仿句，是分析句子內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作的一種形式，將讀與寫結(jié)合在一起，仿句，要仔細判斷例句內(nèi)容(主題思想，材料

類別，情感表達)、結(jié)構(gòu)(句式、句型、短語類型)、寫作手法(修辭)上的特點，嚴格按照這些特點仿寫句子。

13、1.(1)鉆進安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。

(2)其實肺病嚴重，但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。

2.示例1：文中的父親吃苦耐勞，富于犧牲精神，具有強烈的家庭責(zé)任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢都寄回

家，不肯為自己花錢，還以做游戲的方式安慰妻兒可知。因此，我認為他是一位值得尊重和歌頌的典型的中國父親的

形象。

示例2：文中的父親富于犧牲精神，具有強烈的家庭責(zé)任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢都寄回家，不肯為自

己花錢，還以做游戲的方式善意地欺騙和安慰妻兒可知。我認為他的舉動并不值得推崇，因為與其延誤病情，給家庭

造成無法補救的損失，還不如及時診斷，等痊愈后再掙錢養(yǎng)家。

3.(1)描寫安檢員認為父親對兒子講述的關(guān)于安檢儀的話很荒謬的心理，側(cè)面表現(xiàn)了父親為了安慰妻兒不得不善意欺

騙他們。

(2)描寫了父親在無意中暴露了自己的真實病情而唯恐兒子發(fā)覺時的心理，表現(xiàn)了他為了家庭甘愿自我犧牲的精神。

4.好處：交代了文章的主線；突出了文章的主要內(nèi)容。

用意：歌頌了以文中這位父親為代表的底層勞動者勤勞的美德和自我犧牲的精神；同時抒發(fā)了對他們迫于生計，艱難

掙扎的生存現(xiàn)狀的同情；呼吁人們關(guān)心和幫助他們。

【解析】

1.本題考查小說情節(jié)的概括。概括分兩類：一類是概括事件；一類是概括情節(jié)。本題是事件概括，可以采用“誰+做

了什么事+結(jié)果如何”的形式進行概括。如父親鉆進安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。其實肺病嚴重,

但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。

2.本題考查評價人物形象，評價人物形象要根據(jù)文章中的故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，要結(jié)合句子進行解

答，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括?？梢詮奈恼轮斜憩F(xiàn)概括出父親吃苦耐勞，富于犧牲精神，具有強烈的

家庭責(zé)任感；父親富于犧牲精神，具有強烈的家庭責(zé)任感。

3.考查賞析詞語的作用。(D解答時要將句子在原文中找到，看這個詞在具體的語境中的意思，考慮其在語境是用側(cè)

面描寫方法來刻畫人物，然后分析這樣寫的目的是什么即可。句中的“胡說八道”表現(xiàn)出父親對兒子講述讓人覺得很

荒謬，表現(xiàn)了父親