2022年藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（美術(shù)）試卷1.本試卷滿分100分，考試時(shí)間40分鐘2.本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題第二部分為非選擇題。第一部分選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，共40分）在每小題列出的三個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、藝術(shù)教育的核心在于(

)。弘揚(yáng)真善美 B.提高審美 C.豐富體驗(yàn)

義務(wù)教育藝術(shù)課程的特點(diǎn)有情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性和(

)。創(chuàng)新性

B.

精神性

C.審美性

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和（）。A.

世界觀

B.

文化觀

C.

價(jià)值觀

4、課程理念是堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出(

)。A.課程理解B.課程應(yīng)用C.課程綜合5、義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段（1~2年級(jí)）以（

）為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動(dòng)到小學(xué)分科課程的過(guò)渡與銜接；。A.藝術(shù)綜合

B.音樂(lè)和美術(shù)

C藝術(shù)課程6、以（）的方式遴選和組織課程內(nèi)容。。A.任務(wù)B.選題C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)7、課程內(nèi)容堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國(guó)故事，吸收、借鑒人類文明優(yōu)秀文化成果，追求精神高度、文化內(nèi)涵、（）相統(tǒng)一。A.內(nèi)容形式B.審美情趣C.藝術(shù)價(jià)值8、尊重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的（），以學(xué)定考，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行專項(xiàng)考核，體現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一致性。程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。選擇性B.自主性C.主體性9、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)分為核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)、（）。A.學(xué)年目標(biāo)B.學(xué)段目標(biāo)C.學(xué)期目標(biāo)10、審美感知是對(duì)自然世界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識(shí)和（）。

第二部分非選擇題

請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的主觀性試題答題區(qū)作答二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）11、義務(wù)教育藝術(shù)課程以＿＿＿為根本任務(wù)。立德樹(shù)人12、義務(wù)教育藝術(shù)課程著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、＿＿＿＿＿、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。革命文化13、義務(wù)教育藝術(shù)課程堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、________。以美培元

14、增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，堅(jiān)定文化自信，提升＿＿＿＿＿。人文素養(yǎng)15、遵循＿＿＿＿＿規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點(diǎn)。藝術(shù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第16小題15分，第17小題12分，共27分）16簡(jiǎn)述藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議的要點(diǎn)堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意（3）重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合（3）注重感知體驗(yàn)，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境（3）善用多種媒材，有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新（3）建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能（3）17簡(jiǎn)述藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)評(píng)價(jià)建議的基本原則堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向（3）堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)（3）重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（3）堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)（3）四、綜合應(yīng)用題（13分）18、案例分析閱讀材料，按要求作答在上《元宵節(jié)里掛彩燈》一課時(shí)，劉老師通過(guò)多媒體課件播放自己收集的許多精美的彩燈圖片，與學(xué)生分享元宵節(jié)的熱鬧氣象。為了拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，劉老師特地錄制了一些民間藝人制作花燈的資料供學(xué)生觀賞，如：竹編宮燈、紙藝花燈、動(dòng)物花燈等等。然后，要求學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的彩燈作品參加展示。結(jié)果在布置展示環(huán)節(jié)，許多學(xué)生都交不出獨(dú)立制作的彩燈參加展示，甚至有的學(xué)生直接以購(gòu)買的現(xiàn)成品替代作業(yè)上繳。見(jiàn)此現(xiàn)狀，劉老師弱化了彩燈展示交流，而側(cè)重舉辦了猜燈謎活動(dòng)。分析該案例中老師突出的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。（4分）

課前準(zhǔn)備充分，收集大量彩燈圖片。(2分）深入生活，錄制民間藝人的制作手藝供學(xué)生觀賞。(2分）分析該案例存在的教學(xué)問(wèn)題。（4分）

缺乏具體彩燈制作方法的指導(dǎo)。(2分）回避了展示交流的問(wèn)題。(2分）3.從提高教學(xué)效率的角度，針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（5分）課前應(yīng)引