《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》部編版語(yǔ)文課件六年級(jí)下冊(cè)壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)課前導(dǎo)讀這是一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它有什么含義？課前導(dǎo)讀把問(wèn)號(hào)的上半部分拉直，就會(huì)變成什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它又有什么含義？？！課前導(dǎo)讀想一想“？”代表課題中的哪個(gè)詞語(yǔ)，“！”又代表課題中的哪個(gè)詞語(yǔ)。？：?jiǎn)柼?hào)?。赫胬碚n前導(dǎo)讀你們知道哪些真理？真理唯一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合?！?dú)W文時(shí)間是真理的摯友。——科爾頓字詞揭秘真理疑問(wèn)花圃搜集蚯蚓實(shí)驗(yàn)階段事例靈感領(lǐng)域機(jī)遇司空見(jiàn)慣見(jiàn)微知著字詞揭秘司空見(jiàn)慣：見(jiàn)微知著：看得多了，不以為奇。詞語(yǔ)解釋見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。字詞揭秘慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會(huì)寫字詞揭秘結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長(zhǎng)而有力，其他筆畫(huà)宜收。yù域重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)左右土課文精講聽(tīng)課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)一說(shuō)：課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來(lái)寫的？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了幾件事？三件事課文精講理清課文說(shuō)明順序，填一填。本文先提出______________的觀點(diǎn)，然后列舉__________、__________、__________三個(gè)事例，最后總結(jié)：只有善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。課文精講第一個(gè)事例是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成。第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了人睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)系。課文精講提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)課文精講朗讀課文，填寫下列表格。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例1洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。反復(fù)試驗(yàn)和研究漩渦旋轉(zhuǎn)的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。課文精講發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例2同一種蚯蚓分布在美國(guó)東海岸和歐洲西海岸的同緯度地區(qū)，而在美國(guó)西海岸卻沒(méi)有。研究推論推論地球上大陸和海洋的形成。課文精講發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例3睡覺(jué)時(shí)眼珠為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。課文精講縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。齊讀課文第2自然段。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課文精講在這一段話中“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？“？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)；

“！”的含義是：通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。課文精講“把‘？’拉直變成‘！’”表示的意思和文中哪句話相同？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這樣表達(dá)有什么好處？形象、直觀、易懂課文精講科學(xué)史上，從生活的細(xì)小現(xiàn)象中受到啟發(fā)，不斷實(shí)驗(yàn)和研究，最后找到真理的事例還有很多，你還能舉出幾個(gè)嗎？課文精講瓦特從水蒸氣推動(dòng)壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機(jī)。魯班的手被植物葉子劃傷，后來(lái)他發(fā)明了鋸子。牛頓在蘋果樹(shù)下被掉下來(lái)的蘋果砸到了頭，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。課文精講

這么多的事例說(shuō)明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。課文精講默讀課文，思考：

真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那么科學(xué)家們是靠著怎樣的科學(xué)精神，在漫漫的科學(xué)長(zhǎng)途中尋找到真理的呢？課文精講見(jiàn)微知著見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。第3自然段中哪一句話體現(xiàn)了謝皮羅這種見(jiàn)微知著的本領(lǐng)呢？課文精講洗澡是一件非常普通的事情，然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。在魏格納和奧地利醫(yī)生身上能找到這種見(jiàn)微知著的本領(lǐng)嗎？善于發(fā)問(wèn)奧地利醫(yī)生憑借什么找到了真理？善于發(fā)問(wèn)課文精講課文精講奧地利醫(yī)生提了哪些問(wèn)題？眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)有什么關(guān)系呢？課文精講不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，謝皮羅教授是怎樣做的？魏格納是怎樣做的？奧地利醫(yī)生是怎樣做的？在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，他們進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。他們正是憑借這種不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍的精神，才發(fā)現(xiàn)了真理。課堂小結(jié)課文主要通過(guò)波義耳制成石蕊試紙、魏格納提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”、俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)這三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，就能發(fā)現(xiàn)真理。課堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（）如期舉行。（）平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試（）可能取得好成績(jī)。只有才只要就課堂練習(xí)2.選段中的“？”是指__________，“！”是指_____________。1.用“\”將括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。疑難問(wèn)題答案（真理）課堂練習(xí)縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從（細(xì)小細(xì)微）的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，（堅(jiān)持不懈追根求源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。二、課內(nèi)閱讀板書(shū)設(shè)計(jì)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后證明觀點(diǎn)洗澡水的旋渦蚯蚓的分布睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)總結(jié)觀點(diǎn)見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索感謝各位的聆聽(tīng)部編版語(yǔ)文課件六年級(jí)下冊(cè)15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后作者：葉永烈第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)談話導(dǎo)入

你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)？你知道科學(xué)家們主要依靠什么取得偉大的成就嗎？了解作者

葉永烈，筆名蕭通、久遠(yuǎn)等?？破諏W(xué)家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者。浙江溫州人，1963年畢業(yè)于北京大學(xué)文化系。他是上海作家協(xié)會(huì)一級(jí)作家、教授，以兒童文學(xué)、科幻、科普文學(xué)及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容。曾任中國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)委員、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)常務(wù)理事、世界科幻小說(shuō)協(xié)會(huì)理事。自讀提示：（1）讀準(zhǔn)字音，讀不通順的句子多讀幾次。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞。有感情地朗讀課文字詞學(xué)習(xí)真理誕生司空見(jiàn)慣追根求源qiè

緯度靈感機(jī)遇無(wú)獨(dú)有偶見(jiàn)微知著領(lǐng)域

鍥而不舍事例疑問(wèn)花圃

搜集蚯蚓實(shí)驗(yàn)階段guànqiūyǐn

yù

書(shū)寫指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)。整體感知（1）作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。（2）作者用哪些人的事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？

英國(guó)著名化學(xué)家波義耳、德國(guó)氣象學(xué)家魏格納、俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基。（3）本文是按什么結(jié)構(gòu)寫的？

總——分——總。品讀感悟“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”是指什么？

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。中心句

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！凹?xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象”指的是什么？看得多了，不以為奇。

生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到的，習(xí)以為常，沒(méi)有留意的細(xì)微的地方。追溯事物發(fā)生的根源。這里的“？”和“！”各指什么？

通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。課堂小結(jié)

作者通過(guò)三個(gè)具體事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考：三個(gè)具體事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“！”是什么？課后作業(yè)1.認(rèn)清生字字形，描紅、臨寫生字。2.熟讀課文。3.摘錄自己喜歡的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)觀點(diǎn)：具體事例總結(jié)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后英國(guó)著名化學(xué)家波義耳德國(guó)氣象學(xué)家魏格納俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基？

！見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？作者運(yùn)用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？品讀感悟

默讀3~5自然段，邊讀邊思考：三個(gè)具體事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“！”是什么？

不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。畫(huà)出化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)的細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。想一想：化學(xué)家波義耳問(wèn)了些什么問(wèn)題？（1）這種物質(zhì)到底是什么？（2）別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？（3）別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么反應(yīng)？由此發(fā)現(xiàn)的“！”是什么？

這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣種提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。

波義耳把“？”變成“！”的過(guò)程是怎樣的？？！

那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。

你能有感情地朗讀第3自然段嗎？人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)找到真理

化學(xué)家波義耳濺上鹽酸的花瓣變紅了這種物質(zhì)是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么反應(yīng)？大部分草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。填寫表格默讀第4~5自然段，自主學(xué)習(xí)第二個(gè)和第三個(gè)事例，并填寫表格。小組交流人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)找到真理

化學(xué)家波義耳濺上鹽酸的花瓣變紅了這種物質(zhì)是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么反應(yīng)？大部分草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。填寫表格氣象學(xué)家魏格納南美洲東海岸與非洲的西海岸凹凸部分剛好吻合這不會(huì)是一種吻合吧？說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的。睡眠研究阿瑟林斯基兒子睡覺(jué)時(shí)，眼珠子忽然轉(zhuǎn)動(dòng)為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。

自由朗讀第6~7自然段，畫(huà)出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。小組交流這句話和開(kāi)頭有什么聯(lián)系？

只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。照應(yīng)開(kāi)頭

見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘?？茖W(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。回顧全文學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？01你還能補(bǔ)充哪些事例？02

只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

牛頓坐在一棵蘋果樹(shù)下看書(shū)思考問(wèn)題時(shí)，一個(gè)蘋果落了下來(lái)，他立刻想到，蘋果為什么不會(huì)飛到天上而是一定會(huì)掉到地上呢？經(jīng)過(guò)一系列的努力，他終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

魯班上山被草葉割傷，受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸。

瓦特看到燒水時(shí)水壺冒蒸汽，經(jīng)過(guò)思考、實(shí)驗(yàn)，最后改良了蒸汽機(jī)。仿照課文寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩出了名堂”。03

任何事情，只要我們肯下功夫，就